張瑞生

摘要：隨著知識經(jīng)濟的到來，建立學(xué)習(xí)型企業(yè)成為企業(yè)提成核心競爭力的重要途徑。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，進一步增強企業(yè)的原動力，統(tǒng)一企業(yè)的思想，理清企業(yè)的發(fā)展思路，進而為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理 學(xué)習(xí)型企業(yè) 綜合競爭力

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，知識經(jīng)濟逐漸興起，企業(yè)在發(fā)展過程中，建設(shè)人力資源能力的戰(zhàn)略性地位日益重要。對于企業(yè)來說，建立學(xué)習(xí)型組織成為其持續(xù)發(fā)展的重要途徑?；鶎与娏κ┕て髽I(yè)在發(fā)展過程中，夯實發(fā)展的基礎(chǔ)、積蓄發(fā)展的力量，進而在激烈的市場競爭中，幫助基層電力施工企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展。對于基層電力施工企業(yè)來說，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織成為重要舉措。

1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)需要以認識為前提，強化源動力

在倡導(dǎo)改革電力體制的背景下，提出建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。在激烈的市場競爭中，通過引入競爭機制，徹底打破電力行業(yè)的壟斷優(yōu)勢，進一步推出改革新舉措，使得電力施工企業(yè)承受前所未有的壓力，同時面臨千載難逢的發(fā)展機遇。從行業(yè)性質(zhì)的角度來看，電力施工企業(yè)屬于勞動密集型、技術(shù)密集型的行業(yè)。受傳統(tǒng)機制的影響和制約，人為地將工作與學(xué)習(xí)進行分離，墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新，在一定程度上削弱了企業(yè)的學(xué)習(xí)力，進一步制約了企業(yè)的發(fā)展，隨著外部競爭環(huán)境的不斷惡化，缺乏學(xué)習(xí)能力的企業(yè)將會被社會所淘汰。

實踐證明，企業(yè)之間的競爭從根本上說就是人才的競爭，對于企業(yè)來說，那些動態(tài)型人才，能夠適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展需要的人才，才是企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。基層電力施工企業(yè)通過建立學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)管理中導(dǎo)入學(xué)習(xí)能力，進而對企業(yè)的核心競爭力進行不斷的鞏固和強化，通過加強團體學(xué)習(xí)，幫助員工樹立超越理念，建立和完善教育培訓(xùn)體系，進而在企業(yè)內(nèi)部營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷推動企業(yè)的管理創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營。

對于企業(yè)來說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，需要以“共同愿景”為基礎(chǔ)。企業(yè)通過樹立共同愿景，加強組織學(xué)習(xí)，促進組織內(nèi)部之間合作，進而在一定程度上建立學(xué)習(xí)型組織，推動企業(yè)、員工的共同發(fā)展。為此，需要在企業(yè)組織內(nèi)部，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助員工樹立學(xué)習(xí)意識，利用各種方式，通過各種途徑，引導(dǎo)、鼓勵員工不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、鉆研新業(yè)務(wù)。同時，企業(yè)需要根據(jù)自身的實際情況，分解細化建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的目標和任務(wù)，對于各部門、各班組來說，需要結(jié)合自身的實際情況，分別制定出自己的愿景，進而為學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。

2 學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的關(guān)鍵，必須強化學(xué)習(xí)

企業(yè)通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，進而在一定程度上幫助員工樹立學(xué)習(xí)意識，確立學(xué)習(xí)方法，進一步強化企業(yè)員工的學(xué)習(xí)動力，采取措施培養(yǎng)企業(yè)員工的學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力，通過建立和完善規(guī)章制度，為建立學(xué)習(xí)型組織提供了良好的制度環(huán)境。

首先，提高員工素質(zhì)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的首要任務(wù)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，需要突出重點，通過以點帶面的形式，對各類學(xué)習(xí)型組織進行不斷的完善。建立學(xué)習(xí)型組織對于企業(yè)來說，通常情況下，需要全體員工共同參與，領(lǐng)導(dǎo)要樹立榜樣，從自身做起，帶頭學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識和技能。在企業(yè)發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)肩負重大的責(zé)任，因此，一方面需要學(xué)習(xí)全、新、專的知識，并且學(xué)習(xí)速度要快、要及時；另一方面在學(xué)習(xí)過程中注意反思。通過組織開展各種研討會，不斷提升自身的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，借助中心組，對學(xué)習(xí)過程中的體會、工作中的經(jīng)驗等進行交流和分享，進而建立學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。在企業(yè)組織內(nèi)部，對中層干部、管理骨干、技術(shù)骨干等進行現(xiàn)代管理理論知識培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，進一步推動學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

