【考點(diǎn)梳理】

“篩選并整合文中的信息”是按照題目要求從文中找出與之符合的信息，即把符合題目要求的字、詞、句等篩選出來(lái)并加以整理。本考點(diǎn)一般包括兩個(gè)方面：

1.能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤。

2.能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的綜合陳述。

【解題技巧】

一、審清題意，確定范圍

正確理解文意和題意，確定篩選范圍，即檢索相關(guān)的信息區(qū)域，按照考題要求從文中找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后再對(duì)諸多信息進(jìn)行篩選。在篩選信息時(shí)，考生要有目標(biāo)意識(shí)，即在讀文章時(shí)要把握文章的主要內(nèi)容和思路。

二、借助標(biāo)志，抓住關(guān)鍵

1.從文章的基本概念中獲取信息。一般論述類(lèi)文本總是要運(yùn)用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。

2.在篩選中，要善于借助信息標(biāo)志，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、表順序的詞語(yǔ)、指代性詞語(yǔ)、插入性詞語(yǔ)等。

3.從重要的句子中獲取信息。這里說(shuō)的重要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。這類(lèi)句子如首括句、總結(jié)句、過(guò)渡句、呼應(yīng)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等，一般都有比較明顯的標(biāo)志。

4.從運(yùn)用的材料中獲取信息。文中運(yùn)用的材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它提取出來(lái)，是獲取信息的有效途徑。

三、認(rèn)真比較，去偽存真

文中信息有顯性信息，也有隱性信息；題干信息有文章中的真實(shí)信息，也有命題者編擬的作為錯(cuò)誤選項(xiàng)的虛假信息?？忌磸?fù)認(rèn)真地分析比較，去偽存真，對(duì)信息作出正確的判斷。

考生要特別注意以下幾種情況：

1.同一信息：文章往往在表述同一內(nèi)容時(shí)會(huì)變換不同的說(shuō)法，但這些不同說(shuō)法體現(xiàn)的信息是一樣的；或者命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)故意變換一種說(shuō)法，其實(shí)這種說(shuō)法和文本中的說(shuō)法是一個(gè)意思。判斷信息是否同一是整合信息的一個(gè)難點(diǎn)。

2.遙遠(yuǎn)信息：在一篇文章中，解說(shuō)同一觀點(diǎn)的材料可能不集中在同一段落或相鄰的段落，可能相距較遠(yuǎn)；或能支持某觀點(diǎn)的句子、名言、例子相距較遠(yuǎn)。這些信息不聚集在一起，但解說(shuō)的是同一觀點(diǎn)。

3.潛在信息：“潛在”或是言在此而意在彼；或是有隱含的話，亦即話外之音，如果離開(kāi)具體的語(yǔ)境，該句就不再是這個(gè)意思了。

4.分散信息：有些重要的信息不一定集中在一個(gè)段落中，而是分散在文章的各個(gè)部分。這些分散的信息組合在一起，恰恰說(shuō)明某一個(gè)問(wèn)題；或者某幾句話組合起來(lái)，說(shuō)明的是一個(gè)問(wèn)題。

四、歸納整合，重組輸出

文本信息有的分散在文本各段落之中，需要按照題目的要求進(jìn)行分類(lèi)合并，重組整合。對(duì)此，考生可以采用以下方法：一是直接提取文中的信息。這類(lèi)題目的指向性明確，甚至注明了用文中的話回答，篩選的范圍不大，因此難度較低。二是從搜索到的有關(guān)信息中提取關(guān)鍵詞句，再適當(dāng)?shù)丶庸ふ希勾鸢负?jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確到位。三是在原文中找不到直接的答題信息，這就需要考生在理解文意后用自己的話對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。

【同步突擊】

神奇的海藻

□郭昌盛

你知道什么是海藻肥嗎？

海藻肥，顧名思義，來(lái)自大海里生長(zhǎng)的海藻。歷史上，在歐洲一些多沿海平原的國(guó)家和地區(qū)，海藻肥被廣泛應(yīng)用。早在17世紀(jì)，在法國(guó)布列塔尼和諾曼底一帶，沿海岸線幾百英里種植的農(nóng)作物和蔬菜，因?yàn)閼?yīng)用了海藻堆肥，而遠(yuǎn)近聞名，得到過(guò)“金海岸”的美稱(chēng)。

據(jù)中國(guó)海藻工業(yè)協(xié)會(huì)原秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)景象介紹，歐洲從上世紀(jì)30年代開(kāi)始研究海藻，發(fā)現(xiàn)海藻所含的營(yíng)養(yǎng)非常全面。歐洲人通過(guò)微生物技術(shù)，把海藻做成了肥料。到上個(gè)世紀(jì)八九十年代，作為一種天然肥料，海藻肥在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家更是得到了前所未有的重視和發(fā)展。

