鄭洋

摘要：獨立學院作為民辦高等教育的重要組成部分近年來發(fā)展

迅速，但是在基層黨建工作中還存在著一些問題。根據(jù)獨立學院學生特點和黨建現(xiàn)狀，在科學發(fā)展觀的指導下，面對當前時代的新形勢，積極思考解決這些問題，對于“全面提高黨的建設(shè)科學化水平”具有十分積極的意義。

關(guān)鍵詞：獨立學院黨建學生科學化

獨立學院是普通本科高等學校與社會資本相結(jié)合，按新模式舉辦的實施本科學歷高等教育機構(gòu)[1]。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。獨立學院近年來在我國發(fā)展迅速，對提高我國高等教育毛入學率起到了非常重要的作用，極大的滿足了人民群眾對高等教育的需求。具統(tǒng)計，截止2013年經(jīng)國家批準設(shè)立的具有普通高等學歷教育招生資格的獨立學院名單共287所。

我黨自成立之日起就十分重視黨建工作。江澤民同志曾經(jīng)指出“八十年的實踐還啟示我們，必須始終加強和改進黨的建設(shè)，不斷增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆黨的生機和活力。辦好中國的事情，關(guān)鍵在我們黨。要結(jié)合形勢的發(fā)展，僅僅圍繞黨的中心任務(wù)，不斷加強黨的建設(shè)?！鼻嗄甏碇鴩业奈磥恚髮W生對我黨的態(tài)度將直接關(guān)系到黨執(zhí)政地位的鞏固。而高校是培養(yǎng)這一群體的重要思想陣地。切實做好基層黨建工作獨立學院工作是重中之重，加強和改進基層黨建和基層思想政治工作，關(guān)系到學校的發(fā)展，關(guān)系到黨和國家的命運。

目前，與獨立學院的發(fā)展速度相比，學生黨建工作實效卻相對滯后，還存在著一些問題。根據(jù)獨立學院學生特點和黨建現(xiàn)狀，在科學發(fā)展觀的指導下，面對當前時代的新形勢，積極思考解決這些問題，對于“全面提高黨的建設(shè)科學化水平”具有十分積極的意義。

1 當前獨立學院學生黨建工作存在的問題及原因

1.1 大學生入黨動機把握困難

近年，獨立學院十分重視大學生黨員的發(fā)展，學生黨員的數(shù)量有所提高，但是對于大學生的入黨動機的考察和政治素養(yǎng)理論的教育把握不夠。學生入黨動機呈現(xiàn)多元化，學生黨員質(zhì)量不高。歸結(jié)起來，學生入黨動機有幾種。崇高信仰型，這種學生有正確的入黨動機，較高的政治覺悟，理論基礎(chǔ)扎實，社會和集體責任感強，是黨建工作中的重點培養(yǎng)對象，也是達到黨員標準的對象。追求上進和虛榮型，此類學生對于黨的認識還不夠深刻，單純認為黨員身份是一種進步的體現(xiàn)。功利型，單純的把黨員身份作為日后職場官場謀利的資本。這些學生容易表現(xiàn)出入黨前積極、入黨后墮落的行為，在群眾中造成不良影響。除此之外還存在著一些如投機型、虛榮型等等。入黨動機不端正，學生在成為黨員后就會放松對自己的要求，不僅不能成為忠誠的黨員還會極大的傷害黨員在群眾中的形象。

造成入黨動機多元化的原因有許多。認知上，學生對于黨的認識不全，缺乏深入了解。社會因素，入黨動機多元化也是經(jīng)濟發(fā)展的同時帶來各種價值觀的沖突的集中反映。我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，改革也進行到了深水期，社會問題層出不窮，導致了學生對于黨的認識不夠清楚。特別是一些黨內(nèi)腐敗分子，極大的損害了黨的形象。加之就業(yè)壓力的存在而導致學生的強烈入黨意識，體現(xiàn)出入黨的功利化。同時學生家長的一些功利思想也影響了學生的入黨動機。

1.2 學生黨員理論水平、政治覺悟不高

當代大學生黨員思想活躍，自強、效率、創(chuàng)新等意識在他們身上體現(xiàn)的非常明顯。他們對未來充滿理想，希望通過自己的努力成才，追求成功。但是政治意識相對薄弱，理論水平不高。雖然經(jīng)過黨課培訓的學習，但是經(jīng)培養(yǎng)、發(fā)展成為預備黨員、黨員之后就放松了理論學習與實踐。對于黨內(nèi)組織機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度、黨內(nèi)職務(wù)等黨章內(nèi)容掌握不夠。同時，對于國家政治大事很少投入注意力，權(quán)威意識不足。

出現(xiàn)這種問題的主要原因還在于基層黨支部。黨支部有重視發(fā)展黨員輕視黨員教育的狀況出現(xiàn)。一些黨支部把大量的精力投入在發(fā)展黨員上，對已入黨的預備黨員、正式黨員教育與管理，停留在表面上和形式上。在對黨員的管理上沒有嚴格執(zhí)行黨規(guī)黨紀，礙于“面子”“人情”對于違紀人員采取了寬容態(tài)度，使得一些黨員在黨性上自我要求不高。

