張勝霖

我們班的何苗整天看書看個(gè)沒完沒了，簡(jiǎn)直就是被書迷住了。因此，全班同學(xué)送她一個(gè)雅號(hào)——“書呆子”。

“書呆子”看書可專心了。一次語文課上，全班同學(xué)都在聚精會(huì)神地聽講，突然教室里傳出了一陣笑聲，大家詫異極了，原來聲音是“書呆子”發(fā)出的，老師拿起一支粉筆向她投去，她竟然毫無反應(yīng)。老師生氣了，狠狠地拍了一下課桌，她才如夢(mèng)初醒。

你瞧，我的“書呆子”同桌夠“呆”吧！

【處方配藥】

寫人的習(xí)作應(yīng)抓住人物性格特點(diǎn)，精選典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫，用事實(shí)說話，讓人物自己展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)才好。

習(xí)作寫同桌在語文課上看書發(fā)笑，被老師發(fā)現(xiàn)后竟毫無反應(yīng)這件事，集中筆墨寫她愛讀書這一特點(diǎn)，表現(xiàn)了她讀書時(shí)“呆”的一面。選材較好。美中不足的是對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)等描寫不夠細(xì)膩，所以人物形象不夠鮮明，讀后難以給人留下深刻的印象。endprint