劉便花

摘要：班級(jí)是學(xué)校中最小的組成單位，進(jìn)行班級(jí)管理策略的研究關(guān)系到班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，關(guān)系到每一個(gè)班級(jí)成員的成長(zhǎng)，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序健康有序發(fā)展。班級(jí)管理是學(xué)校最基礎(chǔ)的管理環(huán)節(jié)，班干部是班級(jí)管理的核心，班干部隊(duì)伍建設(shè)是班級(jí)管理中非常關(guān)鍵的一環(huán)。輔導(dǎo)員應(yīng)民主選拔、科學(xué)配備、精心培養(yǎng)班干部，凝聚班級(jí)核心力量，打造一流班集體。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班干部；選拔；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G657文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）07-0050-02

在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)管理策略進(jìn)行進(jìn)一步的探究和改進(jìn)，才能管理好班級(jí)，才能管理好學(xué)生。管理好一個(gè)班級(jí)，一要靠制度，二要靠班干部。筆者多年從事輔導(dǎo)員工作，在班干部選拔和培養(yǎng)方面做過(guò)一些思考，下面談一些自己的想法和做法。

一、班級(jí)管理結(jié)構(gòu)分析

班級(jí)是學(xué)校教育最基本的構(gòu)成形式。傳統(tǒng)班級(jí)管理組織結(jié)構(gòu)由班主任、班長(zhǎng)（學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)委員等）、組長(zhǎng)及學(xué)生組成，管理關(guān)系呈樹形分布，班主任管理職能是通過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等一級(jí)班干部來(lái)實(shí)現(xiàn)的。班主任為了實(shí)施管理，需要將班級(jí)管理權(quán)分別分配給班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等一級(jí)班干部。班長(zhǎng)是一級(jí)班干部的中心，部分行使著班主任的管理職能。而一級(jí)班干部行使管理則是通過(guò)二級(jí)班干部即組長(zhǎng)這一層級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種班級(jí)管理權(quán)力的層層分解，一方面使班主任的管理具有系統(tǒng)性，方便了班主任的管理；另一方面，也拉大了一般學(xué)生和班主任的距離，這種距離感比較嚴(yán)重地體現(xiàn)在學(xué)生心理上，讓班主任的管理客觀上造成了缺乏控制性。

（一）樹立正確的班級(jí)管理理念

按照班級(jí)管理的實(shí)際需要，當(dāng)前階段的班級(jí)管理要以發(fā)展素質(zhì)教育為目標(biāo)，樹立起以學(xué)生為主體的管理理念，才能更好地落實(shí)班級(jí)管理，才能提高班級(jí)管理的水平。

（二）開展有效的班級(jí)活動(dòng)

在樹立正確的班級(jí)管理理念上，班主任作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要開展積極有效的班級(jí)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己，從而豐富班級(jí)管理的形式和內(nèi)容。

（三）在班級(jí)管理中強(qiáng)化集體凝聚力和榮譽(yù)感

班級(jí)管理與學(xué)校政教處等機(jī)構(gòu)進(jìn)行配合，以集體主義教育為目標(biāo)安排班級(jí)活動(dòng)，每一次的班級(jí)活動(dòng)開展都要結(jié)合不同的主題要求進(jìn)行相關(guān)的理念的滲透，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生集體凝聚力和榮譽(yù)感。同時(shí)，還要在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中加強(qiáng)文化氛圍的構(gòu)建與滲透，在黑板報(bào)中開辟相關(guān)主題的版塊，舉辦相關(guān)手抄報(bào)活動(dòng)，結(jié)合具體的比賽等形式進(jìn)行有效滲透，高效構(gòu)建。

二、組建好班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理的基礎(chǔ)

塑造一個(gè)良好班集體的先決條件是選配好一支素質(zhì)過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，班干部隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。筆者認(rèn)為，選配班干部方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）選配班干部要堅(jiān)持原則

選配班干部要遵循“公正公平”、“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ坝闷渌L(zhǎng)”的三大原則進(jìn)行?！肮健保褪且筝o導(dǎo)員在選拔班干部的過(guò)程中要客觀公正，不能有私心；“德才兼?zhèn)洹?，是指政治覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)成績(jī)好、嚴(yán)于律己、樂(lè)于奉獻(xiàn)；“用其所長(zhǎng)”是在選配班干部的過(guò)程中，要注意觀察，學(xué)會(huì)判斷，根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)合理安排職位。

