王嵐

摘要：電大教務(wù)教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量都有著決定性作用。本文就電大教務(wù)教學(xué)管理的信息化與科學(xué)化做簡(jiǎn)單探討。

關(guān)鍵詞：電大；教務(wù)教學(xué)管理；信息化；科學(xué)化

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0026-02

電大教務(wù)教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量都有著決定性作用，那么如何讓電大教務(wù)教學(xué)管理適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的浪潮，使其成為符合客觀教學(xué)規(guī)律的高效管理系統(tǒng)，成為了一個(gè)需要深入探討的問(wèn)題。本文就此問(wèn)題做簡(jiǎn)單探討。

一、電大教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化的原因

1.教務(wù)教學(xué)管理在電大教學(xué)中扮演了十分重要的角色，其科學(xué)性很強(qiáng)。做好教務(wù)教學(xué)管理工作不僅要遵循教育教學(xué)的規(guī)律，也不能違背工作管理的相關(guān)原則，其水平代表整個(gè)電大的教學(xué)管理能力。

2.電大教務(wù)教學(xué)管理是一個(gè)統(tǒng)一不可分割的系統(tǒng)，通過(guò)它可以保證學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。這要求教育管理者應(yīng)用適應(yīng)時(shí)代潮流的教育思想來(lái)提高教務(wù)教學(xué)的管理水平。

3.教務(wù)教學(xué)信息化和科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要途徑，是推動(dòng)教育創(chuàng)新、加速我國(guó)教育體制改革、支撐“科教興國(guó)”戰(zhàn)略順利實(shí)施的重要手段，同時(shí)也是帶動(dòng)電大教育創(chuàng)新和教育升級(jí)的重要突破口。

4.當(dāng)今社會(huì)要求經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、社會(huì)知識(shí)化與信息網(wǎng)絡(luò)化，在這種大環(huán)境下，對(duì)電大教務(wù)教學(xué)管理也提出了新的要求。要求其應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮集中優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持信息化與科學(xué)化道路。

5.提高教學(xué)質(zhì)量是電大教務(wù)教學(xué)管理工作的根本任務(wù)與目的，因而對(duì)于電大來(lái)說(shuō)，應(yīng)該協(xié)調(diào)各部門和各級(jí)人員的關(guān)系，充分合理地利用教學(xué)資源，培養(yǎng)合格的高級(jí)專門人才，建立符合高等教育發(fā)展和管理的科學(xué)化管理體系。

6.國(guó)家實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略、提高國(guó)家實(shí)力的重要方式就是教育創(chuàng)新。而教務(wù)教學(xué)管理的科學(xué)化和信息化對(duì)教育創(chuàng)新起到戰(zhàn)略平臺(tái)作用。它是以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)、高科技為手段，對(duì)傳統(tǒng)教育體系進(jìn)行的一種適應(yīng)社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新性活動(dòng)。

二、我國(guó)電大教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化存在的問(wèn)題

1.對(duì)教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化的認(rèn)識(shí)不深入。有些電大對(duì)其教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化的重要性的認(rèn)識(shí)不夠充分；有的沒有建立一個(gè)完善的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)；有的忽視了其核心任務(wù)，重管理輕教學(xué)；有的機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、有的人員編制不到位，科學(xué)化、信息化建設(shè)隊(duì)伍和管理機(jī)制有待建立與健全。

2.信息資源建設(shè)有待加強(qiáng)。信息資源建設(shè)是教務(wù)教學(xué)管理信息化的基礎(chǔ)，而在我國(guó)很多電大學(xué)校中，其建設(shè)嚴(yán)重滯后。首先，教育行政部門未進(jìn)行積極指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；其次，信息資源建設(shè)沒有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；第三，各個(gè)學(xué)校之間在信息資源建設(shè)上沒有進(jìn)行協(xié)調(diào)與合作。

