劉莉芬

音樂教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走近學(xué)生，是音樂教學(xué)這門藝術(shù)的精髓所在。在音樂教學(xué)中，應(yīng)注意發(fā)掘教材的創(chuàng)新實(shí)踐點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，使他們真正成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新的一代新人。

一、創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐必要性

首先，音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們必須認(rèn)真分析現(xiàn)狀學(xué)會(huì)運(yùn)用新的科學(xué)教學(xué)理論，聯(lián)系課程改革的具體實(shí)踐，樹立新的教學(xué)觀，一切從音樂學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，研究音樂教育改革的新問題，改進(jìn)和改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于探索教育教學(xué)的新方法，使我國的中小學(xué)音樂教育躍上一個(gè)新的、更高的臺(tái)階。因此在音樂教學(xué)中，應(yīng)注意發(fā)掘教材的創(chuàng)新實(shí)踐點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，使他們真正成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新的一代新人。

其次，《新課標(biāo)》必然要?jiǎng)?chuàng)新音樂教育實(shí)踐。在《新課標(biāo)》思想的指導(dǎo)下，教師的觀念和素質(zhì)需要適應(yīng)這種變化，需要改變舊有的觀念，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，并在教學(xué)方式、方法上加以改進(jìn)，以適應(yīng)新課程的教學(xué)要求和需要。在音樂教學(xué)中既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，更要注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些，精神上更愉快些。因此作為音樂課程改革的關(guān)鍵因素就是要音樂教師在音樂教學(xué)實(shí)踐中貫穿《新課標(biāo)》精神，并進(jìn)一步創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐，使音樂課生動(dòng)活潑，體現(xiàn)“審美教育”、“主體教育”、“創(chuàng)造教育”精神。

再者，創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐是《新課標(biāo)》的重要目標(biāo)。重視音樂教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是新課程改革的重要目標(biāo)?！缎抡n標(biāo)》要求以情感感人，把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學(xué)生陶醉于音樂之中，讓他們不知不覺的隨著音樂節(jié)奏動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的音樂表演興趣和欲望，使《新課標(biāo)》中“以音樂審美為核心”，“以興趣愛好為動(dòng)力”等理念便能自然的融入教學(xué)中。

二、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐，誘發(fā)創(chuàng)新靈感

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的素質(zhì)是擺在我們面前的重大課題，音樂教育更要遵循職業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，努力挖掘音樂教材中的智力因素，做到活而不亂，動(dòng)中有節(jié)，動(dòng)中有序，能放能收，激活創(chuàng)新思維，捕捉創(chuàng)新契機(jī)，不懈的努力，不斷去探索，不要束縛于形式之中，切實(shí)去研究，逐步的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。因此在音樂教學(xué)中，應(yīng)注意發(fā)掘教材的創(chuàng)新實(shí)踐點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，使他們真正成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新的一代新人。例如在教學(xué)中，教師可以通過故事把學(xué)生帶入了音樂創(chuàng)作的背景當(dāng)中，不僅讓學(xué)生更加投入地欣賞音樂作品，同時(shí)讓學(xué)生更加熱愛中國的民族藝術(shù)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)孩子的想象力，引發(fā)學(xué)生激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，充分發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，達(dá)到意想不到的效果。

三、轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐是在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化組織、設(shè)計(jì)相對(duì)穩(wěn)定而又系統(tǒng)、簡化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我們必須認(rèn)識(shí)，小學(xué)音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，這一性質(zhì)決定了小學(xué)音樂教育必須以全體學(xué)生為對(duì)象，以普及音樂文化、技能傳授的教學(xué)思路。小學(xué)音樂教育要以學(xué)生為本，以音樂教育為手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我所總結(jié)的教學(xué)過程其核心是“賞、學(xué)、演、評(píng)”教學(xué)，旨在提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)。“賞、學(xué)、演、評(píng)”教學(xué)過程是在“賞”中自由想象、自由探索，有指導(dǎo)地探索；在“學(xué)”中提高自身的審美觀，有指導(dǎo)地教學(xué)；在“演”中即興表演、模仿表演，綜合性的創(chuàng)造表演；在“評(píng)”中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，有指導(dǎo)的教師評(píng)價(jià)。

四、充分利用多媒體技術(shù)，多方位提升教學(xué)效果

利用現(xiàn)代科技技術(shù)提高中小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的例子層出不窮，其中結(jié)合音樂形象化手段進(jìn)行教學(xué)可以使現(xiàn)代音樂課堂更加豐富多彩，可以幫助學(xué)生更容易的融入音樂。多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)代小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要資源，是集圖、文、聲、像為一體的，其傳輸信息的方式具有形象性、生動(dòng)性特點(diǎn)，信息對(duì)學(xué)生的刺激強(qiáng)，時(shí)空感也更寬更廣。音樂欣賞是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。在音樂欣賞課中運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生感知音樂、理解音樂的能力。電腦多媒體系統(tǒng)可以將過去光靠耳聽的教學(xué)方式改變成“視、聽、唱”相結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生身臨其境地直接體驗(yàn)和體會(huì)音樂意境和音樂表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確理解音樂所表達(dá)的思想。例如：教唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，假若由教師范唱，無論唱得有多好，也僅僅是獨(dú)唱，怎么唱都唱不出合唱的效果。我播放了少兒合唱團(tuán)演唱的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》讓大家欣賞。雄壯、有力的歌聲和迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮等畫面讓學(xué)生充分體會(huì)了國旗的神圣，隊(duì)禮的莊嚴(yán)，少先隊(duì)員的自豪，讓歌曲充滿了豐富的情感，讓學(xué)生有直接的感知，能輕易地去認(rèn)識(shí)和理解音樂。通過欣賞，再來演唱這首歌，學(xué)生的情緒、咬字吐字、節(jié)奏的把握等等，都令人滿意。省去了很多老師講了，學(xué)生也未必理解的尷尬，對(duì)歌曲的教學(xué)起到了事半功倍的效果?？茖W(xué)運(yùn)用電腦多媒體輔助音樂教學(xué)，能夠優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)，改變舊的音樂欣賞教學(xué)模式，是當(dāng)前提高欣賞課教學(xué)質(zhì)量的最佳選擇。

音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育中不可缺少的組成部分，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們必須認(rèn)真分析現(xiàn)狀學(xué)會(huì)運(yùn)用新的科學(xué)教學(xué)理論，聯(lián)系課程改革的具體實(shí)踐，樹立新的教學(xué)觀，一切從音樂學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，研究音樂教育改革的新問題，改進(jìn)和改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于探索教育教學(xué)的新方法，使我國的小學(xué)音樂教育躍上一個(gè)新的、更高的臺(tái)階。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 江蘇】