侯貴民

（大連教育學(xué)院 高中教師教育中心，遼寧 大連116021）

一、2013年新課標(biāo)物理試題分析

1.試題大膽突破，格式變化明顯

實(shí)驗(yàn)題一力一電，力學(xué)8分，電學(xué)7分。兩道題屬中等難度題，分值分配比較均衡，改變了以往實(shí)驗(yàn)題一小一大的格局，命題更具靈活性。

計(jì)算題打破了往年第24題考查力學(xué)內(nèi)容、第25題考查帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的模式。2013年試卷的第24題是帶電粒子在電場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，綜合了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理；第25題為兩物體疊放的力學(xué)綜合題，給合圖象提供信息，難點(diǎn)在過程分析上，即能否正確判斷物體的受力和運(yùn)動(dòng)情況。兩道題沒有復(fù)雜的幾何關(guān)系，注重過程分析與模型建立，這樣的調(diào)整體現(xiàn)了以考查能力為主，同樣具有選拔性。

選擇題明確了單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。以往物理試題單選和多選是混在一起的，學(xué)生在不明確是否為單選的情況下，每道題的每個(gè)選項(xiàng)都要予以審視，以免遺漏。2013年的物理試題明確了各題是單選還是多選，這樣可以節(jié)省答選擇題的時(shí)間。

天體運(yùn)動(dòng)方面的試題近兩年連續(xù)發(fā)生變化，打破了以往重點(diǎn)考查天體做圓周運(yùn)動(dòng)分析周期、速度、加速度的模式。解2013年天體運(yùn)動(dòng)的試題要考慮空氣阻力，要用功能關(guān)系進(jìn)行分析。從新授課順序看，功能關(guān)系是在天體運(yùn)動(dòng)之后學(xué)習(xí)的，而在復(fù)習(xí)時(shí)要用功能關(guān)系去分析前面學(xué)過的各種運(yùn)動(dòng)，這樣才能提升學(xué)生的綜合分析能力。

2.能力立意為主，考查學(xué)科主干

力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系是考查的重點(diǎn)。力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是物理學(xué)的重要內(nèi)容，也是高中物理的主干內(nèi)容。物理必考試題有12道，除了第19題物理學(xué)史和第23題多用電表，其他題都涉及了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)、非勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式，物體平衡、天體運(yùn)動(dòng)、磁場(chǎng)中、電場(chǎng)中等典型模型，牛頓第二定律、功能關(guān)系、動(dòng)能定理等物理規(guī)律的應(yīng)用。

重視應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題是物理考查的能力之一，要求學(xué)生能根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析。2013年的必考題中有4道題涉及到圖象，其中2道題用圖象提供信息，2道題用圖象描述物理量間的關(guān)系。要求學(xué)生會(huì)進(jìn)行數(shù)形之間的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了能力考查的要求。

關(guān)注物理學(xué)史，加強(qiáng)情感教育。第19題考查物理學(xué)史的內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)科學(xué)家的事跡、貢獻(xiàn)有所了解。這是對(duì)平時(shí)教學(xué)的一種引領(lǐng)——不能只關(guān)注物理概念、規(guī)律，要重視方法的獲得和情感的培養(yǎng)。

二、2014年高考物理備考建議

1.對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)要常抓不懈

力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是物理學(xué)科的主干內(nèi)容，涵蓋物體做什么樣的運(yùn)動(dòng)、怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)、物體受什么樣的力、怎樣求合力、力和運(yùn)動(dòng)之間有什么樣的關(guān)系等。

例（2012年全國新課標(biāo)第18題）如圖，平行板電容器的兩個(gè)極板與水平地面成一角度，兩極板與一直流電源相連。若一帶電粒子恰能沿圖中所示水平直線通過電容器，則在此過程中，該粒子（ ）

A.所受重力與電場(chǎng)力平衡

B.電勢(shì)能逐漸增加

C.動(dòng)能逐漸增加

D.做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

本題是考查力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的典型案例。帶電粒子在電場(chǎng)中要受到電場(chǎng)力的作用，由于電場(chǎng)力與速度方向不在同一直線上，因此粒子要做直線運(yùn)動(dòng)一定受到重力，且合力與速度方向在同一直線上。通過受力分析可得合力與速度方向相反，粒子做的是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能減小。所以選擇B、D是正確的。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)要抓規(guī)律

