◆徐淑英

作者：徐淑英，小學(xué)一級(jí)教師，臺(tái)州市臨海市邵家渡中心校（317006）。

加強(qiáng)小學(xué)圖書館的建設(shè)，對(duì)于提高小學(xué)生的素質(zhì)教育水平具有重大意義。小學(xué)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，是最有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德情感的時(shí)期，因此我們應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界，從小開始樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

隨著新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的“死讀書”模式已經(jīng)被逐漸淘汰，課外閱讀也正在成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。圖書館是課堂教育教學(xué)的延伸，與課堂教育相輔相成，為學(xué)生提供課堂知識(shí)的補(bǔ)充以及課外知識(shí)的擴(kuò)展。對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)圖書館的建設(shè)也是必不可少的。

1 圖書館建設(shè)對(duì)提高小學(xué)素質(zhì)教育有重要意義

提高知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力新課改要求要培育學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)展閱讀面并具將所讀信息轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的能力。圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要一步。在圖書館，學(xué)生可以通過(guò)文獻(xiàn)搜索找到自己想要的書籍資料，節(jié)省了大量的時(shí)間和精力；另一方面在查找一本書籍的時(shí)候，會(huì)觸類旁通地接觸到其他的相關(guān)書籍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去圖書館自己尋找有趣的科學(xué)現(xiàn)象與其他同學(xué)分享，在上課時(shí)做一次科學(xué)小老師，為大家講解科學(xué)道理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

大力發(fā)展課外閱讀活動(dòng)，建立正確道德觀、人生觀小學(xué)圖書館建立的意義不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取渠道的擴(kuò)充，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀也有很大的幫助。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干?！庇幸娴臅軌蛱找毙W(xué)生的情操，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)生具有豐富的想象能力，通過(guò)開展課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和探索。

全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)在課外閱讀的世界里，人與人是平等的，這里沒有成績(jī)排名的壓力，也沒有所謂的優(yōu)差之分。不管學(xué)生喜歡什么，都能夠找到展現(xiàn)自我的平臺(tái)。有些學(xué)生擅長(zhǎng)寫作，有些學(xué)生擅長(zhǎng)演講，有些學(xué)生擅長(zhǎng)分析，這些素質(zhì)在課堂上可能難以體現(xiàn)，但是在圖書館舉辦的相關(guān)活動(dòng)中，學(xué)生可以展現(xiàn)自我，找回自信，提高素質(zhì)。

2 臨海市小學(xué)圖書館（室）的現(xiàn)狀

為做好小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)工作，筆者對(duì)所在城市小學(xué)的部分圖書館的圖書情況進(jìn)行了初步的調(diào)研，見表1。

總的來(lái)說(shuō)，臨海市的圖書館建設(shè)初見成效，學(xué)生平均文獻(xiàn)量較高，基本能夠滿足學(xué)生的閱讀需求。但是在圖書館的投入上，學(xué)校之間還存在一定的偏差。有一些學(xué)校相對(duì)圖書館規(guī)模較小，且學(xué)校圖書館每年購(gòu)書的?？钜膊还潭?，時(shí)多時(shí)少，藏書結(jié)構(gòu)相對(duì)不合理，資源不夠豐富，這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生利用圖書館拓展課外閱讀顯然會(huì)有不利影響。學(xué)校圖書館的開放時(shí)間也是直接影響學(xué)生閱讀量的原因，雖然大部分學(xué)校都稱是全天開放，但是實(shí)際操作起來(lái)不盡然。小學(xué)生的年生均借閱圖書在20冊(cè)左右，其中一大部分閱讀并不是在閱讀室中完成的。很多時(shí)候閱讀室都處于空閑狀態(tài)，許多小學(xué)生也沒有養(yǎng)成去閱讀室閱讀圖書的習(xí)慣。這些都需要我們探討研究解決。

3 如何提高圖書館對(duì)小學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用

完善圖書館的硬件設(shè)施圖書少，管理不到位等現(xiàn)象是影響課外閱讀開展的最大阻礙，但這也是最容易解決的問(wèn)題。要把加強(qiáng)圖書館建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)加大投入，同時(shí)要健全相關(guān)的管理制度法規(guī)，完善相關(guān)的設(shè)施配備。一方面要致力于擴(kuò)大均圖書的藏書量，做好圖書的更新?lián)Q代，選取適合小學(xué)生年齡段和心理特點(diǎn)的圖書，保證學(xué)生獲取課外知識(shí)渠道的暢通；另一方面也要加強(qiáng)圖書館自身組織機(jī)構(gòu)的管理，做好整理工作，方便學(xué)生閱讀，圖書館要擴(kuò)大宣傳，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書館。

表1 臨海市市小學(xué)圖書館（館）現(xiàn)狀

提高圖書管理人員業(yè)務(wù)水平，做好學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作圖書管理人員要不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握較高水平的圖書館知識(shí)、計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。注意基礎(chǔ)教育知識(shí)的廣泛涉獵汲取，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求，要具有勇于改革、大膽實(shí)踐、不斷開拓創(chuàng)新的意識(shí)。

小學(xué)生有其年齡的特殊性，圖書管理人員應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，挑選一些簡(jiǎn)單易懂，并且容易激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的書籍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。管理人員對(duì)整個(gè)圖書館必須有全面的了解，對(duì)于書籍的分類、大致內(nèi)容、選材等方面應(yīng)該了然于心，熟練進(jìn)行推薦和介紹。

要在圖書館開展豐富的活動(dòng)，比如“一周一篇讀后感”“小演講家評(píng)比”、書評(píng)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生課外閱讀的成果，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更重要的是方便老師尋找到學(xué)生的性格導(dǎo)向和閱讀缺陷，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

利用豐富圖書資源，為學(xué)生的素質(zhì)教育鋪平道路圖書館有豐富的圖書資源，這些資源對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)水平是十分必要的。素質(zhì)教育好的開始就是學(xué)生具備良好的自學(xué)能力以及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如今，教育要求學(xué)生具有更為豐富的知識(shí)面和知識(shí)體系，這就要求學(xué)生必須有很強(qiáng)的信息綜合處理能力。學(xué)生在課外閱讀中，通過(guò)自主檢索知識(shí)，利用類比、對(duì)比等方法進(jìn)行書籍知識(shí)整理與反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和提升具有積極意義和影響。圖書館要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、信息的檢索和處理能力，不斷滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，為素質(zhì)教育的全面開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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