向杰

摘 要： 近年來，國家對教育事業(yè)的重視程度不斷提升，進(jìn)行了多項(xiàng)教育改革，在取得優(yōu)異成果的同時(shí)，也面臨一系列的困境，尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題，逐漸成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。新時(shí)期背景下，如何有效解決大學(xué)生就業(yè)的困境，迫在眉睫?；诖?，本文在分析當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)困境的基礎(chǔ)上，提出了幾種促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效對策。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)困境 解決對策

引言

大學(xué)生畢業(yè)之后能否找到合適的工作，不僅關(guān)乎大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，而且會(huì)對家庭、國家和社會(huì)產(chǎn)生一系列的間接影響，所以大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)不再是個(gè)人問題，而是上升為嚴(yán)肅的社會(huì)問題。面對當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)困境，大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)等多方面的引導(dǎo)與努力，可使大學(xué)生擺脫就業(yè)困擾。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生面臨的就業(yè)困境

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種類型的高校紛紛崛起，加之國家實(shí)施了一系列的擴(kuò)招政策，使大學(xué)生成為社會(huì)求職的主要群體，也使大學(xué)生就業(yè)問題愈加嚴(yán)峻。當(dāng)前我國大學(xué)生面臨極大的就業(yè)困境，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校招生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生初次就業(yè)率低；其次，大學(xué)生就業(yè)難與人力資本缺乏狀況并存；第三，就業(yè)狀況分布不均；第四，名校效應(yīng)和特色專業(yè)效應(yīng)愈演愈烈；第五，就業(yè)歧視現(xiàn)象門類多、范圍廣。產(chǎn)生這些問題的原因主要可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：①大學(xué)生對自我的認(rèn)識(shí)不全面，更依賴于家長的“安排”；②各高校對人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)的不重視；③政府政策制定的不健全；④用人單位招聘不公平現(xiàn)象嚴(yán)重；⑤社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不平衡性，造成就業(yè)崗位不足。這些都是導(dǎo)致當(dāng)前我國大學(xué)生面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢的根源，只有找到有效方法解決這些問題，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題[1]。

二、幫助大學(xué)生擺脫就業(yè)困境的有效對策

（一）大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念

多數(shù)大學(xué)生就業(yè)后無法順利就業(yè)的主要原因，并非是找不到適當(dāng)?shù)墓ぷ?，而是就業(yè)觀念存在偏差，表現(xiàn)為在選擇就業(yè)崗位時(shí)幻想著“一步登天”，更傾向于薪資豐厚、福利待遇好的企業(yè)，對很多收入和社會(huì)地位較低的崗位不屑一顧。因此，若要幫助大學(xué)生就業(yè)之后順利地參加工作，首先就要致力于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，確立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，正視自身，從基礎(chǔ)做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，準(zhǔn)確地定位。另外，大學(xué)生在畢業(yè)之初，通常都是信心滿滿，但是經(jīng)過幾次求職應(yīng)聘失敗，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生煩躁和自暴自棄的心理，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙，對求職和就業(yè)產(chǎn)生畏懼。因此，大學(xué)生應(yīng)該不斷提高自身的心理素質(zhì)，在面對就業(yè)形勢時(shí)保持屢敗屢戰(zhàn)、永不放棄的觀念，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中找到適合的工作崗位。

（二）各高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

由于長期受我國應(yīng)試教育體制的影響，在接受教育的過程中，單純注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生的社會(huì)鍛煉和磨礪，甚至在走出校門之前還維持在“無法獨(dú)立生存”的狀態(tài)下，難以面對自己將面臨的處境和需要解決的難題，對社會(huì)現(xiàn)狀更是一無所知。因此，高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，并全面地認(rèn)識(shí)離校后自身將面臨的處境。就業(yè)指導(dǎo)課程的開展應(yīng)該從個(gè)人成才與社會(huì)需求兩方面展開，并且為學(xué)生詳細(xì)地講解當(dāng)前國家的就業(yè)政策，為大學(xué)生“打好就業(yè)預(yù)防針”，幫助他們梳理就業(yè)信息，從而以正確的態(tài)度面臨就業(yè)[2]。除此之外，高校還應(yīng)該從提高就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)能力著手，積極組織就業(yè)指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，把握最實(shí)時(shí)性的就業(yè)信息，以便大學(xué)生隨時(shí)掌握當(dāng)前就業(yè)的形勢，便于大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)保障制度

完善的大學(xué)生就業(yè)保障制度，是為解決大學(xué)生就業(yè)困境，政府應(yīng)發(fā)揮作用。只有確保大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障制度的完善，才能為大學(xué)生提供規(guī)范的就業(yè)環(huán)境。其一，應(yīng)該定期開展大型招聘會(huì)，以規(guī)范化和制度化的方式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生招聘；其二，各地人才服務(wù)中心應(yīng)該設(shè)立一個(gè)專門為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)咨詢和服務(wù)窗口；其三，政府還應(yīng)該進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，積極引導(dǎo)學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及非公有制企業(yè)參加工作，緩解當(dāng)前我國就業(yè)不均的現(xiàn)實(shí)狀況；其四，確立“訂單式”的培養(yǎng)模式，在高校與企業(yè)之間建立起溝通橋梁，一方面解決企業(yè)的用人問題，另一方面幫助大學(xué)生就業(yè)，逐漸形成有效的校企合作模式[3]。同時(shí)，政府應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控，改變就業(yè)現(xiàn)狀，促進(jìn)就業(yè)率的提高，為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位，并且應(yīng)該不斷尋求有效的方式，拓展大學(xué)生的就業(yè)渠道，為大學(xué)生提供更多就業(yè)選擇。

結(jié)語

大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱，也是創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)的主要力量。但是，當(dāng)前我國大學(xué)生卻面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，只有各方統(tǒng)籌，幫助大學(xué)生擺脫就業(yè)困境，才能更好地實(shí)現(xiàn)國家與社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖云，吳國舉.大學(xué)生就業(yè)困境分析與對策研究——基于對重慶1618名大學(xué)生和272家用人單位的調(diào)查[J].青年探索，2008，10（04）：98-100.

[2]王玨.危機(jī)與變革：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境極其政策支持研究[D].湖南師范大學(xué)，2010.

[3]陳娟.高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)困境與對策研究[D].湘潭大學(xué)，2010.