1.3 黨支部組織生活質(zhì)量不高

嚴格黨的組織生活，是加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督，是促進黨員學習、提高黨員素質(zhì)、促使黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用的重要措施；是維護黨員隊伍純潔性，保持黨的先進性和戰(zhàn)斗力的重要手段[2]?，F(xiàn)實中，還存在著黨支部的組織生活不夠健全的情況或者組織生活內(nèi)容流于形式。組織生活缺乏針對性，對涉及黨員思想、工作、生活的問題分析不多，對黨員關(guān)心的問題涉及的不夠多。在形式上體現(xiàn)為單向的灌輸式、說教式的傳統(tǒng)會議模式?；蛘邌渭冏非髪蕵沸远鲆暳私M織生活的根本目的，沒有對黨員起到提高作用，導致學生在成為黨員之后的教育與管理薄弱，出現(xiàn)入黨前后表現(xiàn)不一的情況。

1.4 黨員先鋒模范作用不強

當代大學生的民主意識、競爭意識、效益觀念突出，表現(xiàn)為強烈的自我意識，而集體意識、紀律意識、全局觀念較差。在學習生活中，自身積極進取、努力學習，但是對于他人的違紀、違規(guī)行為視若不見，在事件面前態(tài)度不夠鮮明。甚至還存在著學生黨員自我約束力不強，出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，對于黨員的標準和形象不顧，在學生中造成不良影響。學生黨員對于自身是黨支部和普通同學之間聯(lián)系橋梁的定位不夠清楚，沒有十分重視普通學生的意見，導致在學生中的威信不夠。

1.5 黨務(wù)工作者水平不高

由于獨立學院的特殊性，獨立學院中黨務(wù)工作隊伍力量相對薄弱?；鶎狱h建的主要工作者是輔導員，而獨立學院的輔導員多數(shù)以剛剛畢業(yè)的碩士研究生為主。他們工作熱情非常高，黨務(wù)工作經(jīng)驗不足，理論修養(yǎng)還有待提高。加之日常學生管理工作繁重，在黨建工作中投入的精力不足。

2 獨立學校基層黨建問題的對策

2.1 強化基層黨建隊伍建設(shè)，提高輔導員素質(zhì)。在獨立學院中學生接觸最為頻繁最廣泛的就是輔導員。而輔導員同樣是基層黨建的主要工作者，輔導員在黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理中起著十分重要的作用。所以，要保證學生黨員的質(zhì)量，首先就要提高輔導員的素質(zhì)。在選拔任用上要嚴格把關(guān)，挑選理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、思想道德境界高的教師擔任輔導員。同時，學校要重視輔導員的培養(yǎng)，在校內(nèi)挑選黨務(wù)工作經(jīng)驗豐富、黨內(nèi)威望高的同志作為基層黨建骨干力量，有意識的培養(yǎng)輔導員，提高他們的業(yè)務(wù)水平。另外，建立必要的保障激勵機制，拓展輔導員的成長空間，使輔導員成為一種有發(fā)展的職業(yè)，使輔導員隊伍朝著職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

2.2 加強黨支部建設(shè)。加強黨支部自身建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，并且嚴格執(zhí)行。重視發(fā)展和培養(yǎng)黨員，更要重視黨員的后續(xù)教育和再培養(yǎng)工作。不僅要在培養(yǎng)和發(fā)展黨員時候端正學生的入黨動機提高學生的理論素養(yǎng)，更要充分發(fā)揮學生黨員在普通學生中的先鋒模范作用，嚴格執(zhí)行黨支部的規(guī)章制度規(guī)范學生黨員的行為。在組織生活上，內(nèi)容和形式都要求與時俱進，體現(xiàn)出時代特點。黨組織生活也要立足于大局，立足于服務(wù)黨員。在內(nèi)容上圍繞黨員關(guān)心的熱點、難點問題展開組織生活，充分發(fā)揮黨員的技能才能，使所有黨員在組織生活中得到提高和發(fā)展。在組織生活的形式上也要跟上時代的發(fā)展，積極拓展組織生活的方式方法，改變說教式、會議式等陳舊的工作方法，融思想、知識和娛樂為一體，提高組織生活的吸引力。豐富黨支部活動的載體，黨支部可以建立在班級、社團、學生公寓等多種載體上，多種模式互補發(fā)揮各種載體的優(yōu)勢。充分利用網(wǎng)絡(luò)開展黨建工作，提高宣傳教育效果和工作效率，拉近黨務(wù)工作者和學生之間的距離。

總之，獨立學院自身的特點也決定了獨立學院黨建工作具有獨特性。在黨建工作中要求我們必須根據(jù)實際情況，實事求是、分析總結(jié)經(jīng)驗，在工作中不斷創(chuàng)新、調(diào)整工作方式方法，為黨和國家培養(yǎng)出政治合格、思想過硬、專業(yè)一流的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]獨立學院設(shè)置與管理辦法[R].中華人民共和國教育部第26 號令．

[2]余維法.基層黨組織生活質(zhì)量的現(xiàn)狀與建議——基于對廣東省的實證分析[J].政治學研究，2011（05）.

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[4]蔡長水.黨的先進性與執(zhí)政黨建設(shè)[M].中共中央黨校出版社， 2005.

[5]彭宇文.民辦高校（獨立學院）黨建工作的背景與特點初探[J]. 學校黨建與思想教育.2009，11：7-9.

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