記敘文寫作之?dāng)⑹氯绾斡胁?/h1>
2014-09-02 20:49單德剛王淦生
作文周刊(高考版) 2014年26期
單德剛 王淦生
【寫作指導(dǎo)】
“文似看山不喜平”，記敘文講求有動(dòng)有靜、有張有弛、跌宕起伏、尺水興波。考生在敘事時(shí)要將事件敘述得有意思，就要注意敘事的方法。
一、設(shè)一個(gè)突轉(zhuǎn)
情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)發(fā)展方向并層層推向高潮，直到達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆峰陡然一轉(zhuǎn)，設(shè)置另一種結(jié)局，掀起波瀾。用此方法構(gòu)思情節(jié)，能夠形成奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)。如小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《最后一片葉子》就都使用了這種技巧。有不少考生寫記敘文時(shí)常用“急轉(zhuǎn)法”，但常常用得不成功，主要是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)”得不自然，令人難以信服。切記，使用這種技巧時(shí)，考生要特別注意在“轉(zhuǎn)”之前設(shè)好伏筆，作好鋪墊。
二、設(shè)一點(diǎn)懸念
“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇。這種方法用若干似離題實(shí)切題的材料在一開(kāi)始制造懸念，吊人胃口。好的懸念，不僅可以吸引讀者的目光，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇，而且能有效地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用這一方法時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是設(shè)置懸念要巧妙，以引起讀者的閱讀期待。二是對(duì)懸念要加以必要的強(qiáng)化，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。三是消釋懸念要巧妙，以收到出乎意料的效果。
三、用一點(diǎn)對(duì)比（襯托）
對(duì)比可使人辨真?zhèn)?，明是非，識(shí)好壞，促使人冷靜地思考，作出正確的判斷。要想全面反映事物，就要涉及事物的兩面，并讓它們形成鮮明的對(duì)照，讓人在對(duì)照中比較，以便全面認(rèn)識(shí)或分清是非、善惡、美丑。如小小說(shuō)《捎》就是運(yùn)用這一方法的典型：
他要出國(guó)的消息不脛而走?；氐郊依铮堇镌缱鴿M了人。弟弟興奮地說(shuō)：“哥，給我捎臺(tái)收錄機(jī)！”妹妹是那么激動(dòng)：“哥，給我捎一套高級(jí)化妝品！”他問(wèn)丈母娘：“媽，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺(tái)洗衣機(jī)就行！”當(dāng)他問(wèn)自己的母親要捎點(diǎn)兒什么時(shí)，母親眼里閃著晶瑩的淚花：“不管咋著，把你捎回來(lái)就中！”
文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答大大增強(qiáng)了文章的情感震撼力。另外，考生在寫中心事件、刻畫(huà)主要人物時(shí)，也可以用陪襯或反襯的手法。
四、用一點(diǎn)抑揚(yáng)
