黃恩澤

（貴州省大方縣雞場(chǎng)中學(xué)，貴州 大方 551600）

美術(shù)教育的課程改革對(duì)美術(shù)教師素養(yǎng)有著新的要求，教師應(yīng)在美術(shù)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)中完善自身的綜合素養(yǎng)，從職業(yè)道德、教育理念、個(gè)性修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能等方面塑造教師職業(yè)新的形象。在美術(shù)教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、研究教材，適時(shí)滲透法制教育

在美術(shù)教材中，有著人類(lèi)歷史上各類(lèi)美術(shù)作品，這些藝術(shù)作品源于生活，高于生活，是人類(lèi)審美經(jīng)驗(yàn)的智慧結(jié)晶，其功能是陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)文明的、高素質(zhì)的下一代具有重要的作用。其中不乏可用作法制教育的好素材，這就需要教師適時(shí)挖掘，并將教材內(nèi)容與法制教育掛鉤，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)和法制知識(shí)的教育。

1.了解如何欣賞作品。人類(lèi)對(duì)美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞，有審美需要和審美享受的不同。如果盲目對(duì)沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生大談繪畫(huà)作品的構(gòu)圖造型、色彩、筆觸、肌理，大談流派、風(fēng)格，教師的高談闊論、振振有詞只能讓學(xué)生聽(tīng)得索然無(wú)味，極大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)的實(shí)際效果。美術(shù)欣賞課，我認(rèn)為教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和媒體信息的作用，還要挖掘藝術(shù)作品所含的法制內(nèi)涵。例如欣賞美術(shù)作品《插秧》、《漁歸》、《收獲》、《拾穗者》，課前鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)、與勤勞優(yōu)良傳統(tǒng)相關(guān)的資料。課中教師出示作品后首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀畫(huà)，然后再以問(wèn)題導(dǎo)入的形式引起學(xué)生的思考、討論，將學(xué)生帶入畫(huà)的情景。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表對(duì)作品各方面印象和直覺(jué)效果的看法，尤其要及時(shí)抓住學(xué)生最初對(duì)作品的直觀(guān)感受，教師進(jìn)一步揭示作品的法制內(nèi)涵，滲透法制教育：勞動(dòng)—美的源泉，勞動(dòng)偉大，創(chuàng)造了世界……將課程引入深處，師生共同交流，形成良好的民主和諧氛圍。

2.對(duì)美術(shù)類(lèi)別的理解。美術(shù)包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、實(shí)用美術(shù)（也稱(chēng)工藝美術(shù)或設(shè)計(jì)藝術(shù)），繪畫(huà)分為油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、壁畫(huà)、素描速寫(xiě)等畫(huà)種。學(xué)習(xí)美術(shù)第一步是學(xué)素描，素描是觀(guān)察、表現(xiàn)對(duì)象形體、明暗關(guān)系、質(zhì)量及空間感覺(jué)的藝術(shù)。素描被古今中外許多藝術(shù)大師稱(chēng)為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師在美術(shù)教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)，這就是注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。教材中的素描等作品，都是優(yōu)秀的文化，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類(lèi)文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。雕塑是以可塑性的粘土或可雕刻的石頭、木材及可鑄造的金屬為材料，塑造具有實(shí)在體積的空間形象的一種視覺(jué)藝術(shù)。它具有觀(guān)賞、紀(jì)念等價(jià)值，我們要保護(hù)好這些藝術(shù)品，對(duì)有關(guān)雕塑的人物、事跡等，我們要尊敬有關(guān)的偉人，了解他們的事跡，學(xué)習(xí)偉人的精神。建筑具有審美性和實(shí)用性，隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，它不僅滿(mǎn)足居住的需要，還能表達(dá)人們的審美觀(guān)念、理想追求。建筑是歷史和時(shí)代文明的象征，具有鮮明的民族性和時(shí)代性。它隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，伴隨文明的進(jìn)程，日益走向繁盛和輝煌。教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，保護(hù)文物及建筑，要熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)不但創(chuàng)造了人類(lèi)自身，也創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了藝術(shù)。

二、新課程理念下的美術(shù)課堂教學(xué)滲透法制教育

1.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，主動(dòng)探究。在教學(xué)中教師要采用創(chuàng)造性教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并根據(jù)內(nèi)容涉及的法制進(jìn)行教育。如上面也談過(guò)在欣賞課中，要通過(guò)比較、討論、對(duì)話(huà)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷等學(xué)習(xí)方法，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，迸發(fā)創(chuàng)新火花。創(chuàng)設(shè)生活情境，給思維提供了較大的自由度，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能能夠得以充分的發(fā)揮。教師要積極運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，并滲透法律知識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)。如電影、電視、錄像、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等方式來(lái)，來(lái)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神的相關(guān)情境，以此來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。要求學(xué)生要熱愛(ài)生活，能夠使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)的欲望。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，使他們感到美術(shù)課趣味無(wú)窮，自己能真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生更能體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到自己的價(jià)值。那么學(xué)生在這種氛圍中自覺(jué)遵法守法，努力學(xué)習(xí)，必然能夠迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

3.多角度地組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于探索，勇于創(chuàng)造。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要注意靈活性，注意創(chuàng)作形式的多樣性，不能總是采用老的教學(xué)模式而使學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣，創(chuàng)造潛能的激發(fā)更無(wú)從談起。教師在教學(xué)時(shí)除了講授教材中安排的內(nèi)容外，也要課外進(jìn)行地方學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)，而隨之出現(xiàn)的許多新穎的創(chuàng)作手段深受學(xué)生歡迎喜愛(ài)。當(dāng)然在教學(xué)中要滲透法制教育：要求學(xué)生要尊敬老人，向有手工的能人學(xué)習(xí)。同學(xué)要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，相互觀(guān)賞，互相評(píng)價(jià)。

三、注重動(dòng)漫實(shí)效，提高法制意識(shí)

漫畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)畫(huà)種，網(wǎng)上出現(xiàn)的卡通畫(huà)稱(chēng)為“動(dòng)漫”，即動(dòng)畫(huà)形式的漫畫(huà)。動(dòng)漫是美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，動(dòng)漫可以概括為一張圖或幾張圖的集合，即可視為繪畫(huà)作品。動(dòng)漫融合了繪畫(huà)、文學(xué)及電影藝術(shù)的特點(diǎn)，動(dòng)漫的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生視覺(jué)思維技巧的發(fā)展。動(dòng)漫作品創(chuàng)作的第一步是視覺(jué)理解，第二步是學(xué)生們利用卡通畫(huà)的技巧來(lái)創(chuàng)作視覺(jué)文學(xué)。學(xué)習(xí)卡通畫(huà)可以發(fā)展學(xué)生的美術(shù)技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的技巧，是因?yàn)閷W(xué)生酷愛(ài)看電視的動(dòng)漫，動(dòng)漫作品對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)漫作品的視覺(jué)敘述來(lái)來(lái)表達(dá)自己想法的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生繪畫(huà)技巧及創(chuàng)作性的表現(xiàn)力。

作為美術(shù)教師，在日常生活中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，為學(xué)生遵紀(jì)守法奠定了基礎(chǔ)，取得了良好的教育效果。我們?cè)诮逃虒W(xué)中滲透法制教育，不斷提高法律意識(shí)，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀(guān)念，促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。