程洪恩+李輝

摘 要 高職院校學生干部是協(xié)助院校管理學生、服務學生的一支不可缺少的力量。但由于學生年齡、生活經歷、生活環(huán)境等因素的影響，在學生干部隊伍中存在著不盡人意的地方。如何培養(yǎng)新時代的學生干部，建立一支思想覺悟高、學習能力強、業(yè)務素質高的學生干部隊伍，在學生管理工作中充分發(fā)揮其作用，是當前高職院校學生工作中應該深思的問題。

關鍵詞 高職院校 學生干部 培養(yǎng)

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0006-02

對學生干部要做到使用和培養(yǎng)相結合，學生干部來自于普通同學，他們在思想上、政治上并不成熟，要抓好對學生干部的教育、指導、培養(yǎng)，本人覺得學生干部好比一輛車，要想開得風馳電掣、四平八穩(wěn)，就要懂得保養(yǎng)維修、關心愛護。

一、加強思想意識的培養(yǎng)

學生干部要具備一定的政治理論水平，具備良好的道德情操，樹立為同學服務，鍛煉自身能力的意識，定期對學生干部進行培訓是提高學生干部綜合素質的重要途徑。培訓既要結合學生實際，又要符合學生的需要，還要與時俱進。要設計切實可行培訓的內容和培訓目標，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，還要幫助他們學會處理工作和學習的關系，學會如何分析問題和解決問題，成為高素質的學生干部。

二、加強工作能力的培養(yǎng)

（一）抓好學習培訓。采取平時與假期相結合、學習與研討相結合、集中與分散相結合的培訓方式，使學生干部的培訓工作常態(tài)化。通過學生干部培訓調查表確定培訓內容，使培訓內容制定更加注重實效，而不是流于形式。在培訓內容上，要注重提高學生干部的整體素質，包括學生干部的業(yè)務、組織能力、語言表達能力等方面的培訓。

（二）及時指導。學生干部在任職之初由于對工作不熟悉，處理問題總會有些差錯，老師要根據情況進行指導，幫助他們在實踐活動中積累經驗，逐漸成熟，直至他們能獨立完成各項任務。

（三）放手鍛煉。學生干部在具備獨立工作的能力之后，老師要多創(chuàng)造機會，盡量讓學生干部獨自應對各種問題，在獨立工作中得到鍛煉，逐步積累工作經驗，走向成熟。

三、強化心理素質的培養(yǎng)

學生干部要面對來自工作、學習及處理各種人際關系的壓力及各種競爭的壓力，這就需要學生干部具有一定的抗壓能力，要具有承受各種打擊、失敗，挫折的能力。作為一名學生干部在抗壓方面要起表率作用，協(xié)助老師做好同學的思想工作；培養(yǎng)學生干部要有寬闊的胸懷、合作精神、面對困難的心理承受能力、心理應急能力和自我調適能力；幫助學生干部在工作中增強自信，形成健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

四、增強學生干部的創(chuàng)新意識

作為高素質的學生干部，不僅會學、會想、會做，更要會創(chuàng)造、會創(chuàng)新。老師要有意識地培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新精神與實踐能力，鼓勵他們在工作中要打破常規(guī)，拓寬思路，創(chuàng)造性地進行工作。面對具體工作，老師可以讓學生自己提出思路，挖掘創(chuàng)新點，使工作更加新穎、高效。

五、樹立工作的責任心與榮譽感

在學生干部任職的第一天起，就要告訴他們，要有吃苦耐勞思想準備，要有犧牲自己大量的時間與精力的思想準備；要處處做表率，要有自己的工作不被同學、甚至是老師的理解的思想準備，要有任勞任怨的思想準備。學生干部就是為同學服務的，要培養(yǎng)學生干部的服務意識，學生干部不是高高在上，也沒有特權，盡心盡力為同學服好務才是學生干部的宗旨?？傊?，對學生干部既要讓他們做好工作，又要教給方法；既要讓他們放手去做，又要及時指導幫助和監(jiān)督；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。在培養(yǎng)學生干部的過程中，以上幾個方面缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)?、健康身心的學生干部。

六、真誠關心、愛護學生干部

學生管理教育者不能只把學生干部作為自己完成工作任務的工具，更要把他們當作是得力的助手、親密的朋友、值得信賴的合作伙伴。在嚴格管理好用好學生干部的同時，還要真誠關心愛護他們。在政治上，鼓勵他們向黨組織靠攏；在工作上要加強指導，做堅強后盾，增強他們的自信心，從而激勵學生干部更加努力地做好本職工作。對工作中的疏漏要及時加以指導和補救，而不是一味地指責和批評，使他們不斷總結工作經驗，改進工作方法，提高工作效率；學習上，幫助他們正確處理好工作與學習的關系，教給他們學習的方法；生活上及時了解學他們的困難，幫助他們排憂解難，使他們全身心地投入到工作中。

七、對學生干部要嚴格要求

要建立有效的監(jiān)督機制和嚴格的考核機制，定期進行考核，及時將考核結果反饋給本人，實事求是地進行評價，不遷就、不姑息，該表揚就表楊，該批評就批評，該調整就調整，犯錯的該處理就處理，讓學生干部時時有危機感、責任感。

對學生干部的培養(yǎng)不能僅靠幾堂理論課，更重要的是靠老師在工作細節(jié)方面的言傳身教，任課老師在上課過程中也要加以指導和幫助，發(fā)揮各個方面的力量，共同對學生干部進行培養(yǎng)。對學生干部在工作中出現的問題，要及時指正、合理批評；對于學生干部需要改進的方面，我們既要批評指正，又盡量不傷害他們工作的自尊心，不影響工作的積極性。學生干部畢竟也是學生，做事不可能面面俱到，可能會犯錯，工作中可能有疏漏，也可能會有驕傲自滿的傾向，面對問題要幫助他們分析原因，改正錯誤，促進他們取得更大的進步。

學生工作管理者在對學生干部進行培養(yǎng)的同時，還要積極加強修養(yǎng)，不斷提高自身的學生管理水平，以便更好地培養(yǎng)學生干部。在工作中要用自己的人格魅力、用實際行動來影響和感染學生干部，用豐富的知識培養(yǎng)他們，教師的言傳身教更能深入學生干部的內心，使他們在工作中能以身作則，強化服務意識，努力工作。

（責任編輯 全 玲）endprint