張春鳳

（河北省遷安市第一中學(xué)，河北 遷安 064400）

打造漂亮英語(yǔ)單句 提高表達(dá)效果

張春鳳

（河北省遷安市第一中學(xué)，河北 遷安 064400）

在高考中，句式的變化，詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，邏輯的緊湊，都讓我們的文章很具表現(xiàn)力，如果再能用上一兩個(gè)復(fù)合句，不僅展現(xiàn)了我們高超的駕馭句子的能力，而且無(wú)疑讓我們的答卷錦上添花，增加了我們制勝的砝碼。

書(shū)面表達(dá)；句子；靈動(dòng)

高考書(shū)面表達(dá)通常要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇字?jǐn)?shù)100詞左右的短文，每篇文章大約由8到10個(gè)句子寫(xiě)成。作為篇章的基本單位，句子就成了高考書(shū)面表達(dá)取勝的關(guān)鍵，如何訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出漂亮句子也就成為我們備考教師的首要任務(wù)。以下是我針對(duì)這個(gè)專題對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

一、把句子寫(xiě)準(zhǔn)確

近年來(lái)高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)閱卷采用新標(biāo)準(zhǔn)，要求考生使用高級(jí)句型、高級(jí)詞匯、過(guò)渡性詞匯和不同表達(dá)方式，從而增加文章的可讀性和醒目性，誠(chéng)然這些都是高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要考點(diǎn)，然而刻苦訓(xùn)練達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定要求的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘了應(yīng)注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，這是書(shū)面表達(dá)最本質(zhì)的東西，也是高考最重要的考點(diǎn)，離開(kāi)了這一點(diǎn)，高級(jí)表達(dá)方式就失去了其存在意義。如何做到表達(dá)準(zhǔn)確呢？

1.了解什么是句子。句子就是有完整的句子結(jié)構(gòu)，有標(biāo)點(diǎn)的表意單位，每個(gè)句子都應(yīng)存在主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞。增強(qiáng)學(xué)生的句子意識(shí)，避免下列典型錯(cuò)誤一再發(fā)生。（1）In order to make full use of the limited time.（2）Because many trees have been cut down.以上的兩種表達(dá)前一個(gè)是狀語(yǔ)，后一個(gè)是狀語(yǔ)從句，都不能用句號(hào)直接表達(dá)。

2.了解英語(yǔ)5種基本句型。（1）S+Vi（主+謂）；（2）S+Vt+O（主+謂+賓）；（3）S+lv.+P（主+系+表）；（4）S+Vt+O+O（主+謂+間賓sb+直賓sth）；（5）S+Vt+0+OC.（主+謂+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)）此階段我們要訓(xùn)練到位，扎實(shí)。以各種成分的不同情況加以細(xì)致的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以下以謂語(yǔ)部分為例。謂語(yǔ)部分是句子的靈魂部分。由于英語(yǔ)屬于西語(yǔ)語(yǔ)系，富于詞的曲折變化，尤其在此部分，我們的學(xué)生都感到很撓頭。我認(rèn)為寫(xiě)對(duì)的關(guān)鍵有以下幾個(gè)方面，我們可以在語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)就做好鋪墊：（1）謂語(yǔ)形式和非謂語(yǔ)形式的掌握。關(guān)于這一點(diǎn)，我告訴了學(xué)生一個(gè)小竅門：非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式變化多樣（11種），但萬(wàn)變不離其宗，其宗就是：除了單個(gè)done形式，第一個(gè)動(dòng)詞（包含僅一個(gè)的）一定綴有-ing，to，如having done，to have been doing等，這樣就可判斷自己是否把謂語(yǔ)寫(xiě)成非謂語(yǔ)形式了。（2）時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的辨別。判別關(guān)鍵是時(shí)間及動(dòng)詞的及物或不及物。謂語(yǔ)部分表達(dá)被動(dòng)必須有be動(dòng)詞的變形形式。如：be being done，have been done等。（3）主謂一致，句與句時(shí)態(tài)一致。

二、把句子寫(xiě)靈動(dòng)

在進(jìn)行了句子表達(dá)正確的訓(xùn)練后，下一步的工作就是戰(zhàn)勝單調(diào)，把句子寫(xiě)活寫(xiě)靈動(dòng)。這部分，我們沿用了我編的一個(gè)小口訣：打造漂亮句，轉(zhuǎn)換來(lái)幫你，要么換詞語(yǔ)，也可換句型，兩者任選一。

▲換詞語(yǔ)。英語(yǔ)中有些詞的使用頻率非常高，比如be good at，much等，但表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣很容易令文章陷入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，或同義短語(yǔ)，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來(lái)清新的感覺(jué)?？梢栽O(shè)置替換劃?rùn)M線詞訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)。

1.Everyday we have much homework to do.endless//quantities of//mountainous of

2.Suddenly I had a good idea.All of a sudden hit upon

3.Many people died in the earthquake.A great many got killed

▲換句型。

1.主動(dòng)句變被動(dòng)句（適合沒(méi)有合適的主語(yǔ)或強(qiáng)調(diào)話題）。We should pay attention to the problem.→Attention should be paid to the problem.We require our school to give us more time to take exercises.→More time should be given for us to take exercises.

2.普通句變強(qiáng)調(diào)句（將時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等類型的狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)句）。I didn’t realize the problem until I arrived home.→Not until I arrived home did I realize the problem.

三、把語(yǔ)篇中的句子寫(xiě)緊湊

通常學(xué)生寫(xiě)出的句子放在一起組成篇章時(shí)，感覺(jué)就是流水賬，是一堆句子的簡(jiǎn)單堆砌。第三階段就要解決這個(gè)問(wèn)題。

1.合并句子。

▲用介詞連接句子練習(xí)，讓句子簡(jiǎn)潔地道。如：He jumped into the river.He did not think about his own safety.→He jumped into the river without thinking about his own safety.

▲將狀語(yǔ)從句或并列的動(dòng)詞簡(jiǎn)化為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。如：Jane was disturbed by the noise.She turned off the radio.→Disturbed by the noise，Jane turned off the radio.

2.用連接性副詞或短語(yǔ)把句子聯(lián)接起來(lái)。如：The driver didn’t stop.（Instead）he drove away at great speed.

四、把句子寫(xiě)得更高檔

句式的變化，詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，邏輯的緊湊，都讓我們的文章很具表現(xiàn)力，如果再能用上一兩個(gè)復(fù)合句，不僅展現(xiàn)了我們高超的駕馭句子的能力，而且無(wú)疑讓我們的答卷錦上添花，增加了我們制勝的砝碼。用復(fù)合句即名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句。多設(shè)置一些根據(jù)句子之間的關(guān)系，用正確的連詞使其成為復(fù)合句的練習(xí)。如：（1）I was very excited. I couldn’t express myself in words.→I was so excited that I couldn’t express myself in words.（2）The International Red Cross is an organization.Its purpose is to help the sick and the needy.→The International Red Cross is an organization whose purpose is to help the sick and the needy.（3）We will have a further discussion.We draw a final conclusion.→We will have a further discussion before we draw a final conclusion.還可以拿出書(shū)面表達(dá)文字材料，訓(xùn)練學(xué)生分析其中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)出各種從句。

經(jīng)過(guò)以上各個(gè)步驟循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生由怕寫(xiě)到下筆寫(xiě)到寫(xiě)對(duì)到寫(xiě)漂亮，寫(xiě)作能力明顯提高，為高考英語(yǔ)學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

G633.4

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