楊臻

近年來，韓國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，這和韓國政府營造的“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的良好社會風(fēng)氣分不開。本文主人公僅以海外研修的身份去韓國打工，卻通過頗有特色的韓國“學(xué)分銀行”制度，根據(jù)工作的需要，半工半讀，最終拿到了等同于研究生學(xué)位的累計學(xué)分，并藉此找到了相應(yīng)的高薪工作。他的經(jīng)歷值得我們深思——

高考落榜

異國他鄉(xiāng)尋路徑

今年26歲的林曉華是江蘇南京人，他的父母都是中學(xué)老師，在父母的威逼和層層壓力下，本來成績還不錯的林曉華在2006年的高考中發(fā)揮失常，他的總分大大低于平時成績。

兒子高考失利，林曉華的父母對自己的教育方式進行了反思，他們覺得完全把兒子當成了考試機器，而忽視了他真正的內(nèi)心需求。通過交流，林曉華向父母坦言，他不愿意浪費時間參加高三復(fù)讀，更愿意早點接觸社會。林曉華的父親思前想后，覺得兒子的想法也不錯。因為現(xiàn)在即使是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，也很難找到一份稱心如意的工作。

與其這樣，不如另辟蹊徑，早點學(xué)到有用的技能。由于林曉華一直對美術(shù)設(shè)計很感興趣，所以他選擇了山東某設(shè)計職業(yè)學(xué)校。原來，林曉華從小就熱愛繪畫。為了高考，他在父母的勒令下放棄了這項愛好。如今，林曉華在自己感興趣的領(lǐng)域里如魚得水，他設(shè)計的作品充滿靈氣。可遺憾的是，產(chǎn)品包裝與設(shè)計屬于比較新興的行業(yè)，國內(nèi)的企業(yè)在這方面還不夠重視，林曉華一直沒找到合適的工作崗位。

幸運的是，2009年6月，林曉華看到一家韓國公司正在青島招聘設(shè)計人才，于是就報名參加考試。沒想到，他那些雖有些青澀，但充滿了創(chuàng)意的設(shè)計得到了青睞。林曉華順利通過了筆試和面試，最終被這家韓國公司錄用。

這意味著他將要去韓國首爾工作。林曉華的父親很感慨：“看來并不是只有讀名牌大學(xué)才能出國。你要勤學(xué)多問，技多不壓身??！”2009年7月，林曉華踏上了韓國打工之路。

初到韓國首爾，林曉華發(fā)現(xiàn)這里的一切并沒有想象中現(xiàn)代與時髦，首爾的建筑和環(huán)境還不如北京和上海那么繁華。

為了盡快適應(yīng)韓國的工作和生活，林曉華每周都要泡在圖書館里學(xué)習(xí)。一天，林曉華正在語音室里練習(xí)韓文，忽然聽到一串十分蹩腳的中文發(fā)音。只見一個眉清目秀的女孩正在努力學(xué)習(xí)漢語，她不斷地把“將來”念成“張來”。

林曉華忍不住走過去幫她糾正了錯誤的發(fā)音。原來，她叫劉美拉，是一名初中語文老師。當她得知林曉華來自中國時，立刻流露出欽佩與尊敬！劉美拉畢業(yè)于首爾大學(xué)，但為了成為一名出色的老師，她工作后還在加強對中文的學(xué)習(xí)。

就這樣，他們用中文、韓文和英語夾雜著交流，劉美拉向林曉華提出，能不能做她的中文家教，林曉華欣然同意了。就這樣，在互相學(xué)習(xí)的過程中，他們?nèi)站蒙?，成了戀人?/p>

有了劉美拉的幫助，林曉華的韓語突飛猛進，工作也越來越得心應(yīng)手，他數(shù)次獲得了上司的表揚。林曉華漸漸適應(yīng)了在首爾的生活。原本，他打算在韓國呆三年就回國，但他和劉美拉真誠相愛，因此，林曉華決定在韓國繼續(xù)生活下去。

