梅國(guó)星

主管職業(yè)教育的國(guó)家教育部副部長(zhǎng)魯昕在一次調(diào)研時(shí)指出：“示范院校的高樓大廈代表不了職業(yè)教育的質(zhì)量水平。只有當(dāng)這些身穿藍(lán)色工作服的年輕一代下班后，穿上西服、系上領(lǐng)帶去休閑，懂得欣賞名曲、名詩(shī)與名畫(huà)了，才真正做到職業(yè)教育的脫胎換骨?！边@些講話(huà)發(fā)人深省，揭示了當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)和技能人才的素質(zhì)“短板”，進(jìn)一步指明了職業(yè)教育的努力方向和技能人才培養(yǎng)的工作重點(diǎn)，對(duì)于加快推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

我校一直以來(lái)努力探索符合職業(yè)學(xué)校特色和學(xué)生身心特點(diǎn)的德育模式，系統(tǒng)開(kāi)展了以“讀名著、誦名詩(shī)、聽(tīng)名曲、賞名畫(huà)、觀名劇”為核心的“五名工程”活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師充分激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力和組織能力，陶冶學(xué)生的道德情操，同時(shí)大大促進(jìn)學(xué)校的德育建設(shè)，從而提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展。那么，如何讓“五名”的風(fēng)采徜徉在校園的每一個(gè)角落，讓“五名”的旋律伴隨學(xué)生成長(zhǎng)每一個(gè)階段，讓“五名”的神韻逐步滲透滋潤(rùn)學(xué)生的心田？我?！拔迕こ獭钡闹饕龇ㄈ缦?。

一、讀名著，以經(jīng)典為友，與大師對(duì)話(huà)

在讀名著活動(dòng)中，我校以“親近書(shū)本、快樂(lè)閱讀、感悟古今經(jīng)典”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中豐富人文底蘊(yùn)。

（一）開(kāi)展閱讀活動(dòng)。以班級(jí)為單位，由班主任負(fù)責(zé)，語(yǔ)文老師協(xié)助，各班建立圖書(shū)角，成立讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行圖書(shū)漂流。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期借閱圖書(shū)不少于10本，同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)語(yǔ)文老師推薦的書(shū)目借閱，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生賞析擷取的名著片段。

（二）開(kāi)設(shè)閱讀課。除課外自讀之外，我校不僅要求每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱覽課，還安排學(xué)生利用晚自習(xí)后一節(jié)課閱讀名著名篇，并由語(yǔ)文老師推薦書(shū)目、指導(dǎo)閱讀和組織活動(dòng)，重在掌握閱讀技巧和方式方法。

（三）舉辦主題活動(dòng)。我校根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)有選擇地舉行不同項(xiàng)目的活動(dòng)，例如書(shū)簽制作比賽展覽、喜歡書(shū)籍推薦會(huì)、讀書(shū)筆記交流展、讀書(shū)征文評(píng)比、讀書(shū)辯論賽及名著賞析講座等。

二、誦名詩(shī)，在名篇中回味，在辭章中詠嘆

在誦名詩(shī)活動(dòng)中，我校以“誦讀經(jīng)典、閱讀美文、建設(shè)書(shū)香校園”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族血脈，豐富精神家園。

（一）建立學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。在我校德育處和語(yǔ)文教研組的老師們的共同努力下，編印了供學(xué)生誦讀的詩(shī)詞篇目，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟活動(dòng)室，教師指導(dǎo)“名詩(shī)誦讀學(xué)生社團(tuán)”開(kāi)展活動(dòng)。班級(jí)由學(xué)生干部組織，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

（二）誦讀表演和興趣活動(dòng)常態(tài)化。在每天早讀課或早讀前的15分鐘，各班由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)、班主任協(xié)助，組織學(xué)生開(kāi)展名詩(shī)、名篇誦讀與背誦活動(dòng)。在校園文化藝術(shù)節(jié)中，開(kāi)展名詩(shī)書(shū)法作品展示和電腦小報(bào)制作比賽。平時(shí)結(jié)合“普通話(huà)推廣周”和傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行誦讀表演，校園內(nèi)外書(shū)聲瑯瑯。

三、聽(tīng)名曲，徜徉于音樂(lè)海洋，沉醉于優(yōu)美旋律

在聽(tīng)名曲活動(dòng)中，我校以“聆聽(tīng)名曲，吟唱經(jīng)典，感受音樂(lè)美妙”為指導(dǎo)思想，讓他們?cè)陔y忘的旋律中自覺(jué)摒棄靡靡之音，在快樂(lè)的音符里揮灑青春才華。