抑揚(yáng)手法，有欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法兩種。運(yùn)用抑揚(yáng)手法，可以使敘事顯得波瀾起伏，避免行文平庸呆板，單調(diào)乏味。運(yùn)用抑揚(yáng)手法比較典型的是楊朔的《荔枝蜜》，考生在運(yùn)用時(shí)要注意所揚(yáng)之人、事，所抑之人、事的分寸，任何事情都是一體兩面的，不要走向極端，否則會(huì)在抑、揚(yáng)轉(zhuǎn)換時(shí)顯得生硬。
【例文展示】
父女冷戰(zhàn)記
□劉沁怡
媽媽讓我給爸爸打個(gè)電話，問(wèn)他回不回來(lái)吃午飯。我一口回絕了她：“媽，我們還在冷戰(zhàn)著呢，我才不和他講話呢！”
“這孩子怎么這么倔！”母親瞪了我一眼，絮絮叨叨地說(shuō)開(kāi)了，“你爸也是為你好，你到哪里找這么好的爸！他雖然對(duì)你嚴(yán)格了些，但都是為你好。只要你要求合理，聽(tīng)話懂事，你要他的心他都會(huì)掏給你。”
我沉默了一會(huì)兒，答應(yīng)媽媽先發(fā)個(gè)短信。媽媽臉上頓時(shí)露出喜色，做飯去了。
和爸爸已經(jīng)三天沒(méi)說(shuō)話了。原因是清明放兩天假，我想去蘇州給外婆掃墓，順便放松一下。因?yàn)槲腋呷?，再不去就沒(méi)時(shí)間去了。爸爸卻不同意，認(rèn)為時(shí)間很寶貴，一分一秒都得珍惜，要全力備戰(zhàn)高考。他的話，若在平日，我未必會(huì)生氣，可這兩天我心情壞透了——?jiǎng)倓傇驴纪辏铱嫉煤懿?，煩悶郁積在心底，神經(jīng)變得極其脆弱。爸爸的話到了我耳朵里就成了：你考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，還整天想著出去玩？馬上就高考了，時(shí)間這么緊，還不好好在家復(fù)習(xí)？
一根草也能壓倒負(fù)重到了極限的駱駝，此時(shí)的我就是那匹被壓倒的駱駝。我感到委屈萬(wàn)分，情緒全都爆發(fā)了出來(lái)：“不就是嫌我的成績(jī)差嗎？我要是考得好，你肯定一句反對(duì)的話都沒(méi)有，甚至還會(huì)鼓勵(lì)我去掃墓！”我對(duì)爸爸一個(gè)勁兒地吼著，眼淚止不住地嘩嘩流著，像這清明時(shí)節(jié)的雨。滿腔的不快宣泄過(guò)后，我和爸爸的冷戰(zhàn)開(kāi)始了。
專心地做了幾張?jiān)嚲?，腰也酸了，背也麻了，眼也痛了，于是我下樓去小區(qū)的樹(shù)蔭下散步。青青的草兒隨風(fēng)起舞，香樟樹(shù)上掛滿了不起眼的小花。不靠近細(xì)看，你根本不會(huì)注意到香樟的枝葉間還開(kāi)著這朵朵綠色的小花。正是這不起眼的串串小花，散發(fā)出陣陣的幽香?？粗阏聊劬G的葉子和同樣嫩綠的花朵相依相偎，我驀地想到了這幾天和爸爸之間的冷戰(zhàn)。這幾天真的不好過(guò)，盡管我知道，我的行為讓爸爸傷心了，卻礙于面子，不想主動(dòng)向爸爸道歉。吃飯時(shí)我多么想和爸爸說(shuō)句話，可自尊卻將我準(zhǔn)備好的話硬是卡在喉嚨里。
清明這天，媽媽去為外婆掃墓，只剩我和爸爸在家。爸爸這兩天有點(diǎn)感冒，老是咳嗽。晚飯時(shí)分，父親敲開(kāi)我的房門，問(wèn)我想不想吃水餃，我沒(méi)有吱聲，只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸主動(dòng)的問(wèn)話，使我頭腦像短路了似的，有點(diǎn)不知所措了。父親剛離開(kāi)又折回來(lái)，柔柔地問(wèn)我：“喜歡吃什么餡兒的？”我結(jié)巴著說(shuō)“隨便吧”，臉上還覺(jué)有一絲尷尬。
和餃子一起買回來(lái)的還有幾串烤肉。我突然記起媽媽前幾天說(shuō)先鋒島有個(gè)小吃節(jié)開(kāi)幕了，我很想去吃，莫非爸爸知道了我的心事？“我在先鋒島買的餃子，那里舉辦小吃節(jié)，順便買了你喜歡吃的烤肉串。吃吃看，好吃的話，爸爸明天再去買。”爸爸興奮地催促著我趁熱吃，就像我們父女倆根本沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。突然，一股酸澀從心頭涌上，彌漫到我的鼻間和雙眼。我強(qiáng)忍著淚水，輕聲地問(wèn)他吃了沒(méi)有，爸爸說(shuō)他不想吃這個(gè)，還一個(gè)勁兒催我快吃。
