徐曉東

摘 要： 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，抓住分班重新組成集體，學(xué)生處于新集體，努力展現(xiàn)新形象這一教學(xué)契機(jī)，通過(guò)提前了解學(xué)生信息，仔細(xì)探尋學(xué)生心理，制訂可行的教育方案等方法，將班內(nèi)一名原本懶散、愛搗亂的后進(jìn)生小超轉(zhuǎn)化成功，不但使其在班級(jí)中發(fā)揮了出乎意料的作用，而且讓學(xué)生順利畢業(yè)，升入高一級(jí)學(xué)校，成為一名合格的高中生。這一切都是源于教師對(duì)于教育的一種堅(jiān)定信念：對(duì)于學(xué)生，真誠(chéng)地付出是教師應(yīng)做的，而后耐心地等候結(jié)出的果實(shí)。

關(guān)鍵詞： 初中生 班主任 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化案例

自從事教學(xué)工作以來(lái)，我曾多年擔(dān)任班主任工作，在擔(dān)任班主任工作的這幾年時(shí)間里，我在工作中虛心學(xué)習(xí)其他班主任好的做法，從自己的班主任工作中吸取成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，同時(shí)憑著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持、家長(zhǎng)的配合，以及自己對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神，逐步提高管理水平，從而逐漸取得理想成效。

不可否認(rèn)，班主任工作確實(shí)是比較繁瑣細(xì)碎的，但是，只要本著一份熱愛教育、熱愛學(xué)生的真心，繁瑣之中也有樂(lè)趣，細(xì)碎之中更有成就。

十四五歲的中學(xué)生正處于青春期，自我獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，又容易沖動(dòng)，所以同學(xué)之間發(fā)生沖突是屢見不鮮的事，有些同學(xué)個(gè)性倔強(qiáng)，有時(shí)會(huì)因自尊心過(guò)強(qiáng)而顯得偏執(zhí)，如果不重視引導(dǎo)，則往往愈演愈烈，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)，從而成為一般人眼中的“后進(jìn)生”。所以對(duì)于這樣的學(xué)生，老師的正確引導(dǎo)是非常重要的，我希望自己能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的啟明燈。

前幾天在QQ上和上屆畢業(yè)的小超聊天，他說(shuō)十月份參加了學(xué)校組織的電腦程序設(shè)計(jì)比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他打算利用寒假到相關(guān)公司打些短工，為自己將來(lái)所要從事的工作累積實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我祝賀了他，也為他對(duì)自己前途的清醒認(rèn)識(shí)而感到由衷的高興。要知道三年前的他和現(xiàn)在的他可是截然不同的兩個(gè)人。

那是2009年8月，初二升初三進(jìn)行分班，我擔(dān)任初三（1）班班主任，小超就是三（1）班的一員，對(duì)于小超我其實(shí)早有耳聞，因?yàn)槠綍r(shí)常聽同事說(shuō)起，人懶、不做作業(yè)、英語(yǔ)極差、愛說(shuō)話、愛搗亂、愛打架……幾乎優(yōu)點(diǎn)全無(wú)，壞毛病一堆。對(duì)于教育這樣的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話我心里也沒(méi)啥底氣，但只要秉著一顆真心，耐心、技巧地教育，學(xué)生明白了老師對(duì)自己的好，就不會(huì)出現(xiàn)更差的局面。我先向小超以前的老班主任打聽他的家庭情況，了解到他父親是個(gè)小廠的主任，算小有權(quán)勢(shì)，對(duì)孩子的教育較極端，不是愛就是打，母親是外地嫁來(lái)的女子，對(duì)孩子比較溺愛，基本屬于無(wú)管教狀態(tài)，看來(lái)家庭教育是不能過(guò)于依賴了。心中有點(diǎn)數(shù)了，我決定先不對(duì)小超另眼相看，等開學(xué)后再見機(jī)行事。