實(shí)驗(yàn)方面重點(diǎn)考查物理儀器的使用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。使用物理基本儀器的熟練程度反映了平時(shí)學(xué)生是否進(jìn)行了實(shí)際操作，物理儀器如游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、多用電表、光電門等會(huì)逐年輪流進(jìn)行考查。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，合理選擇儀器，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和誤差分析等。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要從目的入手、從原理出發(fā)分析實(shí)驗(yàn)，如電表的改裝、電阻的測(cè)量、小燈泡功率的測(cè)量、電阻率的測(cè)量等都遵守部分電路歐姆定律，從歐姆定律出發(fā)得到待測(cè)電阻的電壓和電流是關(guān)鍵。測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，要從閉合電路歐姆定律出發(fā)，通過測(cè)量外電路的電壓、電流或電阻得到電源內(nèi)部的電阻和電動(dòng)勢(shì)。力學(xué)中的動(dòng)摩擦因數(shù)測(cè)量、動(dòng)能定理的探究、機(jī)械能守恒定律的驗(yàn)證、彈性勢(shì)能的探究、牛頓第二定律的探究等，都是從力學(xué)規(guī)律出發(fā)，找到待測(cè)量與可測(cè)量之間的關(guān)系。從原理出發(fā)分析實(shí)驗(yàn)，就能抓住實(shí)驗(yàn)的核心，有利于理順?biāo)悸?，找到?guī)律，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.對(duì)數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用要有策略

物理規(guī)律能夠在不同物理量間建立起一定的關(guān)系，用數(shù)學(xué)形式表達(dá)出來。只有抓住表達(dá)式的物理意義，明確其使用條件，才能使復(fù)習(xí)有效。比如牛頓第二定律明確了物體的加速度與物體的質(zhì)量和合外力的關(guān)系具有同體性瞬時(shí)性的特點(diǎn)，也就是說a、F合、m是同一研究對(duì)象在同一時(shí)刻具有的物理量，若張冠李戴就會(huì)出錯(cuò)。

加強(qiáng)對(duì)圖象問題的分析和應(yīng)用。圖象問題是高考必考的，可在各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)中有意增加圖象內(nèi)容。也可進(jìn)行圖象的專項(xiàng)訓(xùn)練，從圖象的物理量、坐標(biāo)、點(diǎn)、線、面積、斜率等多方面進(jìn)行分析，從提供的圖象中得到解題信息，用圖象表達(dá)物理結(jié)果。

4.對(duì)物理題型的變化要有對(duì)策

選擇題明確單選和多選。教師在平時(shí)出題時(shí)要明確單選和多選，讓學(xué)生適應(yīng)不同題型的答題規(guī)則和答題策略。多選題在回答時(shí)要慎重，要求準(zhǔn)，猶豫不決的選項(xiàng)不能選。可以嘗試用排除法、特殊值代入法、極限法等進(jìn)行判斷。

計(jì)算題打破知識(shí)點(diǎn)的局限。計(jì)算還會(huì)是一力一電的格局，但是力電的前后順序不確定，重點(diǎn)考查力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，涉及牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系、類平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等。帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)依然是重點(diǎn)。對(duì)比新課標(biāo)理科綜合I卷可以發(fā)現(xiàn)，電磁感應(yīng)與力學(xué)綜合的問題也可能在計(jì)算題中出現(xiàn)，因此各部分內(nèi)容的計(jì)算題型都要練到，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力。高考會(huì)在知識(shí)的綜合點(diǎn)上出題。

5.對(duì)物理學(xué)史的梳理應(yīng)有重點(diǎn)

物理學(xué)家的科學(xué)故事、科學(xué)方法對(duì)學(xué)生的教育非常有益，他們的思想方法也是物理知識(shí)的重要組成部分，要注意這方面知識(shí)的搜集整理。記住主要人物如力學(xué)中的伽利略、牛頓、笛卡兒、胡克、開普勒、卡文迪許、第谷，電磁學(xué)中的庫侖、安培、法拉第、洛倫茲、奧斯特、楞次、歐姆等的主要貢獻(xiàn)，就能答好物理學(xué)史問題。

總之，2013年新課標(biāo)物理試題有了明顯變化，命題模式打破了許多局限，復(fù)習(xí)中只要關(guān)注這些變化，以考試說明為依據(jù)，梳理知識(shí)考點(diǎn)，抓住學(xué)科主線，建立物理模型，規(guī)范答題用語，加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，就能夠得到理想的成績(jī)。