修玉紅

摘 要：培養(yǎng)職工立足崗位成長(zhǎng)成才，并全面提升職工職業(yè)素質(zhì)是工會(huì)發(fā)揮其教育職能的具體表現(xiàn)。筆者作為工會(huì)工作人員，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和工作發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)不同的激勵(lì)方式才能讓員工真正的能立足于崗位成長(zhǎng)成才。所以本文將著重從員工的技能激勵(lì)、創(chuàng)新激勵(lì)等不同方式全面提升員工的職業(yè)素質(zhì)，讓員工能從激勵(lì)中打開(kāi)工作的具體方法。最終培養(yǎng)目標(biāo)要讓電力企業(yè)員工的培養(yǎng)起到合適作用，將電力企業(yè)的員工培養(yǎng)成精通多技能的復(fù)合型人才是全面提升員工職業(yè)素質(zhì)的基本方法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)職工；立足崗位；人力資源

一、工會(huì)的教育職能對(duì)電力企業(yè)員工的有利影響

我國(guó)目前的電力企業(yè)發(fā)展處于一種進(jìn)步的瓶頸時(shí)期，如何對(duì)員工進(jìn)行思想教育是我國(guó)目前很多電力企業(yè)以及工會(huì)考慮的重要問(wèn)題。根據(jù)工會(huì)的職能來(lái)看，工會(huì)除了維護(hù)員工的基本權(quán)益之外還要加強(qiáng)對(duì)員工的思想教育工作，使員工能更好的服務(wù)單位，為自己負(fù)責(zé)。目前電力企業(yè)的人員分化嚴(yán)重，人員的冗雜造成工作人員良莠不齊，不易管理。其次是高素質(zhì)人才的缺乏，讓電力企業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)瓶頸中，不易突破。再次，由于很多工會(huì)對(duì)員工的基本教育存在著不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致了員工并沒(méi)有立足于個(gè)人崗位進(jìn)行全面發(fā)展。

這一基本狀態(tài)的形成是由多方面的原因造成的。第一，管理層的分割管理，在不同員工承擔(dān)不同任務(wù)的同時(shí)不能讓員工之間進(jìn)行有效的溝通，讓任務(wù)顯得單一化，獨(dú)立化，無(wú)法形成各個(gè)部門(mén)之間的化學(xué)反應(yīng)。第二，對(duì)員工的激勵(lì)制度建立不夠完善，很多員工的思想處于一種放松懈怠之中，這更是電力企業(yè)發(fā)展問(wèn)題的主要原因。綜合來(lái)看，電力企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀主要是由于企業(yè)職工的工作現(xiàn)狀影響的，所以，加強(qiáng)電力企業(yè)職工的思想教育也是目前絕大多數(shù)電力企業(yè)的工作重心。

二、工會(huì)開(kāi)展不同的教育活動(dòng)加強(qiáng)員工培養(yǎng)

1.利用技能競(jìng)賽方式培養(yǎng)員工的愛(ài)崗精神

筆者認(rèn)為，對(duì)員工愛(ài)崗精神的培養(yǎng)應(yīng)該歸結(jié)于員工的主動(dòng)，并不是被動(dòng)的執(zhí)行。由于現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展造成了很多工作任務(wù)的單一化、獨(dú)立化導(dǎo)致一些工作人員對(duì)電力技能的不熟練。具體到我們電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神就要從員工的工作技能掌握情況出發(fā)，利用技能的比拼加大員工對(duì)本職工作的探索和了解。

2.利用技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)員工進(jìn)行立足本崗位的培養(yǎng)

除了對(duì)電力企業(yè)設(shè)備的了解使用外，還要培養(yǎng)員工能夠立足于本崗位的精神。員工立足于本崗位的精神不僅為企業(yè)提供了穩(wěn)定的工作人員，也為員工本身的穩(wěn)定提供了條件。所以培養(yǎng)員工立足于本崗位的精神是為企業(yè)文化和企業(yè)氛圍添加重要內(nèi)容的方法。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是需要得到欣賞和獎(jiǎng)勵(lì)的，并不能只是以企業(yè)的名義提出創(chuàng)新的理念而沒(méi)有實(shí)際實(shí)施行動(dòng)。筆者認(rèn)為，工會(huì)提供技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)員工立足于本崗位進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工作的激勵(lì)，對(duì)員工的基本工作熱情有極大的幫助作用。工會(huì)采取這一具體措施實(shí)質(zhì)上讓員工對(duì)本職崗位加大了了解力度和心血投入，這樣，員工的創(chuàng)新能力才能深度挖掘和培養(yǎng)。也更能讓員工在立足于本崗位的情況下深入了解工作理念，提高工作效率。

3.利用技能培訓(xùn)的形式進(jìn)行員工的思想素質(zhì)培養(yǎng)

工會(huì)對(duì)員工思想素質(zhì)的培養(yǎng)可以當(dāng)做是技能的培養(yǎng)，而不能僅僅以思想教育課程的開(kāi)展為手段。如何能讓職工立足崗位成長(zhǎng)，全面提升職業(yè)素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，對(duì)電力企業(yè)員工的培養(yǎng)應(yīng)以博為主，將電力企業(yè)的員工培養(yǎng)成精通多技能的復(fù)合型人才是全面提升員工職業(yè)素質(zhì)的基本方法。所以利用技能培養(yǎng)提升員工的思想素質(zhì)是對(duì)員工思想素質(zhì)培養(yǎng)的一種積極方法。也是一種有力的改革措施。

三、工會(huì)的教育職能的具體分析和論述

根據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代電力企業(yè)一般面臨著兩個(gè)問(wèn)題，一是人才的培養(yǎng)，一是人才的流動(dòng)趨向的把握。這兩點(diǎn)在工會(huì)看來(lái)，都是教育職能的延伸和應(yīng)用。作為工會(huì)的工作人員，筆者認(rèn)為，對(duì)員工要進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)，立足崗位，提升自己的培養(yǎng)。這是工會(huì)的基本教育職責(zé)，也是工會(huì)的教育職能體現(xiàn)。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，員工對(duì)于企業(yè)和自身的發(fā)展有著自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，改變員工這一標(biāo)準(zhǔn)是不現(xiàn)實(shí)的，但是，工會(huì)可以利用教育職能對(duì)員工進(jìn)行思想素質(zhì)教育，并利用具體的方法進(jìn)行特殊的培養(yǎng)。這樣，對(duì)員工來(lái)說(shuō)，對(duì)于企業(yè)的奉獻(xiàn)就成為了自己的沉沒(méi)成本，所以員工會(huì)為了企業(yè)的發(fā)展更多的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。這對(duì)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也具有極為重要的意義。

結(jié)語(yǔ)：培養(yǎng)職工立足崗位成長(zhǎng)成才，并全面提升職工職業(yè)素質(zhì)是工會(huì)發(fā)揮其教育職能的具體表現(xiàn)。筆者作為工會(huì)工作人員，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和工作發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)不同的培養(yǎng)方式才能讓員工真正的能立足于崗位成長(zhǎng)成才。比如對(duì)員工的思想素質(zhì)培養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)培養(yǎng)、立足崗位培養(yǎng)等。然而，工會(huì)對(duì)員工思想素質(zhì)的培養(yǎng)可以當(dāng)做是技能的培養(yǎng)，而不能僅僅以思想教育課程的開(kāi)展為手段。而是需要樹(shù)立員工的積極思想，讓員工深入理解“愛(ài)我企業(yè)，強(qiáng)我企業(yè)”的基本思想，讓員工學(xué)會(huì)做企業(yè)的主人，才能真正立足于崗位成才。

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