根據(jù)我近十年的教學(xué)觀察，一般學(xué)生剛到一個(gè)新的集體，開始總是盡力克制自己的壞習(xí)慣，掩蓋自己的缺點(diǎn)，想在所有同學(xué)面前有所表現(xiàn)，露個(gè)臉，越是后進(jìn)生越是如此，因?yàn)樗胱C明自己并不差，也想獲得同齡人的認(rèn)同。我覺(jué)得這是件好事，是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的一個(gè)契機(jī)點(diǎn)，而開學(xué)初小超的表現(xiàn)也證實(shí)了我的看法，他在語(yǔ)文課上常舉手，表現(xiàn)得比較積極；課間也常進(jìn)老師辦公室，告訴我班里誰(shuí)在課間吃東西，下課打鬧等。對(duì)于小超的表現(xiàn)，我大加贊賞，不但當(dāng)面肯定他對(duì)班級(jí)的關(guān)心，還在第一周的班會(huì)課上鄭重其事地對(duì)于小超的表現(xiàn)做了羅列總結(jié)，表彰他一心為集體，做事熱心、細(xì)心，同時(shí)提出讓他擔(dān)任班級(jí)紀(jì)律委員，監(jiān)督管理好班級(jí)紀(jì)律，協(xié)助其他班干部共同管理好班級(jí)。當(dāng)然，我知道以小超的個(gè)性肯定是不能長(zhǎng)久堅(jiān)持的，所以一下課，就找小超談話，又是鼓勁又是期望，還假意提出自己的擔(dān)憂以激將，看得出來(lái)小超很興奮，連連保證，就差拍著胸脯立保證書了。

效果很明顯，開始兩周班內(nèi)比較太平，不過(guò)過(guò)了半個(gè)多月，小超有點(diǎn)耐不住了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差，課上有點(diǎn)坐不住，同時(shí)作業(yè)出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，課間竄位現(xiàn)象出現(xiàn)了，自習(xí)課上也有些熬不住了，只在語(yǔ)文課上還比較積極。這其實(shí)是正?，F(xiàn)象，因?yàn)榻逃緛?lái)就是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，你不能指望一次到位，教育是沒(méi)有一勞永逸的做法的，我對(duì)此早就做好準(zhǔn)備了，在一次午休時(shí)，借口要了解班委工作，找?guī)讉€(gè)班干部談話，當(dāng)然主要目的還是小超，我讓小超先總結(jié)近來(lái)自己工作較好的有哪些，再說(shuō)說(shuō)有什么不足，需要老師提供什么幫助，等等，因?yàn)榭吹嚼蠋煹男湃?，小超說(shuō)得也比較實(shí)在，也說(shuō)到近來(lái)不夠認(rèn)真，有所放松，作業(yè)不像樣，不像其他班干部那樣樣樣出色，有些慚愧，我立即嚴(yán)肅地說(shuō)：“一個(gè)人的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，關(guān)鍵在于他的品德、他的態(tài)度。你雖然學(xué)習(xí)不夠出色，但那是有歷史原因的，只要態(tài)度端正，誰(shuí)也不能說(shuō)你不行，我相信你不會(huì)辜負(fù)我當(dāng)初的期望，也能證實(shí)給同學(xué)們看，老師當(dāng)初選你做班干部是正確的。”就這樣，給小超緊緊發(fā)條后，他又堅(jiān)持了下去，當(dāng)然后來(lái)又經(jīng)歷幾次反復(fù)，但我每次都提早發(fā)功，采用談話、表彰等各種手段，引導(dǎo)他在初三一年比較順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，為了不功虧一簣，我還通過(guò)家訪的方式，和小超父母談話，肯定他好的方面，也針對(duì)他的缺點(diǎn)提出建議，希望父母能配合教育，也許這幾次家訪不是一味責(zé)怪抱怨，所以他父母態(tài)度也比較好，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的管理也能配合好。

中考后，因?yàn)槌煽?jī)并不是特別理想，進(jìn)高中有點(diǎn)差距，而且小超對(duì)電腦很感興趣，所以特地找我征求意見，說(shuō)想進(jìn)電腦專業(yè)的職高，以后開個(gè)電腦方面的店。我?guī)托〕治隽爽F(xiàn)今社會(huì)狀況，覺(jué)得電腦科技類還是比較有前途的，與其出錢進(jìn)沒(méi)啥把握的高中，還是這種打算比較可行，后來(lái)小超比較輕松地考進(jìn)了一職中。

擔(dān)任班主任，我確實(shí)要比一般老師更操心些，但是當(dāng)你看到有些學(xué)生因?yàn)槟愕呐Χ淖兞耍苍S因?yàn)橛心?，他的未?lái)可能會(huì)變得更精彩，那么自己付出的一切就是值得的。

教育的旅途中，會(huì)碰到形形色色、個(gè)性不一的學(xué)生，老師該做的很多，我始終秉持一種想法：對(duì)待學(xué)生，只要真心地付出，耐心地等待，就一定會(huì)結(jié)出教育碩果。