謝慶富等

又到了歡欣畢業(yè)季，如何籌辦一場(chǎng)靠譜的謝師宴（升學(xué)宴），成為家長(zhǎng)和學(xué)生共同關(guān)心的話題。有人開(kāi)玩笑說(shuō)，高考考的是學(xué)生的腦子，高考過(guò)后考的是家長(zhǎng)的票子。每年高考過(guò)后，社會(huì)就進(jìn)入“后高考模式”，“后高考經(jīng)濟(jì)”隨之啟動(dòng)，很多學(xué)生進(jìn)入購(gòu)物狂歡狀態(tài)。家長(zhǎng)在替孩子支付一筆筆賬單的同時(shí)，還要考慮要不要辦“謝師宴”——要辦的話怎么個(gè)辦法，規(guī)模多大、酒席價(jià)格如何、什么時(shí)間辦合適等等。

這邊家長(zhǎng)在為“謝師宴”忙碌，那邊老師也很糾結(jié)：主管部門(mén)和學(xué)校嚴(yán)禁參與“謝師宴”等宴請(qǐng)活動(dòng)，但長(zhǎng)時(shí)間相處和家長(zhǎng)都成了朋友，不去拂了人家面子，不好，去了又違反規(guī)定，也不好。古語(yǔ)云，一日為師，終身為父。老師為孩子傳道授業(yè)解惑，很辛苦，現(xiàn)在孩子高中畢業(yè)了，馬上就要開(kāi)始一段嶄新的人生歷程，好好感謝老師也是應(yīng)該的。不過(guò)，以“謝師宴”這種形式感恩老師，既無(wú)新意，也很俗氣。難道感謝老師就沒(méi)有其他方式，非要在“吃喝”上大做文章嗎？

實(shí)際上，“謝師宴”早已成了學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的心頭之痛。在這種不良風(fēng)氣裹挾之下，家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生都是受害者。“謝師宴”增加了家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加了老師心理負(fù)擔(dān)，破壞了淳樸的師生情，也可能給學(xué)生的精神世界和心靈生活造成陰影。如此，還是不辦為好。我以為，讓感恩載體豐富起來(lái)，讓感恩行動(dòng)多元起來(lái)，才能賦予“謝師”更多的、積極的內(nèi)涵，才能重塑師道尊嚴(yán)。

應(yīng)建立考后心理干預(yù)應(yīng)急防范機(jī)制

吳玲

6月24日是查詢高考成績(jī)的日子，安徽各批次錄取分?jǐn)?shù)線隨即公布。合肥一考生因成績(jī)不理想，查得分?jǐn)?shù)幾小時(shí)后從27樓墜落。救援人員立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，但已經(jīng)晚了，男孩永遠(yuǎn)回不來(lái)了。

類似的慘劇頻繁發(fā)生，每年高考過(guò)后都能聽(tīng)到這樣令人痛心的消息，某某因?yàn)楦呖际Ю詺?，這是社會(huì)的悲劇。心理醫(yī)生認(rèn)為這與學(xué)生自身的思維角度、抗壓能力和家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生情緒的關(guān)注不夠有關(guān)。在心理學(xué)上，這類遭遇挫折后突發(fā)的自殺稱之為“情緒性自殺”，是當(dāng)事者在遭受打擊后對(duì)生命與尊嚴(yán)之間的一次錯(cuò)誤選擇的結(jié)果。而這種錯(cuò)誤選擇是由于當(dāng)事者的認(rèn)知方式發(fā)生了錯(cuò)誤，往往把挫折的后果極度地放大，心理防線完全崩潰所致。

