嚴蓉　王志鵬

摘 要：以廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校內(nèi)地西藏中職班為例，針對學校藏族學生愛國意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在分析原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者多年來的德育工作經(jīng)驗，探究加強內(nèi)地西藏中職生愛國意識培養(yǎng)的一些德育措施，以促進內(nèi)地西藏中職班的德育建設(shè)，為祖國建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏中職班；愛國意識；措施；優(yōu)秀人才

西藏地區(qū)是我國重要的邊疆民族地區(qū)，在維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、保持邊疆穩(wěn)定方面具有十分重要的戰(zhàn)略地位。國家關(guān)于“治國必治邊，治邊先穩(wěn)藏”的戰(zhàn)略思想，清晰地表達了這樣一種理念：沒有邊疆民族地區(qū)的跨越發(fā)展，就沒有全面建成小康社會目標的實現(xiàn)；沒有全面建成小康社會目標的實現(xiàn)，又何談中華民族屹立于世界民族之林、實現(xiàn)中國夢？因此，加強對內(nèi)地西藏中職班學生的愛國意識培養(yǎng)，增強西藏地區(qū)學生的祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)意識，是維護民族團結(jié)、實現(xiàn)西藏地區(qū)繁榮穩(wěn)定的重要保證。

黨中央、國務院歷來十分重視西藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，在發(fā)展西藏地區(qū)教育事業(yè)方面采取了許多特殊措施，在內(nèi)地創(chuàng)辦西藏班，就是其中一項富有成效的工作。為響應國家的“智力援藏”，我校于2010年開辦了內(nèi)地西藏中職班。辦班近4年來，學校對西藏內(nèi)地中職班堅持“尚德篤學、愛國興藏”的德育工作理念，緊緊圍繞“以德樹人，為誰培養(yǎng)人，怎么培育”的德育工作，積極探索，精心部署，多措并舉，力爭培養(yǎng)一批政治可靠、素質(zhì)全面的建設(shè)者與接班人。

本文以廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校內(nèi)地西藏中職班為例，針對學校藏族學生愛國意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在分析原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者多年來的德育工作經(jīng)驗，探究加強內(nèi)地西藏中職生愛國意識培養(yǎng)的一些德育措施，以促進內(nèi)地西藏中職班的德育建設(shè)，為祖國建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。以下，是我校在開展學生愛國意識培養(yǎng)方面的一些實踐和探索。

一、當前內(nèi)地西藏中職班學生愛國意識培養(yǎng)所存在的問題及原因

由于西藏地區(qū)特殊的文化、歷史背景，藏族學生在語言、思維方式、性格、交往行為、文化基礎(chǔ)等方面，與內(nèi)地學生相比，有一些差異和不同的特點。他們從西藏地區(qū)的教育環(huán)境，轉(zhuǎn)入內(nèi)地教育環(huán)境，有時可能會產(chǎn)生諸多方面的不適應。如環(huán)境的不適應、教育教學的不適應、心理的不適應、人際的不適應、交流的不適應等。而內(nèi)地西藏中職班的教工，如果對學生的這些特點把握不準確，對思想政治教育認識不夠深刻，思想政治教育方式、方法單調(diào)，就不能開展有效的有針對性的思想教育活動。

開辦內(nèi)地西藏中職班的學校，如何根據(jù)我國少數(shù)民族的一些特點，從入學開始，加強民族團結(jié)教育，逐步培養(yǎng)學生樹立正確的民族觀，有針對性地進行維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂的教育，值得所有教師認真思考。個別學校，在學生思想政治課的評價體系中，有時可能學業(yè)成績評價多，學生思想和行為評價少，往往只重成績，不重過程和日常表現(xiàn)。在學生思想政治工作中，有的活動轟轟烈烈，但實際效果如何、學生是否接受，卻沒有關(guān)注。如對學生愛國意識的培養(yǎng)，更多的還是注重活動的開展上，投入大，有時可能忽視學生的民族特征，忽視了歷史教育，學生的愛國意識培育也沒有遵循循序漸進的教育模式，從入學到畢業(yè)，采用統(tǒng)一的教育模式，活動的形式上考慮得多，細節(jié)上把握少。