3.缺乏配套的協(xié)作機(jī)制和政策支持。對(duì)于電大來(lái)說(shuō)，其教務(wù)教學(xué)管理的科學(xué)化信息化有著重要意義，決定著其辦學(xué)的對(duì)外開放程度，進(jìn)而決定現(xiàn)有的信息資源是否能夠得到充分的利用。然而，當(dāng)前很多學(xué)校擔(dān)心資源共享引起自身評(píng)估地位下降，使得資源很難達(dá)到共享。因而，如何解決這個(gè)問(wèn)題并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)達(dá)不到信息化建設(shè)要求。教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化對(duì)師資隊(duì)伍的素質(zhì)提出了很高的要求，信息化和科學(xué)化的管理要求教師能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行結(jié)合，善于運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)組織具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，但對(duì)我國(guó)教師來(lái)說(shuō)，上述這些素質(zhì)和能力還相對(duì)薄弱，使得其很難適應(yīng)教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化的要求。

5.教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化建設(shè)資金投入有待加強(qiáng)。教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化要求軟件基礎(chǔ)設(shè)施與硬件基礎(chǔ)設(shè)施同時(shí)共進(jìn)。然而，對(duì)于大部分電大學(xué)校來(lái)說(shuō)，經(jīng)費(fèi)并不寬裕，想要投入到科學(xué)化和信息化建設(shè)仍然存在很大難度，這就制約了其科學(xué)化和信息化建設(shè)。

6.教學(xué)制度不夠系統(tǒng)和規(guī)范。當(dāng)前，我國(guó)電大普遍存在此方面問(wèn)題：沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，往往是學(xué)校需要什么方面，就設(shè)計(jì)什么方面或者是采取相應(yīng)的對(duì)策去對(duì)其補(bǔ)充，整個(gè)教學(xué)制度處于被動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)教學(xué)管理制度的預(yù)后工作不夠完善，很多教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前局勢(shì)并不相符。

三、推進(jìn)教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)

1.提高認(rèn)識(shí)，樹立全面的科學(xué)化和信息化的教務(wù)教學(xué)管理理念。對(duì)于電大來(lái)說(shuō)，要想搞好教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化這項(xiàng)建設(shè)，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，建立以現(xiàn)代教育管理理論為中心的理念。同時(shí)以此為方向，把向其方向前進(jìn)作為動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)理念的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要求教務(wù)教學(xué)管理主體對(duì)傳統(tǒng)的教務(wù)教學(xué)管理進(jìn)行客觀分析和取舍，對(duì)國(guó)內(nèi)外改革和實(shí)踐的有益經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吸收、借鑒。

2.做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、健全教務(wù)教學(xué)管理體制。充分利用現(xiàn)有的資源搞好數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用軟件以及硬件環(huán)境建設(shè)，建立起以院系管理為主的教學(xué)管理體制，使教務(wù)教學(xué)管理職能部門從全方位、全程式的計(jì)劃管理轉(zhuǎn)換到宏觀調(diào)控和增強(qiáng)服務(wù)上來(lái)，從而使該部門能高效地從事教務(wù)教學(xué)管理信息化工作。

3.教育信息資源開發(fā)的優(yōu)化。對(duì)于電大教育信息資源的開發(fā)工作來(lái)講，它不僅是教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)的地基，也是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)久遠(yuǎn)之計(jì)。因而，要鼓勵(lì)技術(shù)人員開發(fā)和制作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、有特色的教育信息資源，建設(shè)遵循統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的信息資源庫(kù)，以便于信息的合理利用和共享。

4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。做好教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化建設(shè)對(duì)人員隊(duì)伍也提出了要求：需要培養(yǎng)四支隊(duì)伍，一是具備信息化和科學(xué)化管理能力和素質(zhì)的教師隊(duì)伍；二是現(xiàn)代信息化管理隊(duì)伍；三是信息化技術(shù)維護(hù)、管理機(jī)制執(zhí)行以及監(jiān)督隊(duì)伍；四是科學(xué)化和信息化管理理論研究隊(duì)伍。

四、結(jié)論

綜上所述，教務(wù)教學(xué)管理科學(xué)化和信息化在電大教學(xué)教學(xué)與管理中起著舉足輕重的作用。它作為一個(gè)系統(tǒng)工程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。而對(duì)于電大來(lái)說(shuō)，應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，按部就班地建立起適合自身發(fā)展的科學(xué)化和信息化教務(wù)教學(xué)管理模式，進(jìn)而保證本校高等教育的順利、健康、科學(xué)發(fā)展。

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