（二）選配班干部要民主化

1慎重指定臨時(shí)班干部

一年級(jí)新生來(lái)自不同的地方，彼此還互不了解，而班級(jí)又需要有專人負(fù)責(zé)辦理日常事務(wù)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)臨時(shí)指定一兩名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級(jí)工作得以正常開展。臨時(shí)班干部，輔導(dǎo)員切不可隨意指派[1]。在新生報(bào)到至開課前這段時(shí)間，輔導(dǎo)員要設(shè)法了解學(xué)生的有關(guān)情況。一是了解學(xué)生的家庭情況和在以前學(xué)校的表現(xiàn)，從中挑出曾擔(dān)任過(guò)班干部的學(xué)生的資料加以仔細(xì)研究。二是組織好第一次集體見(jiàn)面會(huì)，了解他們的性格，考察他們的能力。第三，學(xué)生入學(xué)一周后輔導(dǎo)員要做人際關(guān)系調(diào)查，讓每個(gè)學(xué)生列出喜歡在一起共事的五個(gè)學(xué)生的名字，輔導(dǎo)員對(duì)培養(yǎng)對(duì)象做重點(diǎn)研究。輔導(dǎo)員在以上三方面工作的基礎(chǔ)上確定臨時(shí)班干部名單，之后在全體同學(xué)都參加的班會(huì)上宣布名單。

2民主選拔班干部

入學(xué)通過(guò)相關(guān)了解后，可以民主選舉正式班干部。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊(duì)伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)在自己工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)具備以下素質(zhì)：胸懷大志，敢于創(chuàng)新；責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)認(rèn)真；是非分明，正直無(wú)私；學(xué)習(xí)勤奮，善于思考；嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。

其次，嚴(yán)格選舉程序，民主選拔班干部。第一，選舉前把全班同學(xué)按照座位分組，讓每小組推選一人組成班級(jí)干部選舉籌備小組，負(fù)責(zé)點(diǎn)票、唱票、記票、監(jiān)票等工作。第二，輔導(dǎo)員向全班同學(xué)提出選舉的具體要求，宣讀班干部標(biāo)準(zhǔn)。第三，投票，當(dāng)場(chǎng)唱票，輔導(dǎo)員宣布選舉結(jié)果。第四，當(dāng)選班干部向全班同學(xué)講話，介紹自己對(duì)班級(jí)工作的設(shè)想。第五，輔導(dǎo)員發(fā)言，充分肯定此次選舉工作的成績(jī)，肯定當(dāng)選班干部的優(yōu)點(diǎn)，號(hào)召同學(xué)們尊重自己選舉產(chǎn)生的班干部并支持他們的工作。第六，輔導(dǎo)員召集當(dāng)選的班干部開會(huì)，鼓舞士氣，提出希望。

3科學(xué)配備班級(jí)干部

學(xué)生干部民主選出后[2]，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)崗位性質(zhì)和學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，委以適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，在配備時(shí)要考慮到學(xué)生的意愿、性格、性別、特長(zhǎng)、地域等因素，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣更加有利于班級(jí)建設(shè)。

（1）班長(zhǎng)、團(tuán)支部。職務(wù)特點(diǎn)是“嚴(yán)”、“正”。 是非分明，以身作則，處事果斷，寬懷大度，勇于承擔(dān)責(zé)任。（2）學(xué)習(xí)委員。職務(wù)特點(diǎn)是“靈”、“活”。成績(jī)優(yōu)秀，樂(lè)于助人，思想要靈，方法要活。（3）組織委員。職務(wù)特點(diǎn)是“穩(wěn)”、“全”。工作穩(wěn)重，行事謹(jǐn)慎。（4）勞動(dòng)生活委員。職務(wù)特點(diǎn)是“實(shí)”、“細(xì)”。踏實(shí)認(rèn)真，細(xì)致周密。（5）文體委員。職務(wù)特點(diǎn)是“才”、“火”。特長(zhǎng)突出，熱情活潑，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍班級(jí)氣氛。

為使更多的同學(xué)得到鍛煉，輔導(dǎo)員可以實(shí)行班級(jí)干部輪換制，不過(guò)輔導(dǎo)員一定要心中有數(shù)，能掌握住班級(jí)大局，否則容易發(fā)生班級(jí)渙散的不良后果。