可憐天下父母心。多少子女在父母面前做了在別人面前根本不會(huì)做的事——撒嬌，頑皮，甚至無(wú)理取鬧。我突然特別后悔先前對(duì)爸爸的態(tài)度，我那么無(wú)理取鬧，他卻跟什么都沒(méi)有發(fā)生一樣地寬容了我。
清明節(jié)那天天藍(lán)藍(lán)的，白云朵朵隨風(fēng)飄著。媽媽打電話回來(lái)說(shuō)已經(jīng)給外婆掃完墓了，問(wèn)我們?cè)诟墒裁础Ｎ腋嬖V她，我把作業(yè)都做完了，現(xiàn)在和爸爸一起在小區(qū)里的香樟樹(shù)下，聽(tīng)香樟葉和香樟花一家嘮家常。
不知什么時(shí)候星星點(diǎn)點(diǎn)的小雨又飄散下來(lái)，清明節(jié)的雨點(diǎn)澆灌著這世間萬(wàn)物，也消融了我和父親的冷戰(zhàn)。
■
本文最大的特點(diǎn)就是觀察細(xì)膩、描寫逼真、情感真摯。文章真實(shí)再現(xiàn)了清明前后父女之間的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)以及和解的全過(guò)程，將女兒憋屈、郁悶到釋然的心理變化描寫得極為細(xì)致，到位，表現(xiàn)了父女之間的理解、寬容和真摯的愛(ài)。
文章在敘事上采用了設(shè)懸念和對(duì)比的手法，開(kāi)頭說(shuō)自己和父親冷戰(zhàn)，引起讀者的好奇和閱讀興趣，然后運(yùn)用插敘敘述事情經(jīng)過(guò)。而文中父女雙方的態(tài)度一強(qiáng)硬一溫情，成一對(duì)比；子女在父母面前的態(tài)度和別人面前的態(tài)度，也成一對(duì)比。
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單德剛 王淦生
【寫作指導(dǎo)】
“文似看山不喜平”，記敘文講求有動(dòng)有靜、有張有弛、跌宕起伏、尺水興波。考生在敘事時(shí)要將事件敘述得有意思，就要注意敘事的方法。
一、設(shè)一個(gè)突轉(zhuǎn)
情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)發(fā)展方向并層層推向高潮，直到達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆峰陡然一轉(zhuǎn)，設(shè)置另一種結(jié)局，掀起波瀾。用此方法構(gòu)思情節(jié)，能夠形成奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)。如小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《最后一片葉子》就都使用了這種技巧。有不少考生寫記敘文時(shí)常用“急轉(zhuǎn)法”，但常常用得不成功，主要是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)”得不自然，令人難以信服。切記，使用這種技巧時(shí)，考生要特別注意在“轉(zhuǎn)”之前設(shè)好伏筆，作好鋪墊。
二、設(shè)一點(diǎn)懸念
“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇。這種方法用若干似離題實(shí)切題的材料在一開(kāi)始制造懸念，吊人胃口。好的懸念，不僅可以吸引讀者的目光，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇，而且能有效地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用這一方法時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是設(shè)置懸念要巧妙，以引起讀者的閱讀期待。二是對(duì)懸念要加以必要的強(qiáng)化，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。三是消釋懸念要巧妙，以收到出乎意料的效果。
