張遠(yuǎn)芳

班級(jí)是學(xué)校的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃，學(xué)生是班級(jí)的組成單元，而班主任是一班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者 和教育者。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓教師在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。

班級(jí)是學(xué)校的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃，學(xué)生是班級(jí)的組成單元，而班主任是一班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者 和教育者。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓教師在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。

一、從了解入手，是抓好班級(jí)管理的基礎(chǔ)

學(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，因此養(yǎng)成了不同的個(gè)性和習(xí)慣。了解學(xué)生是教育管理學(xué)生的重要途徑。只有全面的了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生，管理學(xué)生。一開學(xué)，我就對(duì)他們進(jìn)行全面的了解，了解他們的知識(shí)水平、行為習(xí)慣與身體狀況，并一一做好記錄，以便在今后的教育教學(xué)工作中便于教育和引導(dǎo)。

二、正確選拔和培養(yǎng)班干部是抓好班級(jí)管理的核心

班級(jí)管理單靠班主任是很難開展工作的，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力班干部。他們就是帶領(lǐng)全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”，又是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步的橋梁。俗話說：“火車跑得快，全靠火車頭帶”。對(duì)于一個(gè)班主任來說，班級(jí)管理工作是否能順利開展，在某種意義上取決于班主任是否能正確選拔和培養(yǎng)一批合格的班干部。班主任要教給他們一定的工作方式、方法，注意他們的表現(xiàn)，為他們樹立威信，熱心幫助他們努力工作，鼓勵(lì)他們積極、主動(dòng)、大膽地開展工作，使他們真正成為班集體的核心，成為班主任的得力助手。例如：學(xué)校分配給我班的清潔區(qū)，如何合理地分配人員，快速、干凈，高效地完成任務(wù)？我征求勞動(dòng)委員的意見，制定勞動(dòng)制度等，有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，使他在工作中不斷樹立威信，以身作則，結(jié)果出色地完成了任務(wù)，班級(jí)受到了學(xué)校的表揚(yáng)，勞動(dòng)委員也沾了光。事實(shí)證明，選拔和培養(yǎng)班干部，是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的一種行之有效的方法。

三、 尊重和信任是抓好班級(jí)管理的前提條件

“自尊是一種美德，是促使一個(gè)人還斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力?！保ㄓ?guó)作家毛姆語）尊重和信任學(xué)生是抓好班級(jí)管理的必備條件。尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立傾向性和他們的自尊心，從而促使其主觀能動(dòng)性的發(fā)展。學(xué)生是班級(jí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，他們具有豐富的精神世界。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重情況各異的班級(jí)成員。其中有優(yōu)秀和后進(jìn)的，和老師親近的與疏遠(yuǎn)的等等。面對(duì)復(fù)雜的對(duì)象，班主任要?jiǎng)又郧?，曉之以理，在班?jí)和諧的人際關(guān)系上尊重學(xué)生。

信任學(xué)生是一股自我教育的巨大力量，班主任在平時(shí)班級(jí)管理工作中，要耐心聽取學(xué)生的意見和建議，吸引更多的學(xué)生參與到班活動(dòng)和管理之中。鼓勵(lì)他們自己管理自己，對(duì)于暫時(shí)落后的后進(jìn)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，以先進(jìn)的事跡感染他們，尊重信任他們，多一點(diǎn)關(guān)心、愛護(hù)，少一點(diǎn)挖苦；多一點(diǎn)體諒，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)引導(dǎo)激勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)喝罵；多一點(diǎn)為人師表，少一點(diǎn)空洞說教；多一點(diǎn)啟發(fā)式，少一點(diǎn)“滿堂灌”。只有這樣，才能促使其思想轉(zhuǎn)化。

四、建立健全班組織機(jī)構(gòu)、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)是班級(jí)有效管理的保障

班組機(jī)構(gòu)的組成及好壞，直接影響到一班學(xué)生的發(fā)展。班干部是班主任的工作的得力助手，只有評(píng)選出優(yōu)秀的班干部、并正確的引導(dǎo)他們?cè)鯓拥毓芾戆嗉?jí)，分工負(fù)責(zé)，才能起到模范的帶頭作用，班干部的產(chǎn)生不是班主任一個(gè)人說的算，而是要通過全班同學(xué)評(píng)選，選出他們心目中的班干部，在評(píng)選時(shí)，要求評(píng)選的每個(gè)人都要講出被評(píng)的理由，這樣選出來的班干部才能知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在工作中不斷改進(jìn)。作為班主任應(yīng)該相信學(xué)生評(píng)選出來的班干部，并大膽的放手讓班干部去管理學(xué)生，管理班級(jí)的財(cái)產(chǎn)以及班級(jí)的衛(wèi)生。使他們起到帶頭模范的作用，以此來促進(jìn)其他學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。目標(biāo)是人生發(fā)展的航標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)是學(xué)生的催化劑，是學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)。只有根據(jù)學(xué)校實(shí)情及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，克服那些班級(jí)里的不良習(xí)慣。目標(biāo)確定后應(yīng)向全班同學(xué)講讀，使其真正的了解目標(biāo)，從而向目標(biāo)奮進(jìn)。

五、長(zhǎng)期與家長(zhǎng)聯(lián)系合作是班級(jí)管理的重要舉措

家庭教育對(duì)學(xué)生在學(xué)校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，將強(qiáng)化和提升學(xué)校教育的效果，反之則將破壞和削弱學(xué)校教育的作用。因此，班主任必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。首先，班主任要體諒家長(zhǎng)的心情，真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生是家長(zhǎng)和班主任發(fā)生人際關(guān)系的中介，班主任與學(xué)生關(guān)系的好壞對(duì)教師和家長(zhǎng)的關(guān)系有著重要的影響。每個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，都渴望自己的子女能在學(xué)校受到良好的教育和培養(yǎng)。當(dāng)班主任嘔心瀝血地培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，他會(huì)得到家長(zhǎng)出自內(nèi)心敬仰和尊重，家長(zhǎng)也會(huì)樂于聽從教師的建議。建立平等的同志關(guān)系，耐心地向家長(zhǎng)介紹教育的一般方法和技巧及需要注意的地方。這樣才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要老師們熱心耕耘、勤于管理，就會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生就會(huì)理解和支持老師的工作，教師也能得心應(yīng)手地處理好學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系。班級(jí)管理的有效做法是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)管理的工作。

【作者單位：重慶市江津區(qū)享堂小學(xué)校 重慶】endprint