通過進一步強化教育培訓(xùn)，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，建立健全教育培訓(xùn)體系。教育培訓(xùn)對于企業(yè)來說是建立學(xué)習(xí)型組織的重要基礎(chǔ)，借助在崗學(xué)習(xí)、開辦培訓(xùn)班等形式，不斷提升企業(yè)員工的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幫助員工提升核心競爭力，在企業(yè)內(nèi)部積極推廣繼續(xù)教育、成人教育等相結(jié)合的培訓(xùn)方式。通過教育培訓(xùn)，幫助員工樹立危機意識，改變學(xué)習(xí)觀念，由“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。借助各種會議、內(nèi)部刊物、局域網(wǎng)等，在企業(yè)內(nèi)部積極營造尊重人才、崇尚知識的學(xué)習(xí)氛圍。通過組織開展各種活動，激發(fā)員工對學(xué)習(xí)的熱情，進一步樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

其次，人性化培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作之間的融合。企業(yè)在建立學(xué)習(xí)型組織的過程中，需要結(jié)合自身的實際情況，重點提升員工的基礎(chǔ)知識技能，對員工進行教育培訓(xùn)時，需要遵守“干什么學(xué)什么、缺什么補什么”為原則，進而對全體員工進行全方位、多層次的教育和培訓(xùn)。在進行教育培訓(xùn)前，需要展開需求調(diào)研，針對教育培訓(xùn)的內(nèi)容、時間、人數(shù)等因素，進一步明確相應(yīng)的教育經(jīng)費，不斷加大教育培訓(xùn)的力度，在學(xué)習(xí)方向上對員工進行積極的引導(dǎo)，為員工營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，完善激勵和考核評估機制。為了提升教育培訓(xùn)的效果，企業(yè)需要制定實施“持證上崗”、繼續(xù)教育登記等制度，同時組織開展技能競賽和考試，進而在一定程度上逐步建立和完善獎懲機制。在各類技術(shù)比武及競賽中，對于取得優(yōu)異成績，為企業(yè)贏得榮譽的員工給予獎勵，同時將獎勵與懲罰與上崗、轉(zhuǎn)崗、職務(wù)聘用等進行掛鉤，進一步形成完善的培訓(xùn)-考核-使用-待遇一體化獎懲措施。

3 創(chuàng)新作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵，需要強化創(chuàng)新力

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，創(chuàng)新是核心。對于企業(yè)來說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織時，需要做好以下工作：

3.1 創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要

①開展高級人才培訓(xùn)。針對各級經(jīng)營管理者，組織開展工商管理培訓(xùn)及相關(guān)的專題培訓(xùn)。對于有發(fā)展前途的人才，有計劃地進行重點培訓(xùn)，或者定期邀請知名人士來企業(yè)作學(xué)術(shù)報告。

②對管理人員加強培訓(xùn)。按照相關(guān)制度的規(guī)定，組織開展針對性的崗位培訓(xùn)。對技術(shù)人員，組織開展各類新技術(shù)、新知識、新設(shè)備的專題講座和專題培訓(xùn)，進而在一定程度上進行知識更新培訓(xùn)。

③對生產(chǎn)技能人員重點加強崗位培訓(xùn)。在管理、技術(shù)、安全方面，對班組長進行輪訓(xùn)，同時進行相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。通過制定實施持證上崗制度，逐步完善崗位資格證、職業(yè)資格證和學(xué)歷證書三證并重制度。對于新入職的員工，必須組織開展上崗培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后，并取得相應(yīng)的“職業(yè)資格證”才能上崗，通過職業(yè)技能鑒定，對在崗人員進行考核，進一步提升員工的專業(yè)技能素質(zhì)。

3.2 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率

①推廣團隊學(xué)習(xí)，加強相互交流。對于企業(yè)來說，學(xué)習(xí)一方面培養(yǎng)個人的能力，另一方面是團隊、集體進行變革、創(chuàng)新的過程，同時也是提升核心競爭力的基礎(chǔ)。在工作過程中，由于溝通不及時、缺少交流，進而引發(fā)一些矛盾和問題。受個人能力的影響和制約，一個人的力量是有限的，為了使我們的知識財富快速增長，因此要學(xué)會分享。因此，我們可以借助團隊學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)效率。

②借助電子化進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了方便。在企業(yè)內(nèi)部借助網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，通過電子郵件、討論版塊等形式，及時反饋各類信息，及時解答各類疑問，通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)潛力，進一步豐富和完善教育、學(xué)習(xí)的手段，分享知識和資源，進而建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

3.3 創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路，拓寬學(xué)習(xí)渠道

在企業(yè)內(nèi)部，一方面抓好自身學(xué)習(xí)，另一方面積極轉(zhuǎn)變思路，放眼未來，向行業(yè)的標桿企業(yè)學(xué)習(xí)。瞄準國內(nèi)外先進的電力企業(yè)，通過創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念等逐步縮小差距。

通過摸索和實踐創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，在一定程度上為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入強勁活力，逐步規(guī)范運作和管理。積極培育企業(yè)文化，提升企業(yè)形象，鞏固和強化企業(yè)的核心競爭力，不斷提高企業(yè)的整體素質(zhì)，使各項指標、經(jīng)營效益得以穩(wěn)固提升。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個長期的、動態(tài)的過程，在創(chuàng)建過程中，需要全面貫徹落實“永無止境的探索，更高境界的追求”的精神，著力打造一個學(xué)習(xí)型企業(yè)，全面提升企業(yè)綜合實力。

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