（一）發(fā)揮媒體作用。學(xué)生會(huì)宣傳部和廣播站，在音樂(lè)老師指導(dǎo)下，編排好“每周一曲”和“每周一歌”，每天利用午間12：00—12：30和晚飯前后的休息時(shí)段進(jìn)行播放，讓優(yōu)美經(jīng)典的旋律回蕩在校園上空。

（二）開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。由學(xué)校團(tuán)委和音樂(lè)老師負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)協(xié)助，再由各個(gè)班級(jí)的宣傳委員和文娛委員負(fù)責(zé)組織“人人唱名歌，班班有歌聲”活動(dòng)，定期舉辦“校園十佳歌手”賽、大合唱比賽、名曲樂(lè)器演奏與欣賞，等等。

四、賞名畫(huà)，方寸里見(jiàn)世界，尺牘中品人生

在賞名畫(huà)活動(dòng)中，我校以“走近大師、賞析名畫(huà)、陶冶天然性情”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在斑斕的色彩中感悟美之所在。

（一）重視美術(shù)教學(xué)。美術(shù)老師根據(jù)《“五名工程”伴我成長(zhǎng)》推薦材料，結(jié)合教材，利用美術(shù)課向?qū)W生介紹美術(shù)常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)史上有代表性的流派和畫(huà)作，同時(shí)，在校園網(wǎng)上定期上傳名畫(huà)，供學(xué)生欣賞。

（二）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)老師（特別是動(dòng)漫、烹飪、旅游、服裝等）根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。每學(xué)年組織一次個(gè)性繪畫(huà)和專(zhuān)業(yè)美術(shù)比賽，如卡片制作、漫畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、素描、烹飪雕刻、服裝設(shè)計(jì)等，在校園網(wǎng)等處展示。

五、觀名劇，品味音畫(huà)歷史，感悟多彩生活

在觀名劇活動(dòng)中，我校以“賞優(yōu)秀影片觸摸歷史脈搏、看經(jīng)典劇作品評(píng)人生百態(tài)”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)感音畫(huà)里了解歷史、感悟生活。

（一）組織名劇欣賞。為了讓學(xué)生了解中國(guó)和世界上的著名電影，我校由德育處和班主任負(fù)責(zé)，語(yǔ)文老師協(xié)助，班主任安排閱讀《“五名工程”伴我成長(zhǎng)》中的名片欣賞。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期至少安排兩次到影劇院觀看主旋律影片，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)寫(xiě)影評(píng)或觀后感。

（二）開(kāi)展興趣活動(dòng)。學(xué)校每雙周日的夜自修由班主任組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影片，主要包括歷史題材的愛(ài)國(guó)主義影片，同時(shí)撰寫(xiě)觀后感，或在班級(jí)內(nèi)部交流，或在校內(nèi)比賽。幫助學(xué)生組建“影迷社團(tuán)”，排練課本劇和名片片段配音或表演等，組織匯報(bào)表演，參加電視臺(tái)的電影秀活動(dòng)。

通過(guò)“五名工程”我校進(jìn)一步打造學(xué)校德育特色平臺(tái)，營(yíng)造校園文化氛圍，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，營(yíng)造出一個(gè)中職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境。在“五名工程”的實(shí)踐中，筆者認(rèn)為還必須重視以下幾點(diǎn)：

第一，人文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要基石。經(jīng)典中的道德力量和真理光輝，以跨越時(shí)空的恒久魅力潛移默化、深入持久地彌漫在校園，學(xué)生的行為習(xí)慣得到改變，文化底蘊(yùn)得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到提升，為全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，資源建設(shè)是強(qiáng)化教育效果的關(guān)鍵載體。我們大力推廣教育部編寫(xiě)的學(xué)生人文素養(yǎng)教材，并以自編的校本教材為補(bǔ)充；拿出專(zhuān)項(xiàng)資金購(gòu)置圖書(shū)資料和音像制品，建立資源庫(kù)；整合資源，保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、道具、展覽櫥窗和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大大豐富了學(xué)校德育資源。

第三，學(xué)生社團(tuán)是“五名工程”持久深入的重要依托。充分尊重學(xué)生興趣與個(gè)性，逐步成立相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生在“五名工程”中由單純地完成學(xué)習(xí)任務(wù)變成了自覺(jué)需求，提高了學(xué)生的自我管理和服務(wù)能力。

隨著“五名”工程的深入推進(jìn)，學(xué)生的愛(ài)好有了展示的舞臺(tái)，眾多學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)表演賽和職業(yè)技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)。校園文化環(huán)境不斷改善，整體形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求真、敬業(yè)、爭(zhēng)先”的教風(fēng)，以及“勤學(xué)、守紀(jì)、實(shí)踐、成才”的學(xué)風(fēng)。