【摘 要】本文認為幼兒舞蹈教學(xué)中，提高幼兒的舞蹈審美能力非常重要。本文提出要培養(yǎng)幼兒的審美能力，就要激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，要提高幼兒的觀察能力，并組織各種欣賞活動以及感知舞蹈的文化底蘊。

【關(guān)鍵詞】幼兒；舞蹈教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)

舞蹈教學(xué)是幼兒園主要的藝術(shù)教育形式之一。在舞蹈教學(xué)中，更多的是要求學(xué)生參與舞蹈的欣賞、模仿和表演中來，通過這些實踐活動可以使學(xué)生的智能得到有效的發(fā)展，并提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和感知能力，這是一個日積月累的過程，要讓幼兒在生活中點點滴滴地感受和滲透，在游戲中感悟美，感悟藝術(shù)。那么，我們在舞蹈教學(xué)實踐中，如何來培養(yǎng)幼兒的審美能力呢？

第一，要激發(fā)幼兒的好奇心和想象能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造動機。舞蹈作為一種藝術(shù)，本身就為人類提供了張開想象翅膀的廣闊天地。舞蹈表演同一切藝術(shù)創(chuàng)造一樣，始于想象。實踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愈濃，審美教育的效果也越好！因此，教師要充分做好課前準備，所選擇的欣賞內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，同時用動作和眼神把藝術(shù)之美傳達出來，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二，提高幼兒的觀察力，讓幼兒感受舞蹈之美。在舞蹈教學(xué)中，由于觀察力的不同，使得一些小孩接受能力較快，而一些幼兒學(xué)舞蹈更慢。為了使幼兒能親身感受到舞蹈的韻味，并表現(xiàn)出舞蹈之美，在舞蹈教學(xué)中，教師要用生動的語言，直觀的圖片等來訓(xùn)練幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒的興趣。如，我在教幼兒舞蹈《荷塘樂》之前，先是讓他們?nèi)ネ饷娌娠L(fēng)，我?guī)麄儊淼匠靥吝吚锟锤魃ё税賾B(tài)的荷花，如一些開得很艷，一些花含苞待放，一些則是羞羞澀澀的，半開未開的樣子……花兒被澆上水時的亭亭玉立、在微風(fēng)中的輕輕搖擺等每一個細微動作。都要幼兒去觀賞，去模仿，并用動作把花兒之美表現(xiàn)出來。有了生活經(jīng)驗的補充，他們的動作就更能貼切了。這一過程不僅鍛煉了幼兒的觀察能力.而且使他們充分體驗和感受到了舞蹈動作的優(yōu)美。

第三，組織欣賞活動，提高幼兒欣賞舞蹈之美的能力。舞蹈美含義非常的廣泛，可以說它涵蓋了音樂美，美術(shù)美以及文學(xué)美；還有就是人體動作的美，服裝的美，隊形的美等等。因此，要多開展一些欣賞活動，全方位地欣賞舞蹈之中的美。比如，在一次少兒才藝比賽中，孩子們對舞蹈《兔氣揚眉》表現(xiàn)出了極大的興趣。在回園的路上，孩子們議論道：“我覺得她們的舞蹈動作好看，表情也很豐富，故事情節(jié)也很有趣。”“我覺得她們的道具用得很好啊。”……回去后，我們一邊看錄相，再作了進一步的討論，如舞蹈的動作、舞蹈的隊形以及舞蹈的道具及服裝。而在這一過程中，孩子們欣賞美、創(chuàng)造美的能力又得到了更高一層的水平。

第四，通過感知舞蹈的文化意蘊，引發(fā)學(xué)生的審美能力。作為幼兒教師，一定要將自己融入到課堂中，融入到舞蹈的文化意蘊中，并用富有感染力的動作使學(xué)生也進入到具體的意境之中。除此之外，教師還可充分利用身邊的一切教具來輔助舞蹈教學(xué)。如多媒體的運用，讓幼兒能直觀地感覺到舞蹈的神蘊；還可用形象的語言故事，使幼兒能更清楚地了解舞蹈內(nèi)容，領(lǐng)會舞蹈所要表達的情感。比如，在教舞蹈《媽媽我來幫幫你》之前，我先給幼兒們講述了媽媽在家打掃衛(wèi)生的情形，媽媽辛苦了等特點，然后讓他們模仿媽媽干活的樣子及收拾玩具，家具的場面。孩子們不僅感受到了媽媽在家打掃衛(wèi)生的辛苦，而且還理解了文化給舞蹈帶來的不同意味。

總之，舞蹈是一種人體的藝術(shù)，是一種美的展現(xiàn)。幼兒階段所接受的審美意識會以潛移默化地影響著人對藝術(shù)美的判斷。幼教工作者作為孩提時舞蹈教育的主要引導(dǎo)人，那引導(dǎo)幼兒欣賞作品的藝術(shù)之美便責(zé)無旁貸。本文提到的這些有趣的活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，動作協(xié)調(diào)力和想象力，也使他們學(xué)會了表達自己，學(xué)會了欣賞自己。

作者簡介：

杜燕青（1978.10～），女，江西分宜人，漢族，本科學(xué)歷，職稱：中小教二級。endprint