崔慶莉

（河北唐山外國語學校，河北 唐山 063000）

要想做成一名合格的高中班主任，真正成為學生人生道路上合格的先行者和接班人，班主任就應該從嚴格要求自己開始。在班級管理的過程中，對自己的學生嚴格要求指導之前，首先應該嚴格要求自己。同時要從日常生活中每一件小事開始做起，從細節(jié)開始培養(yǎng)學生良好的日常生活習慣以及學習的習慣。班主任還可以借鑒以往教師成功的經驗，取精去糟，將其與教師在教學過程以及做班主任過程中好的經驗借鑒過來，盡力做好高中的班主任。除此之外，要想真正成為一名合格的高中班主任，不僅僅需要花費大量的體力勞動，更需要智慧的灌輸和付出；不僅僅成為一名合格的高中班主任，更是一名有智慧的學生的人生導師。要想真正實現(xiàn)以上所述幾個方面，就要從以下幾個方面開始。

一、要努力成為學生心中的榜樣，讓學生心服口服

無論我們對我們身邊的人有著什么樣的態(tài)度，也無論你是否承認，我們都勢必會或多或少受著我們身邊人的影響。教師更是如此。一名教師的世界觀，價值觀，人生觀，以及由此所表現(xiàn)的出來的語言行動的外在，都在無時無刻潛移默化影響著他的學生們。甚至是他在日常生活中對于每一件事情的態(tài)度上。所以要想實現(xiàn)對學生良好的教育，就應該從教師自身做起，提高教師的思想道德水平并不斷提升他們自身的修養(yǎng)，這也是對高中班主任最為基本的要求之一。作為與學生之間有著緊密接觸的班主任來說，不同于任課教師的是，他身上肩負了對學生不僅僅在學習方面引導的責任，更是應該在日常生活行為習慣上進行督促和引導，這對于學生今后的全方面的發(fā)展意義至關重要。作為高中班主任，還應該有著高度的責任心，進取心和深沉的使命感。在不斷的學習，自我完善的基礎上，通過科學的管理方法和自身完美的人格魅力，將班主任的工作力求做到實處。

我國偉大的教育家孔子曾經這樣說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這便充分展現(xiàn)教師為人師表，以身作則的重要作用。教師的身教更是重于言教。所以作為高中班主任應該教導自己的學生不遲到，不早退，更不能出現(xiàn)曠課的情況。這也是教師的最基本的要求，自己應該事先做好。每一堂課應該提前一分鐘在教室門口等待鈴聲響起，上課不能拖延，下課不壓堂，也不能提前因自己的事情早退。每天準時查學生早上出勤情況。這樣堅持下來時間久了之后，學生自然會模仿進而成為自己的生活習慣，記在心上并會從心底對老師升起欽慕知情。長期的堅持之后，即便原來習慣于遲到曠課的學生，也會暗自佩服老師，改掉自己的壞毛病。在勞動方面，教師也是身先士卒以身作則，帶領學生進行集體掃除，將示范和指揮的工作做到位。由于每一位學生都了解班主任謹慎認真的態(tài)度，所以在做自己分內的事情的時候，由于了解班主任必定會檢查，便會在工作的過程中仔細認真，不敢含糊。而相反如果班主任自己都無法認真對待自己的班級，馬馬虎虎不放在心上，學生更不會認真做好自己份內的事情。那么班級便會一片混亂，一盤散沙。正所謂榜樣的力量是無窮無盡的。教師做好表率的工作，學生自然會積極配合，這樣班主任的一切工作都會水到渠成。

二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

有一位知名的教育家曾經這樣說過：“習慣的力量是巨大的。巨大到可以把生者活埋，把侏儒變成巨人，把巨人徹底打垮。所以良好的習慣能夠造就一個人，不好的習慣能夠毀滅一個人。高中的學習任務較之于學生時代的任何一個時期都是巨大的，學生們每天都充斥著繁忙的學習任務。同時高中的學習任務艱巨，難度也有很大程度的提升，所以高中事情經常會給學生安排很多的自己的時間。而這樣問題就出現(xiàn)了。在較多的自習時間中，確實應該給學生討論和交流的時間，這樣不僅能夠促進學生之間學習上的交流，更加能夠開拓學生的思路從而提高學生的學習效率。然而很多的學生卻以此為契機在自習期間聊一些和學習無關的內容，這樣不僅是浪費自己的時間，也會很大程度上影響他人。這也是作為班主任在管理上的一個困難之處。如果班主任總是尾隨在學生身后，事必躬親，會在學生之間造成反感，學生本身有課業(yè)上巨大的壓力，被督促過緊的話會造成過度的壓抑，所以這種方法是不可行的。所以作為班主任還是應該在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上入手。面對暫時弄不清楚的問題可以不必著急解決。首先學生應該自己認真思考，在思考不清楚之后做下標記，然后在答疑期間一起向老師詢問。這樣一來不僅能夠減少學習時間上的浪費，還能提高學習的質量和效率，事半功倍。

結語

教育是班主任一生的功課。我國著名的教育學家陶行知先生曾說過這樣的話：“真正的教育是心與心之間相印的活動。也只有從心里發(fā)出來的東西，才能夠真正打到心靈的深處?！蔽í毥處熢诮逃倪^程中，將自己的心放進去，深入去了解學生的情感，走進學生心靈深處，不斷挖掘每個學生的潛力并培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣和生活習慣，才能成為一名合格的優(yōu)秀的班主任。也只有一名智慧型的班主任，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，班級也才能更加和諧穩(wěn)定。

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