可按照目前的收入，兩人將來的生活肯定不夠用，林曉華想換一份更好的工作。見男友如此上進，劉美拉非常感動。但林曉華卻愁眉不展，因為他一直找不到薪水更高的工作。

劉美拉得知這一切后對他說：“也許你還不了解，在韓國有一種‘終身學(xué)分制度，只要你在‘學(xué)分銀行里存了足夠的學(xué)分，就能憑這些學(xué)分去尋找更好的工作?！痹瓉?，劉美拉一直就是這么做的，她利用業(yè)余時間報班學(xué)習(xí)，參加考試，獲得學(xué)分，如今她已經(jīng)擁有研究生的學(xué)位了。有了女友的鼓勵，林曉華決定深入了解韓國的“學(xué)分銀行”。

學(xué)海無涯

“儲蓄學(xué)分”待未來

原來，韓國的正規(guī)高等教育分為研究生院、四年制大學(xué)、兩年制大學(xué)和職業(yè)大學(xué)等四類。但有些公民由于一些特殊的原因，比如家庭經(jīng)濟困難、自身條件的限制等，未能進入正規(guī)高等學(xué)校學(xué)習(xí)。

為了給這些公民一個再學(xué)習(xí)的機會，韓國于1998年3月正式開始執(zhí)行“學(xué)分銀行”終身制度。而所謂“學(xué)分銀行”，顧名思義就是學(xué)習(xí)者將平時所修的學(xué)分存入“銀行”，當存滿一定數(shù)量的學(xué)分后，即可申請相應(yīng)的學(xué)位。

2009年8月，劉美拉帶林曉華來到了位于首爾教育委員會的“學(xué)分銀行”辦公室，在那兒他填寫了申請表格，申請了屬于自己的學(xué)分銀行賬戶。林曉華畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校，所以他的基礎(chǔ)學(xué)分是80分。接下來，他可以通過學(xué)習(xí)來換取更多的學(xué)分存入“學(xué)分銀行”，在需要的時候再將它們提取出來。

當時，林曉華所在的公司薪水并不高，他渴望進入首爾有名的“秀”設(shè)計公司工作。但如果他想?yún)⒓印靶恪惫镜拿嬖?，必須有相關(guān)設(shè)計專業(yè)的140個學(xué)分。這就是說，林曉華還差60個學(xué)分才能申請進入這家公司。

林曉華在劉美拉的建議下制訂了適合自己的學(xué)習(xí)方式。首先，他在首爾大學(xué)選修了兩門設(shè)計系的專業(yè)課，學(xué)分共40分，學(xué)習(xí)時間是每周六；接著，林曉華報名進入韓語高級培訓(xùn)班，時間是每天晚上7點至9點，學(xué)分是20分。如果他能順利完成這些課業(yè)的考試，就能達到60個學(xué)分了。

就這樣，從2009年9月起，林曉華開始了半工半讀的生活。而且，林曉華沒想到學(xué)分銀行制度還很有彈性。

2010年2月，林曉華被派到釜山去出差，4月他又因事回國，這期間他的課程兩度被中斷，而“學(xué)分銀行”允許學(xué)生不連續(xù)修讀某一課程，學(xué)習(xí)時間可以集中也可以中斷。只要林曉華回到首爾后，完成所選擇的科目并通過考試即可。

5月，林曉華參加了考試。根據(jù)“學(xué)分銀行”規(guī)定，每門課的成績必須達到C級（七十分以上）才能獲得學(xué)分，六十九分以下則不能獲得學(xué)分，這是為了保證學(xué)習(xí)者對課程內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，而林曉華3門課的成績都達到了80分，這樣就順利拿到了60個學(xué)分。

接著，林曉華填寫了“學(xué)分認證申請表”，分別交給了韓國教育發(fā)展研究院和首爾教育局備案。經(jīng)過首爾教育委員會的認證，林曉華的60個學(xué)分生效！由此，林曉華的學(xué)分銀行里一共有140個學(xué)分。endprint

機會永遠青睞有準備的人。2010年6月，首爾“秀”包裝與設(shè)計公關(guān)公司進行了公開招聘，林曉華去首爾教育委員會的“學(xué)分銀行”提取了這140個學(xué)分。他帶著教育委員會正式的學(xué)分證明書來到了招聘會上。有了這一條件，林曉華順利進入了考場。通過筆試和面試，林曉華憑借自己的實力，從50個招聘者中脫穎而出，成功應(yīng)聘到了“秀”公司！

勤奮有回報

學(xué)分銀行“貸學(xué)分”