中國(guó)海藻工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京雷力（集團(tuán)）公司總經(jīng)理湯潔是我國(guó)最早研發(fā)海藻肥的專(zhuān)家之一，也是近十幾年來(lái)，我國(guó)研發(fā)海藻肥的領(lǐng)軍人之一。她說(shuō)，在1994年著手研發(fā)海藻肥的時(shí)候，中國(guó)不僅民間沒(méi)有應(yīng)用海藻肥的傳統(tǒng)，在學(xué)術(shù)界也沒(méi)有相應(yīng)的科研積累。

說(shuō)到海藻肥，不得不說(shuō)到馬尾藻。據(jù)湯潔介紹，海藻依據(jù)顏色的不同，通常分為紅藻、綠藻和褐藻。馬尾藻是褐藻的一種，每個(gè)植株都靠一個(gè)固著器依附在海底或海邊的巖石上，從每年10月開(kāi)始生長(zhǎng)，到第二年七八月份天氣熱了，整個(gè)植株就會(huì)腐爛融化，消失在大海當(dāng)中，只留下無(wú)數(shù)的孢子，也相當(dāng)于它的種子，在海上隨波逐流漂泊四方，等到合適的時(shí)機(jī)再開(kāi)始一個(gè)新的生命輪回。

“我國(guó)的海岸線非常長(zhǎng)，海藻資源非常豐富，同時(shí)擁有全世界最多的人工養(yǎng)殖的海藻量。傳統(tǒng)化肥工業(yè)要消耗天然氣、石油這些不可再生的資源，而海藻在海洋中吸附了海洋里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)它又是可再生的資源。所以我們就提出向海洋要肥源。”

據(jù)科研人員介紹，馬尾藻非常神奇，生命力超強(qiáng)，不到半年就能長(zhǎng)到4米長(zhǎng)，而且繁殖能力突出，每一個(gè)孢子都能長(zhǎng)這么長(zhǎng)，所以它也被人們譽(yù)為“海藻王后”。在自然狀態(tài)中，馬尾藻是大量生長(zhǎng)、自生自滅的，像路邊的野草一樣，并不被人重視。而在湯潔和她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬尾藻并進(jìn)行利用后，這種古老的海洋生物得以“煥發(fā)新生”。

有位科研人員打比方說(shuō)，施用海藻肥就好比給農(nóng)作物“吃海鮮”，結(jié)的水果、蔬菜、糧食，都非常飽滿，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，而且能夠把原有的一些風(fēng)味激發(fā)出來(lái)?！斑@就是為什么海藻肥現(xiàn)在在歐美、日本應(yīng)用非常廣。開(kāi)發(fā)海藻肥的一個(gè)重要目的，就是要把陸生植物流失到海洋當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過(guò)海藻來(lái)進(jìn)行富集，然后再回歸到陸生植物當(dāng)中去?！?/p>

更可貴的是，馬尾藻中所含的這種活性物質(zhì)還能改良土壤，有利于環(huán)境保護(hù)。對(duì)于海藻肥能讓土壤變疏松的原因，湯潔用了一個(gè)形象的比喻：“好的土壤是膠體，而粥也是膠體。大家可以想象，化肥鹽分含量很高，如果你往粥里撒一把鹽，粥會(huì)怎么樣？粥會(huì)澥，就沒(méi)有那種團(tuán)粒，就不黏糊了。土壤當(dāng)中化肥用量多了，也是這樣的問(wèn)題。而海藻肥就能化解這一問(wèn)題，能夠讓土壤越用越肥，而不是農(nóng)作物高產(chǎn)了，土壤的養(yǎng)分就全給帶走了，所以長(zhǎng)期用海藻肥的農(nóng)民會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的土壤很蓬松?！?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2011年11月14日）

1.下列關(guān)于“海藻肥”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.海藻肥是一種以海藻為主要原料，用微生物技術(shù)制成的天然肥料。

B.歷史上，在歐美一些多沿海平原的國(guó)家和地區(qū)，海藻肥被廣泛應(yīng)用。

C.海藻肥中含有一種活性物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，還能激發(fā)農(nóng)作物原有的風(fēng)味。

D.海藻肥分為紅藻、綠藻、褐藻三種，神奇的馬尾藻是褐藻的一種。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A.早在17世紀(jì)就被稱(chēng)為“金海岸”的法國(guó)布列塔尼和諾曼底一帶，就是因?yàn)樵谘睾０毒€種植農(nóng)作物和蔬菜時(shí)應(yīng)用了海藻堆肥。

B.我國(guó)研發(fā)海藻肥的歷史很短，不僅民間沒(méi)有應(yīng)用海藻肥的傳統(tǒng)，而且在學(xué)術(shù)界也沒(méi)有相應(yīng)的科研積累。

C.有的植株靠一個(gè)固著器依附在海底，有的則漂泊到海邊的巖石上，天氣熱了，植株就會(huì)腐爛融化，只留下無(wú)數(shù)的孢子。

D.湯潔和她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬尾藻不僅生命力超強(qiáng)，而且繁殖能力突出，便對(duì)其進(jìn)行研發(fā)利用，使這種古老的海洋生物變成了海藻肥。

【焦文林/供稿】