如果說第一輪復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)能力過關(guān)，第二輪復(fù)習(xí)主要抓綜合能力突破，那么第三輪復(fù)習(xí)則主要是抓應(yīng)用能力提高，基本任務(wù)為以下四點(diǎn)：

1.回歸課本，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)高考語文《考試大綱》對(duì)所考知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行梳理，按照各知識(shí)點(diǎn)的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握，萬萬不可忽視了基礎(chǔ)知識(shí)。

2.回顧反思，鞏固提高。以“典型題集”“錯(cuò)題集”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，鞏固復(fù)習(xí)成果。

3.調(diào)適心理，增強(qiáng)信心。調(diào)整心態(tài)，激發(fā)斗志，堅(jiān)定信心。

4.綜合訓(xùn)練，提升能力。通過綜合訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識(shí)的缺漏和能力的缺陷，特別是對(duì)一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題掌握情況及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，同時(shí)注意答題規(guī)范以及答題技巧。

如何科學(xué)而有效地利用這段短暫的時(shí)間來鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提高能力？考生可以參考以下備考建議：

一、明確考試要求，熟悉試卷結(jié)構(gòu)

在這一階段，考生應(yīng)在前兩輪全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀《考試說明》，領(lǐng)會(huì)其中對(duì)各考點(diǎn)的具體要求。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。考生在解讀《考試說明》時(shí)，除了要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更要關(guān)注題型示例及樣卷。它們不僅會(huì)讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，還能告訴我們本年度高考題目的命題走向?？忌鷳?yīng)該參照《考試說明》所附的題型示例，對(duì)規(guī)定考查的各個(gè)考點(diǎn)、涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一復(fù)習(xí)，并通過訓(xùn)練逐個(gè)落實(shí)。

二、端正解題態(tài)度，掌握解題技巧

1.語言知識(shí)和語言表達(dá)部分。（1）字音、字形和詞語運(yùn)用這些都屬于識(shí)記能力層次。前兩輪復(fù)習(xí)積累的東西比較多，容易出現(xiàn)記不準(zhǔn)、記不牢的情況，這就需要考生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，不可能拿出太多時(shí)間來重新識(shí)記，考生可把以往記憶的東西強(qiáng)化一下，以便需要的時(shí)候能隨時(shí)調(diào)出來。（2）病句辨析修改及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用，這兩塊內(nèi)容在前兩輪復(fù)習(xí)的時(shí)候考生應(yīng)該基本上都已經(jīng)有了一些規(guī)律性、條理性的總結(jié)，現(xiàn)在考生可以重新梳理一遍加以強(qiáng)化。病句的幾種常見類型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等都要掌握，如問號(hào)運(yùn)用時(shí)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：選擇問句、倒裝問句、非疑問句等，都要做到心中有數(shù)。遇到具體題目時(shí)迅速歸類，即可很快得出正確的答案。（3）語言表達(dá)部分，像擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿寫句子等，不僅僅要注意復(fù)習(xí)理論上的知識(shí)，更要重視實(shí)際訓(xùn)練。事實(shí)表明，只有做的題多了，才能形成良好的做題感覺。光看不動(dòng)手，會(huì)造成眼高手低的情況：看起來不難，但是由于組織語言的能力不強(qiáng)，就會(huì)出現(xiàn)得不到滿分的現(xiàn)象。如果考生現(xiàn)在才注意到這個(gè)問題，仍是可以彌補(bǔ)的。