三、培養(yǎng)好班干部是班級(jí)管理的關(guān)鍵

選定班干部后，輔導(dǎo)員就要針對(duì)班干部的具體情況進(jìn)行精心培養(yǎng)，一定要悉心指導(dǎo)，熱心扶持，大膽使用，使他們?cè)诟鞣矫娑急M快提高。

1教之

成為班干部的良師。班級(jí)工作一旦走向正軌以后，輔導(dǎo)員對(duì)于班級(jí)干部的經(jīng)常性指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。指導(dǎo)包括政策法規(guī)、工作方式方法、工作計(jì)劃總結(jié)以及如何正確處理工作與學(xué)習(xí)之間矛盾等諸多方面。輔導(dǎo)員應(yīng)每周召開一次班委會(huì)議，帶領(lǐng)班委會(huì)成員集體研究班級(jí)工作，制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃以及活動(dòng)方案，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)工作、策劃方案、完成任務(wù)。通過(guò)指導(dǎo)來(lái)提高班級(jí)干部隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力，使得每位學(xué)生干部在實(shí)際工作當(dāng)中能夠獨(dú)當(dāng)一面。

2愛(ài)之

成為班干部的益友 。只有“先有愛(ài)結(jié)于士”，才能獲得他們的尊敬與服從。輔導(dǎo)員應(yīng)該從日常生活、學(xué)習(xí)以及個(gè)人發(fā)展等諸多方面關(guān)心、愛(ài)護(hù)班干部，每個(gè)月與班干部談一次心[3]，及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài)、工作狀況，要不斷給班干部鼓勁、加油，和學(xué)生一起克服困難，不斷超越，成為班干部的貼心朋友。

3用之

成為輔導(dǎo)員、班主任的得力助手。組建了班干部隊(duì)伍，但能否實(shí)施對(duì)班級(jí)的有效管理，關(guān)鍵還在于輔導(dǎo)員如何使用他們。對(duì)于班級(jí)干部的使用要注意以下幾個(gè)方面。一是“因才而用”。根據(jù)班干部的專長(zhǎng)，委以任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性。二是“各司其職”。實(shí)行目標(biāo)管理，分工合作，責(zé)任到人。輔導(dǎo)員布置任務(wù)后要定期督促、檢查他們的工作，進(jìn)行工作指導(dǎo)。三是“客觀評(píng)價(jià)”?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)?！卑喔刹吭诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，輔導(dǎo)員應(yīng)慎重處理，評(píng)價(jià)班干部應(yīng)著眼其本質(zhì)、主流，不能因?yàn)槟承┬∶。穸▽W(xué)生的一切。四是“充分信任”[4]。人常說(shuō)“疑人不用，用人不疑”。一旦選準(zhǔn)班干部，就應(yīng)當(dāng)充分信任他們，放手讓他們自己做事，充分發(fā)揮其參與管理的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的自我管理水平。在此期間輔導(dǎo)員要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，給班干部和班級(jí)把好方向、掌好舵。

4制之

成為同學(xué)們的表率。通過(guò)同學(xué)們民主選舉出來(lái)的班干部理應(yīng)成為遵守各種制度的表率、專業(yè)學(xué)習(xí)的表率、班級(jí)工作的表率。筆者對(duì)班干部一貫要求嚴(yán)格，要求他們做到“五到”：一是“心到”，事前要有計(jì)劃，安排要周密；二是“口到”，遇事要?jiǎng)訂T，做好思想工作；三是“身到”，活動(dòng)要到場(chǎng)，做好本職工作；四是“眼到”，事中要觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；五是“手到”，事后要?jiǎng)邮郑龊每偨Y(jié)。

班干部的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作[5]，不可能一蹴而就，輔導(dǎo)員在對(duì)班干部的培養(yǎng)過(guò)程中要做到有計(jì)劃、有耐心，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有意識(shí)地培養(yǎng)以后，班干部隊(duì)伍將逐漸成為班級(jí)的核心和中堅(jiān)力量，將成為輔導(dǎo)員的左右手。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉小平，馬夫哈.玉級(jí)管理藝術(shù)探究[G]//王正偉.中華教師論文選萃.北京：中央民族大學(xué)出版社，2002.

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[4]傅道春.新課程中教師行為的變化[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2002.

[5]張行濤，郭東岐.新世紀(jì)教師素養(yǎng)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2003.