就這樣，林曉華像其他韓國青年一樣，將學(xué)習(xí)和積攢學(xué)分當成了一種樂趣。只不過，“學(xué)分銀行”和一般銀行的區(qū)別是，普通銀行積攢的是錢。而“學(xué)分銀行”積攢的是一個人未來在社會上謀職的過程中能用得到的資格和學(xué)位！

而“學(xué)分銀行”為在職人員的“間歇性”學(xué)習(xí)提供了便利，林曉華利用工作之余不斷給自己充電。他在女友劉美拉的帶動下，除了繼續(xù)選修設(shè)計專業(yè)的課程之外，還參加了法語培訓(xùn)班以及社區(qū)大學(xué)的韓國現(xiàn)代社會研究的課程……

在這個過程中，林曉華沒想到所選修的不同專業(yè)還可以互相“通兌”。2011年7月，林曉華的老板想將他派到分公司做設(shè)計總監(jiān)。按規(guī)定，這一級職務(wù)的人員的學(xué)位資格必須達到170個學(xué)分。而林曉華的“學(xué)分銀行”中管理類的學(xué)分只有150個，還差20分。但林曉華有20個法語學(xué)分，而掌握第二外語也是管理者的條件之一，所以這20個學(xué)分就被通兌到了170個學(xué)分里。林曉華因而順利升職！

2012年9月，林曉華被公司老板叫到辦公室。原來，由于他的工作能力強，老板李俊河要他到一家規(guī)模更大的跨國公司工作。作為股東，他推薦了林曉華。

然而，法國總公司卻要求這一職務(wù)的工作人員必須能達到設(shè)計管理的研究生水平才能下發(fā)聘書。李俊河對林曉華說：“你的水平其實已經(jīng)達到了研究生資格，你只是需要一個研究生學(xué)位！不如，你去‘學(xué)分銀行貸學(xué)分吧！”

直到這時，林曉華才知道，在銀行里可以貸款，在“學(xué)分銀行”里竟然可以貸學(xué)分！這也就是說，可以從“學(xué)分銀行”里先拿研究生學(xué)位的學(xué)分去應(yīng)聘，然后再修滿學(xué)分還給銀行。原來，貸分是“學(xué)分銀行”體現(xiàn)銀行職能的重要功能之一。缺錢可以申請貸款，缺學(xué)分，也可以申請“貸分”。

當時，林曉華的“學(xué)分銀行”中一共有200個學(xué)分，他必須貸120個學(xué)分才能達到相應(yīng)水平。有趣的是，在“學(xué)分銀行”貸分也要還“學(xué)分利息”。如果林曉華要貸120個學(xué)分，按照學(xué)分銀行的規(guī)定，他必須還150個學(xué)分；如果他還要繼續(xù)貸，就要還180分。

而這就是“學(xué)分銀行”給了謀職者創(chuàng)造的機會，它讓你先找到工作，然后你必須加倍學(xué)習(xí)，積攢更多學(xué)分才能還貸。

這樣一來，就更能刺激貸分者的積極性，讓他們學(xué)到更多有用的知識。林曉華沒想到“學(xué)分銀行”竟如此靈活多樣。

2013年3月，林曉華來到首爾教育局，他提交了貸分申請。教育局通過認證，順利貸給了他120個學(xué)分。由此，林曉華的學(xué)分銀行里一共有320個學(xué)分。

這樣一來，林曉華順利通過了法國總公司的面試，進而成為了管理人才。

從5月份開始，林曉華開始學(xué)習(xí)新的課程，還貸分。120個學(xué)分，總共3門設(shè)計專業(yè)的課程和2門管理學(xué)課程。

在這期間，林曉華仍然半工半讀。無論是出差外地，還是回中國探親，抑或去法國進修，他都能斷斷續(xù)續(xù)將所學(xué)課程修滿。通過努力，2014年3月，林曉華終于“連本帶息”還清了學(xué)分銀行的貸分，而他也獲得了正式的研究生學(xué)位！

林曉華作為一個高考失利者，針對自己的工作需求，半工半讀，竟然也取得了研究生學(xué)位。這真是活到老，學(xué)到老啊！而“學(xué)分銀行”也正體現(xiàn)了這種終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣！

編輯/征貞endprint