二、加強內(nèi)地西藏中職班學生愛國意識培養(yǎng)的德育

措施

（1）以日常德育為抓手，深入開展民族團結(jié)教育。為使德育工作有的放矢，我校將民族團結(jié)教育貫穿于內(nèi)地西藏中職班學生學習生活的各個階段，將內(nèi)地西藏中職班的德育分解為三個方面，每個方面對應一個年級，作為此年級的德育重點。一年級側(cè)重進行中華民族大家庭教育，引導和教育學生形成正確的國家觀、民族觀；二年級側(cè)重國情和國防教育、民族團結(jié)政策教育與民族融合教育；三年級側(cè)重愛國興藏、勵志報國教育。這樣每個學年突出一個重點，引導學生進一步增強民族團結(jié)意識、遵紀守法意識和愛國意識，每一個學生的思想品德教育既全面又深刻。民族團結(jié)教育活動的形式不拘一格，有民族團結(jié)主題團日、主題班日活動、民族團結(jié)教育專題形式報告講座、民族團結(jié)主題班會。如通過“藏漢一家親”的主題班會弘揚民族精神，加強民族團結(jié)的教育活動?；顒拥脑O(shè)計和組織，全部由我校學生處民族班事務辦公室完成。

（2）管理風格化，落實全員育人的教育制度?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W校推行全員育人的教育思想，具有非常現(xiàn)實的意義。首先，“全員育人”一直是內(nèi)地西藏班（校）的傳統(tǒng)和特色。每一個教職員工，都應該具備“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”的政治責任和育人意識。其次，內(nèi)地西藏中職班學生遠離家鄉(xiāng)和親人，對內(nèi)地生活不適應，又處在成長發(fā)育的青春期，需要學校教師給予更多的關(guān)懷和幫助，而這一切單靠班主任老師是遠遠不夠的。只有更多的教師來做他們的“爸爸”“媽媽”，才能使更多的孩子得到關(guān)愛、健康成長，這對密切師生關(guān)系，維護民族團結(jié)具有十分重要的意義。而且，利用學校各種教育力量開展德育工作，既凸顯班主任的主體地位，又發(fā)揮全體教職工的主觀能動性，主動結(jié)合自己的崗位特點對學生進行愛黨、愛國、愛社會主義教育，進行基本國情、民族團結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育以及科學工作精神、科學工作者方法和科學態(tài)度教育，陶冶學生情操，規(guī)范學生行為，激發(fā)學生愛國情感，增強學生祖國意識。

（3）以特色活動為載體，加強學生愛國意識培養(yǎng)。

①組織開展集中體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的經(jīng)典格言、詩詞誦讀活動，教唱以愛國主義為主題的歌曲，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、人民軍隊好、人民群眾好、偉大祖國好的主旋律。每年五月積極參加學校舉辦的五四大合唱，同學們合唱了《一個媽媽的女兒》《翻身農(nóng)奴把歌唱》等，國慶期間也有歌詠比賽和文藝演出等活動。同時，還有在重要紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日的歌舞表演、藏族特色文化展示等形式多樣的文體活動。

②以民族傳統(tǒng)文化和重大節(jié)日為載體，扎實開展鄉(xiāng)土教育，增進學生對本民族文化環(huán)境的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會及家鄉(xiāng)的熱誠；扎實開展反分裂教育，弘揚和培育中華民族精神，進一步激發(fā)學生愛國熱情，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。更充分利用元旦、春節(jié)、端午、中秋、五一、國慶等祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，進行愛國主義、中華民族大家庭的優(yōu)秀文化、民族大團結(jié)等傳統(tǒng)教育。

