仲達(dá)明

初三那年，我成績(jī)并不好，在教室里，坐在一個(gè)不起眼的角落。元宵節(jié)的前一天，班主任給大家布置了一個(gè)作業(yè)：每人親手制作一盞燈，第二天晚上，班級(jí)要舉行一個(gè)燈會(huì)。同學(xué)們興奮異常，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，準(zhǔn)備一顯身手。

我想到冰心《小桔燈》這篇文章。記得當(dāng)時(shí)課堂上，我就疑問(wèn)怎么把桔子皮制作成燈？但當(dāng)時(shí)實(shí)在沒(méi)有提問(wèn)的勇氣，或者說(shuō)，害怕暴露自己的愚笨——書(shū)沒(méi)有看懂，也沒(méi)有想像力——自然不敢問(wèn)?？稍谖倚睦?，別人對(duì)燈的制作過(guò)程一定明白透亮。我決定借這個(gè)機(jī)會(huì)，也去買(mǎi)幾個(gè)桔子回來(lái)，試著做一個(gè)看看。雖然有模仿之嫌，但畢竟可以交差。

當(dāng)天下午，我拿出零花錢(qián)，去學(xué)校門(mén)前的小市場(chǎng)買(mǎi)了幾個(gè)桔子，又從學(xué)校商店買(mǎi)了一支蠟燭。我用刀子削去三分之一的桔皮，挖出桔瓣。當(dāng)一個(gè)杯狀的桔皮碗呈現(xiàn)在面前的時(shí)候，我才想起自己根本沒(méi)有按照課文中的說(shuō)法去做。我有點(diǎn)恨自己的愚笨。

但我還是決定自己解決問(wèn)題。要把蠟燭放進(jìn)去，必須把蠟燭切斷，并且要在小桔杯的底部插一根細(xì)掃帚枝固定蠟燭。但上面怎么辦，如何能提在手里？在桔皮的開(kāi)口邊打幾個(gè)洞，穿上繩，系在一根小樹(shù)枝上即可。但我擔(dān)心燈里的蠟燭燒斷繩子，決定改用細(xì)鋼絲。

于是，我又到學(xué)校的車(chē)棚里尋找鋼絲。恰巧，有一輛破自行車(chē)躺在邊上，滿身灰塵，車(chē)剎的鋼絲斷在一邊。我從車(chē)剎的鋼絲繩上一縷一縷地把鋼絲弄斷。

回到宿舍，穿上鋼絲，系上木棍，我的一盞模仿冰心的燈很快做成。我提在手里，有一種小小的成就感，心想冰心戰(zhàn)亂年代制作的燈和我的相比，也不會(huì)好到哪里去。

但當(dāng)我看到剩下的桔子，還有幾根鋼絲，覺(jué)得似乎可以再創(chuàng)造一下。于是，我又制作出四個(gè)插上蠟燭的燈碗，用鋼絲每隔十厘米系一個(gè)。這樣，我便做成了一串小桔燈。害怕挑燈的木棍受力太大，我又找了一根粗一點(diǎn)的棍子。做完這一切，我把燈放到床底的一只鞋盒里，把棍子放在上面，像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣去上自習(xí)。

第二天，課間和午休，很多男生女生都用買(mǎi)來(lái)的彩紙做燈，雖然顏色各異，但形狀都大同小異。

晚上，班主任帶著自己七八歲的兒子來(lái)到教室，欣賞他的學(xué)生們的作品。為了烘托氣氛，先把燈關(guān)了，大家在黑暗中把自己做的燈一盞一盞點(diǎn)亮。一根火柴過(guò)后，一盞彩色的紙燈亮了；一根火柴過(guò)后，又一盞彩色的紙燈亮了……教室里一時(shí)間亮起十多盞燈，很有一種迷離的詩(shī)意。歡呼聲一陣高過(guò)一陣。

我在角落里，把五盞串起來(lái)的燈放到桌上，一盞一盞點(diǎn)亮。這時(shí)，并沒(méi)有引起大家的注意。但當(dāng)我把那串燈提起，教室里一下子多了一串桔紅色的小燈籠，立體的，每一盞之間隔著相同的距離。我提在手里，同學(xué)們?cè)谝魂圀@叫聲中紛紛回頭，接著，報(bào)以一陣熱烈的掌聲……

那是我有生以來(lái)風(fēng)頭出的最大一次。毫無(wú)疑問(wèn)，我是那晚的冠軍。聽(tīng)了班長(zhǎng)的建議，我把那串燈，送給了班主任的兒子，當(dāng)作元宵節(jié)禮物。小家伙愛(ài)不釋手，提著很是得意。

一個(gè)星期以后的課間，班主任似乎是偶然間遇到我，把我叫到一邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“你的燈做得那么好，雖然你在角落里，燈也把你照亮了。每個(gè)人都是一盞燈，只要亮著，只要你想被人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人能阻擋你的光芒?！?/p>

從那以后，我整個(gè)人似乎脫胎換骨，課堂上敢舉手回答老師問(wèn)題，甚至錯(cuò)漏百出、結(jié)結(jié)巴巴也毫無(wú)懼色。幾個(gè)月后的中考，我雖然沒(méi)有像班上幾個(gè)尖子生那樣考進(jìn)重點(diǎn)高中，但還是出人意料地和班上其他十多個(gè)同學(xué)一同考入一所普通高中。

那串燈讓我明白，只要我想把自己照亮，我就能把自己照亮。

（摘自《演講與口才》）