高考失利出現(xiàn)的自殺事件，可以說(shuō)是學(xué)校、家庭、社會(huì)在心理教育和干預(yù)問(wèn)題上的缺位。把高考后的壓力寄望于學(xué)生自身精神的調(diào)整，自我減壓，這是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)該引起家庭、學(xué)校、社會(huì)的高度重視，形成一個(gè)全社會(huì)的廣泛防范網(wǎng)絡(luò)，比如在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理課程，每個(gè)班級(jí)設(shè)心理觀察員，讓他們接受簡(jiǎn)單的心理培訓(xùn)，可以簡(jiǎn)單鑒別出哪些同學(xué)出現(xiàn)了心理問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后上報(bào)給老師，這樣可以做到提前預(yù)防。同時(shí)，學(xué)校還可建立老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的自主心理健康教育模式，尤其是教育主管部門(mén)可以組織由心理專家、學(xué)者組成的心理教育干預(yù)的專門(mén)組織，進(jìn)行有效的社會(huì)精神關(guān)愛(ài)、減壓、事前防范等措施，作出切合實(shí)際的預(yù)期，避免釀成這類自殺慘劇的再度發(fā)生。這不僅是家庭、教育部門(mén)的事也是全社會(huì)的大事，必須盡快提上社會(huì)議事日程。

不可褻瀆法律的教育職能

李倩

6月6日，明光市某校高三學(xué)生小剛（化名）因涉嫌強(qiáng)制猥褻婦女罪被立案調(diào)查。 明光市檢察院綜合考慮該案事實(shí)、情節(jié)、嫌疑人態(tài)度和已取得被害人諒解等情況，在受理當(dāng)天就作出了不捕決定，從而讓小剛有機(jī)會(huì)趕上了今年的高考。（見(jiàn)《安徽商報(bào)》）

前幾日，在一篇名為《和中國(guó)高考生家長(zhǎng)講道理有多難》的文章中這樣講道，“在他們眼中，只要有高考做‘免死金牌，一切都合理合法”。為了高考，電梯可以停，居民馬桶不能沖，攔車封路暴力護(hù)考都該被理解。這么看來(lái)，考生猥褻婦女涉罪也可以獨(dú)立于司法程序，考生涉罪不捕看似合情合理，但高考這塊“免死金牌”并不能凌駕一切。此次事件中，由于高考的特殊背景，涉案人員“考生”的特殊身份，檢察院的司法審判明顯受到了公眾輿論的影響，從而使得審判的天平發(fā)生傾斜。

但在司法獨(dú)立中，人情、關(guān)系的影響雖不屬于司法獨(dú)立的內(nèi)容，也就意味著很多情況下法官必須考慮公眾的反映，這也是此次事件中，法院在考生因涉嫌強(qiáng)制猥褻婦女罪被立案調(diào)查的情況下，卻不予拘捕的重要原因，但司法機(jī)關(guān)對(duì)公眾反映的正確解讀以及作出合理合法的司法判決才應(yīng)是最終落腳點(diǎn)。

再回到教育本身，教育的形式有很多。學(xué)校施教為教育，法律的懲罰同樣也是一種教育。人生在世孰能無(wú)過(guò)，關(guān)鍵在于正視自身過(guò)錯(cuò)，今日的“免死金牌”救學(xué)生于牢獄，卻也可能讓其失去深刻認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的寶貴機(jī)會(huì)。檢方今日的手下留情，是對(duì)法律教育職能的褻瀆，也是一種教育失職。須知一時(shí)的溺愛(ài)與保護(hù)，難保永久的平安無(wú)事。

性教育應(yīng)當(dāng)提早

張奇

記得有一天，上幼兒園的兒子被鄰居接回來(lái)時(shí)，剛看到媽媽就問(wèn)：“媽媽，我的同桌小青說(shuō)我是從樹(shù)杈間落下來(lái)的，還罵我是野種。我到底是從哪兒來(lái)的?。俊薄吧岛⒆?，你是醫(yī)院里的醫(yī)生從媽媽肚子里抱出來(lái)的?！逼拮犹氯艘痪??！盀槭裁茨泻⒄局”悖⒁字”隳?？”兒子沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題讓妻子不耐煩起來(lái)?！澳闳?wèn)你爸去，讓他在網(wǎng)上百度一下?！逼拮诱f(shuō)。

受中國(guó)幾千年封建思想的影響，性教育問(wèn)題一直是讓家長(zhǎng)們羞澀、不知如何跟孩子開(kāi)口的一個(gè)教育內(nèi)容。當(dāng)孩子問(wèn)起自己從哪里來(lái)的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)往往諱莫如深，有些回答無(wú)法讓孩子體會(huì)到生命的尊嚴(yán)和美好。