三、用一點(diǎn)對(duì)比（襯托）
對(duì)比可使人辨真?zhèn)?，明是非，識(shí)好壞，促使人冷靜地思考，作出正確的判斷。要想全面反映事物，就要涉及事物的兩面，并讓它們形成鮮明的對(duì)照，讓人在對(duì)照中比較，以便全面認(rèn)識(shí)或分清是非、善惡、美丑。如小小說(shuō)《捎》就是運(yùn)用這一方法的典型：
他要出國(guó)的消息不脛而走?；氐郊依铮堇镌缱鴿M了人。弟弟興奮地說(shuō)：“哥，給我捎臺(tái)收錄機(jī)！”妹妹是那么激動(dòng)：“哥，給我捎一套高級(jí)化妝品！”他問(wèn)丈母娘：“媽，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺(tái)洗衣機(jī)就行！”當(dāng)他問(wèn)自己的母親要捎點(diǎn)兒什么時(shí)，母親眼里閃著晶瑩的淚花：“不管咋著，把你捎回來(lái)就中！”
文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答大大增強(qiáng)了文章的情感震撼力。另外，考生在寫中心事件、刻畫(huà)主要人物時(shí)，也可以用陪襯或反襯的手法。
四、用一點(diǎn)抑揚(yáng)
抑揚(yáng)手法，有欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法兩種。運(yùn)用抑揚(yáng)手法，可以使敘事顯得波瀾起伏，避免行文平庸呆板，單調(diào)乏味。運(yùn)用抑揚(yáng)手法比較典型的是楊朔的《荔枝蜜》，考生在運(yùn)用時(shí)要注意所揚(yáng)之人、事，所抑之人、事的分寸，任何事情都是一體兩面的，不要走向極端，否則會(huì)在抑、揚(yáng)轉(zhuǎn)換時(shí)顯得生硬。
【例文展示】
父女冷戰(zhàn)記
□劉沁怡
媽媽讓我給爸爸打個(gè)電話，問(wèn)他回不回來(lái)吃午飯。我一口回絕了她：“媽，我們還在冷戰(zhàn)著呢，我才不和他講話呢！”
“這孩子怎么這么倔！”母親瞪了我一眼，絮絮叨叨地說(shuō)開(kāi)了，“你爸也是為你好，你到哪里找這么好的爸！他雖然對(duì)你嚴(yán)格了些，但都是為你好。只要你要求合理，聽(tīng)話懂事，你要他的心他都會(huì)掏給你。”
我沉默了一會(huì)兒，答應(yīng)媽媽先發(fā)個(gè)短信。媽媽臉上頓時(shí)露出喜色，做飯去了。
和爸爸已經(jīng)三天沒(méi)說(shuō)話了。原因是清明放兩天假，我想去蘇州給外婆掃墓，順便放松一下。因?yàn)槲腋呷?，再不去就沒(méi)時(shí)間去了。爸爸卻不同意，認(rèn)為時(shí)間很寶貴，一分一秒都得珍惜，要全力備戰(zhàn)高考。他的話，若在平日，我未必會(huì)生氣，可這兩天我心情壞透了——?jiǎng)倓傇驴纪辏铱嫉煤懿?，煩悶郁積在心底，神經(jīng)變得極其脆弱。爸爸的話到了我耳朵里就成了：你考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，還整天想著出去玩？馬上就高考了，時(shí)間這么緊，還不好好在家復(fù)習(xí)？
一根草也能壓倒負(fù)重到了極限的駱駝，此時(shí)的我就是那匹被壓倒的駱駝。我感到委屈萬(wàn)分，情緒全都爆發(fā)了出來(lái)：“不就是嫌我的成績(jī)差嗎？我要是考得好，你肯定一句反對(duì)的話都沒(méi)有，甚至還會(huì)鼓勵(lì)我去掃墓！”我對(duì)爸爸一個(gè)勁兒地吼著，眼淚止不住地嘩嘩流著，像這清明時(shí)節(jié)的雨。滿腔的不快宣泄過(guò)后，我和爸爸的冷戰(zhàn)開(kāi)始了。