③充分利用廣東的自然、歷史、人文景觀開展愛國主義教育，利用寒假或節(jié)假日組織藏族學生參觀愛國主義教育基地（廣東博物館、虎門銷煙館、中山紀念堂、辛亥革命紀念館、黃埔軍校等），祭掃烈士墓，緬懷各族英雄、仁人志士、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡，進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)具有人本情懷及祖國意識的合格接班人。

④積極開展社會實踐活動，到城市、農(nóng)村調(diào)查研究，慰問孤寡老人等，使學生感受新中國成立以來的奮斗歷程、輝煌成就，以最直接、最生動、最有說服力的教材開展好學校的愛國主義教育。

（4）以課堂教學為重點，強化學生愛國意識。一是每個教師、各學科教學中都滲透德育工作的內(nèi)容；二是強化思想政治教育工作，以思想政治課、主題班會課為教育主陣地，注重學科教學中的德育滲透，對學生進行黨的基本路線教育、中國近代史教育、西藏地區(qū)歷史及文化教育、“四觀兩論”教育；三是充分利用課堂教學陣地，做到結(jié)合教學講歷史、講傳統(tǒng)、講國家版圖，強調(diào)西藏地區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的部分；結(jié)合教學講愛國英雄和科學家、藝術(shù)家的卓越貢獻；結(jié)合教學講“老西藏精神”，引導學生繼承和弘揚“老西藏精神”，并將其轉(zhuǎn)化為反對分裂、維護穩(wěn)定、為中華騰飛做貢獻而刻苦學習的自覺行動；結(jié)合教學講西藏地區(qū)社會主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的民族政策實踐的成就；結(jié)合教學講愛國主義理論、遠大理想和奮斗精神；結(jié)合教學，講國情、區(qū)情和形勢政策，引導學生強化愛國主義意識，懂得知恩、感恩，為報效祖國而努力學習，爭取早日成為優(yōu)秀人才。

（5）加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。學校充分利用校園廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳新中國成立以來的偉大建設(shè)成就，營造愛國主義教育的濃厚校園氛圍，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播室、閱覽室等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學生情操的陣地，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

（6）愛國主義意識培養(yǎng)在“對比教育”中顯成效。為增強藏族學生愛國意識培養(yǎng)的實效性，我校引導藏族學生在生動的對比教育中提高認識。比如，通過新舊西藏地區(qū)的對比，使學生認清新舊西藏地區(qū)兩重天和百萬翻身農(nóng)奴當家做主人的事實；認清只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義才能救西藏地區(qū)、才能發(fā)展西藏地區(qū)的歷史事實；通過“團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍”的對比，使學生深刻認識現(xiàn)實，增強愛國主義意識。通過對比教育激發(fā)藏族學生熱愛社會主義祖國，并把愛國與愛黨、愛社會主義統(tǒng)一起來，增強建設(shè)社會主義新西藏的信心，明確自己肩負的歷史責任，樹立愛憎分明的情感，使愛國主義成為藏族學生的精神支柱。

結(jié)語：以上，以廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校內(nèi)地西藏中職班為例，針對學校藏族學生愛國意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在分析原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者多年來的德育工作經(jīng)驗，探究了加強內(nèi)地西藏中職生愛國意識培養(yǎng)的一些德育措施，以促進內(nèi)地西藏中職班的德育建設(shè)，為祖國建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

耕耘在這塊特殊的教育熱土上，面對黨和人民的重托，我熱情滿懷，腳步堅定。我也擔心我的人格魅力還不夠，更擔心我的德育工作方法、方式不對頭。我一直在加強德育工作理論、西藏地區(qū)人文歷史、國家民族團結(jié)政策等的學習，始終以全面育人為指導，以弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)為重點，以愛國主義為主線，緊密聯(lián)系藏族學生思想實際，采取形式多樣、針對性強的系列教育方式，激勵學生的愛國情感。我堅信，今天我們在學生的心靈中播下了希望的種子，明天我們的學生一定會成為偉大祖國的棟梁之材！

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（廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學校）