2.古詩文閱讀。（1）文言文閱讀的前幾題都是選擇題。實(shí)詞的含義、文段內(nèi)容的理解等，對(duì)于久經(jīng)考驗(yàn)的高三考生來說，不算太難；而文言虛詞的比較選擇失分較多，原因在于考生不能把學(xué)過的文言知識(shí)與現(xiàn)在的考題有機(jī)聯(lián)系起來。在最后的復(fù)習(xí)階段，考生一定要提高這方面的能力。（2）詩歌鑒賞要落到細(xì)處。比如對(duì)詩歌的整體鑒賞，考生可以運(yùn)用以下答題模式：本作品是一首（內(nèi)容）（詩、詞、曲），采用了（某種表達(dá)方式或修辭手法或表現(xiàn)手法）的技法，寫出了（某個(gè)意象）的（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（某種）思想感情，起到了（某種）作用；整體感知（風(fēng)格）。事實(shí)證明，用這個(gè)模式答題是行之有效的。另外，這一時(shí)期，考生還要繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)一些鑒賞術(shù)語的記憶和應(yīng)用。

3.現(xiàn)代文閱讀。關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，考生要力求通過一些典范試題的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)自己從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路和方法。最好選用高考典型題進(jìn)行訓(xùn)練，加以強(qiáng)化鞏固。

三、培養(yǎng)考場(chǎng)作文意識(shí)，積累時(shí)新素材

1.考生要借鑒幾篇成功的范文，培養(yǎng)考場(chǎng)作文意識(shí)。可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中寫的作文拿出來，對(duì)照大綱，升格作文。第一要有“明題意識(shí)”，準(zhǔn)確審題，巧妙擬題，快速入題，時(shí)時(shí)扣題。二要有“明晰意識(shí)”，層次要清楚，結(jié)構(gòu)要清晰。三要有“明白意識(shí)”，語言表達(dá)流暢，層次清晰。四要有“明理意識(shí)”，道理講得明確，不偏激，不低俗。五要有“明麗意識(shí)”，作文讓人眼前為之一亮，或見解新穎，或形象豐滿，或語言亮麗，或構(gòu)思奇巧。在寫作時(shí)，考生要注意在內(nèi)容、語言、體裁上揚(yáng)長避短，寫出自己的個(gè)性。

2.考場(chǎng)時(shí)間緊迫，容不得考生前思后想、仔細(xì)斟酌，平庸陳舊或文不對(duì)題的素材很容易被匆忙寫進(jìn)作文。這樣的作文肯定難得高分。得素材者得“天下”，如果你精心準(zhǔn)備了一些時(shí)新素材，就會(huì)在考場(chǎng)上得心應(yīng)手。為此，在最后的沖刺階段，考生要有意識(shí)地對(duì)時(shí)新素材加以準(zhǔn)備。從當(dāng)代精英，到熱門紅人；從年度熱點(diǎn)到網(wǎng)絡(luò)新詞，凡是立足時(shí)鮮，反映流行，聚集社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代精神的素材，考生都要加以整理積累，可按內(nèi)容進(jìn)行分類，如人文精神類、品德修養(yǎng)類、自然環(huán)境類、感悟生活類、理性思辨類、情感體驗(yàn)類等。同時(shí)，對(duì)這些素材要進(jìn)行多維的思考與解讀，從而使其適用于各類不同的話題。

四、強(qiáng)化速度訓(xùn)練，做好心理調(diào)節(jié)

1.速度是高考成功的保證，以往高考時(shí)不少考生普遍存在答題時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。第三輪復(fù)習(xí)基本上都是高考模擬試題訓(xùn)練，考生要注意利用這種模擬訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，科學(xué)規(guī)劃答題時(shí)間，提升答題速度，從而保證考試時(shí)間和解題速度的一致。

2.高考80%考查考生的知識(shí)運(yùn)用能力，20%考查考生的心理素質(zhì)。所以，考生要強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮。具體包括：保持平常心，增強(qiáng)自信心；及時(shí)調(diào)節(jié)生物鐘，保持白天精力的充沛；戰(zhàn)略上藐視高考，戰(zhàn)術(shù)上重視高考；利用發(fā)散思維，充分發(fā)揮特長。

綜上所述，高三復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段，考生的復(fù)習(xí)一定要做到精益求精，鞏固前兩輪復(fù)習(xí)的成果，力爭(zhēng)邁上一個(gè)新臺(tái)階，使得高考語文分?jǐn)?shù)穩(wěn)中求升，提高高考整體成績！