專心地做了幾張?jiān)嚲?，腰也酸了，背也麻了，眼也痛了，于是我下樓去小區(qū)的樹(shù)蔭下散步。青青的草兒隨風(fēng)起舞，香樟樹(shù)上掛滿了不起眼的小花。不靠近細(xì)看，你根本不會(huì)注意到香樟的枝葉間還開(kāi)著這朵朵綠色的小花。正是這不起眼的串串小花，散發(fā)出陣陣的幽香?？粗阏聊劬G的葉子和同樣嫩綠的花朵相依相偎，我驀地想到了這幾天和爸爸之間的冷戰(zhàn)。這幾天真的不好過(guò)，盡管我知道，我的行為讓爸爸傷心了，卻礙于面子，不想主動(dòng)向爸爸道歉。吃飯時(shí)我多么想和爸爸說(shuō)句話，可自尊卻將我準(zhǔn)備好的話硬是卡在喉嚨里。
清明這天，媽媽去為外婆掃墓，只剩我和爸爸在家。爸爸這兩天有點(diǎn)感冒，老是咳嗽。晚飯時(shí)分，父親敲開(kāi)我的房門，問(wèn)我想不想吃水餃，我沒(méi)有吱聲，只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸主動(dòng)的問(wèn)話，使我頭腦像短路了似的，有點(diǎn)不知所措了。父親剛離開(kāi)又折回來(lái)，柔柔地問(wèn)我：“喜歡吃什么餡兒的？”我結(jié)巴著說(shuō)“隨便吧”，臉上還覺(jué)有一絲尷尬。
和餃子一起買回來(lái)的還有幾串烤肉。我突然記起媽媽前幾天說(shuō)先鋒島有個(gè)小吃節(jié)開(kāi)幕了，我很想去吃，莫非爸爸知道了我的心事？“我在先鋒島買的餃子，那里舉辦小吃節(jié)，順便買了你喜歡吃的烤肉串。吃吃看，好吃的話，爸爸明天再去買。”爸爸興奮地催促著我趁熱吃，就像我們父女倆根本沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。突然，一股酸澀從心頭涌上，彌漫到我的鼻間和雙眼。我強(qiáng)忍著淚水，輕聲地問(wèn)他吃了沒(méi)有，爸爸說(shuō)他不想吃這個(gè)，還一個(gè)勁兒催我快吃。
可憐天下父母心。多少子女在父母面前做了在別人面前根本不會(huì)做的事——撒嬌，頑皮，甚至無(wú)理取鬧。我突然特別后悔先前對(duì)爸爸的態(tài)度，我那么無(wú)理取鬧，他卻跟什么都沒(méi)有發(fā)生一樣地寬容了我。
清明節(jié)那天天藍(lán)藍(lán)的，白云朵朵隨風(fēng)飄著。媽媽打電話回來(lái)說(shuō)已經(jīng)給外婆掃完墓了，問(wèn)我們?cè)诟墒裁础Ｎ腋嬖V她，我把作業(yè)都做完了，現(xiàn)在和爸爸一起在小區(qū)里的香樟樹(shù)下，聽(tīng)香樟葉和香樟花一家嘮家常。
不知什么時(shí)候星星點(diǎn)點(diǎn)的小雨又飄散下來(lái)，清明節(jié)的雨點(diǎn)澆灌著這世間萬(wàn)物，也消融了我和父親的冷戰(zhàn)。
■
本文最大的特點(diǎn)就是觀察細(xì)膩、描寫逼真、情感真摯。文章真實(shí)再現(xiàn)了清明前后父女之間的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)以及和解的全過(guò)程，將女兒憋屈、郁悶到釋然的心理變化描寫得極為細(xì)致，到位，表現(xiàn)了父女之間的理解、寬容和真摯的愛(ài)。
文章在敘事上采用了設(shè)懸念和對(duì)比的手法，開(kāi)頭說(shuō)自己和父親冷戰(zhàn)，引起讀者的好奇和閱讀興趣，然后運(yùn)用插敘敘述事情經(jīng)過(guò)。而文中父女雙方的態(tài)度一強(qiáng)硬一溫情，成一對(duì)比；子女在父母面前的態(tài)度和別人面前的態(tài)度，也成一對(duì)比。
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