很少有家長(zhǎng)解釋為：“小孩子是爸爸身體里的精子和媽媽身體里的卵子相結(jié)合形成受精卵后，種在媽媽的肚子里，然后經(jīng)過(guò)十月懷胎生出來(lái)的。”有關(guān)專家認(rèn)為，性教育是個(gè)繞不開(kāi)的話題，家長(zhǎng)應(yīng)該采取間接看漫畫(huà)或直接告知的方式讓孩子了解性知識(shí)。建議購(gòu)買(mǎi)一些有關(guān)性教育方面的圖解和漫畫(huà)書(shū)籍，給孩子邊看邊講解。讓孩子通過(guò)看漫畫(huà)科學(xué)地了解自己的出生過(guò)程，在輕松愉快中接受性教育，讓孩子感受母親十月懷胎的不易，從而對(duì)孩子進(jìn)行正面的感恩教育。同時(shí)要告訴孩子生寶寶是一件很艱辛的過(guò)程，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜生命、孝敬父母的觀念。

幼兒教育專家張玫玫說(shuō)：“性教育應(yīng)當(dāng)提早，不要等到他（她）的性開(kāi)始發(fā)育了再進(jìn)行。從出生的時(shí)候就開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)終身教育?！爆F(xiàn)在有的小學(xué)開(kāi)設(shè)了性教育課程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為太過(guò)深入了解會(huì)起到負(fù)面作用，這是沒(méi)有必要的擔(dān)憂。在校園性侵案件頻發(fā)的今天，家長(zhǎng)和社會(huì)有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而不要等到了中學(xué)學(xué)習(xí)了生理衛(wèi)生課才讓孩子接受遲到的“性啟蒙”教育。

警惕高考高招中的“拼爹”現(xiàn)象

許昌浩

近年來(lái)，高考高招中存在的腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致寒門(mén)“鯉魚(yú)”難躍“龍門(mén)”，農(nóng)村與城市尤其是富貴人家與貧寒人家子女升學(xué)機(jī)會(huì)不均等，甚至存在明顯不公。比如近些年來(lái)，少數(shù)有錢(qián)有權(quán)的人利用財(cái)富、權(quán)力為子女升學(xué)鋪路。權(quán)錢(qián)開(kāi)路，手法多多，或陰謀或陽(yáng)謀。有的大學(xué)官員與官商合謀，借口財(cái)政困難、大學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，或以富商捐款助學(xué)為名，或以招商引資之名，給低于錄取分?jǐn)?shù)線的官商子女預(yù)留招生名額，從而擠掉了一些高分?jǐn)?shù)考生就讀大學(xué)特別是名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)。再如， 2011年重慶市聯(lián)合調(diào)查組查處了31名違規(guī)更改民族成分的高考生，皆系官商家庭背景的考生。浙江臺(tái)州4名干部子女獲得20分高考加分，更把高考加分制度推進(jìn)了輿論的“風(fēng)暴眼”?！昂箝T(mén)生”、“特招生”之所以“特殊”與“成功”，正是有了權(quán)力和金錢(qián)的力量，因此，人們俗稱這一腐敗現(xiàn)象為高考高招“拼爹”現(xiàn)象。

而人大、北大、中央戲劇學(xué)院、中央電影學(xué)院等高校近兩年來(lái)出現(xiàn)的高招舞弊腐敗案件，更是打擊著人們對(duì)高考高招的信心。有研究表明，1978年到1998年，來(lái)自農(nóng)村的北大學(xué)子比例約在兩成到四成之間。2000年后，這一比例只在一成至一成五之間。2010年清華新生中來(lái)自農(nóng)村的僅占17%，而當(dāng)年高考農(nóng)村考生的比例達(dá)62%。（見(jiàn)《人民論壇》）高考高招中的“拼爹”現(xiàn)象，極大地?fù)p害了高考高招的公平性，挫傷了農(nóng)村學(xué)生和“寒門(mén)子弟”對(duì)社會(huì)的信任和上大學(xué)的信心。對(duì)此現(xiàn)象不加警惕，很容易形成馬太效應(yīng)。

本欄責(zé)任編輯 鄒韻文endprint