2013年1月中國核建管理學(xué)院正式成立，同年11月，中央黨校國資委分校批復(fù)，同意中國核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司黨校列入中央黨校國資委分校管理。

起步：精準(zhǔn)定位繪藍(lán)圖

管理學(xué)院的成立，是戰(zhàn)略所需、民心所向，開啟了集團(tuán)公司人才培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)化的新篇章。管理學(xué)院自成立之日起就聚焦集團(tuán)公司戰(zhàn)略、推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、傳承企業(yè)文化，努力將自身打造成為各級(jí)人員培訓(xùn)教育的基地、文化傳承和人才成長(zhǎng)的園地、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉的熔爐、戰(zhàn)略研討和思想變革的陣地。

管理學(xué)院下轄高級(jí)管理人才和黨務(wù)人才、國際核電高級(jí)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高級(jí)技能人才四大培訓(xùn)基地和南京、上海、深圳、宜昌四個(gè)管理分院。在培訓(xùn)體系上，初步搭建起以“中國核建企業(yè)管理研修班”為常規(guī)培訓(xùn)；以人才培訓(xùn)、問題研究、基礎(chǔ)建設(shè)為發(fā)展主線；以“三層六線”為基本框架的人才培訓(xùn)體系。

在分院、基地建設(shè)方面，管理學(xué)院將重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目委托分院、基地實(shí)施，通過評(píng)估反饋、總結(jié)提升，促進(jìn)管理學(xué)院“大培訓(xùn)”格局日臻完善。

加速：經(jīng)典項(xiàng)目鑄輝煌

管理學(xué)院秉承“奉獻(xiàn)經(jīng)典管理課程”的理念，圍繞集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略，以提升員工能力為抓手，舉辦了一系列精彩紛呈的經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目：針對(duì)核能及工程領(lǐng)域緊缺專業(yè)技術(shù)人才，整合各方資源，開展了核能利用與核電工程管理研修班；針對(duì)業(yè)務(wù)快速拓展對(duì)提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的重要意義，組織了集團(tuán)公司投資風(fēng)險(xiǎn)管控培訓(xùn)項(xiàng)目；針對(duì)集團(tuán)公司轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)項(xiàng)目管理人員的更高要求，舉辦了工程項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班；按照中組部要求并結(jié)合集團(tuán)公司實(shí)際，組織了處級(jí)以上人員學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神集中輪訓(xùn)班；按照國資委黨校招生計(jì)劃并結(jié)合優(yōu)秀處級(jí)干部培養(yǎng)目標(biāo)，開辦了中國核建黨校2014年處級(jí)干部春季班；為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，打造一流總部，助推轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)辦了核建大講堂，邀請(qǐng)集團(tuán)公司內(nèi)外科技專家、管理名家作專題講座，傳播新知識(shí)、傳遞正能量，提供權(quán)威、前沿的知識(shí)解讀和技術(shù)動(dòng)態(tài)；為加快集團(tuán)公司各層級(jí)后備干部培養(yǎng)，舉辦了中國核建企業(yè)管理研修班；為鼓勵(lì)集團(tuán)公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀管理人才走上講臺(tái)，開展了內(nèi)部講師培訓(xùn)，提升了講師授課質(zhì)量。

經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目取得了良好效果，支撐了業(yè)務(wù)發(fā)展，提升了員工能力，改進(jìn)了工作績(jī)效，贏得學(xué)員交口稱贊、職工廣泛好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)高度贊譽(yù)。然而，這些培訓(xùn)項(xiàng)目只是管理學(xué)院辛勤耕耘的“冰山一角”，支撐這“冰山一角”的是管理學(xué)院構(gòu)建的課程、講師、管理三大核心體系。

課程體系是靈魂。課程體系是培訓(xùn)工作的核心。以“中國核建企業(yè)管理研修班”、“黨校處級(jí)班”、“工程項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班”為依托，管理學(xué)院組織內(nèi)部講師開發(fā)了涵蓋企業(yè)管理、工程管理、核能技術(shù)與管理三個(gè)領(lǐng)域共40多門課程，這些都是集團(tuán)公司在管理實(shí)踐中積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

為提高內(nèi)部課程質(zhì)量，管理學(xué)院與知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作舉辦了課程制作培訓(xùn)，開發(fā)了《核工業(yè)歷史》、《中國核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司的企業(yè)文化》等6門課程。在傳統(tǒng)課堂講授基礎(chǔ)上，嘗試推行沙盤模擬、情景演示、戶外拓展、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)形式，豐富了授課方式，提高了培訓(xùn)效果。

講師體系是載體。管理學(xué)院致力于建立一支“以內(nèi)部講師為主，外部講師為輔”的專業(yè)化講師隊(duì)伍，不僅提升了培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，也起到了資源互補(bǔ)的作用。內(nèi)部講師具有豐富的實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉集團(tuán)公司企業(yè)文化，是集團(tuán)公司隱性知識(shí)的提煉者、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的傳播者、知識(shí)管理的締造者、公司發(fā)展的推動(dòng)者。管理學(xué)院通過與外部咨詢機(jī)構(gòu)合作，開展了內(nèi)部講師培訓(xùn)，不斷提升內(nèi)部講師的授課能力、課程開發(fā)能力。積極引導(dǎo)內(nèi)部講師為知識(shí)沉淀、創(chuàng)造和傳播做出貢獻(xiàn)，以王壽君總經(jīng)理為首的集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)率先講課，鼓舞和帶動(dòng)了各級(jí)管理人員、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)專家也走上講臺(tái)。截至目前，管理學(xué)院擁有內(nèi)部講師35名，有效地支撐了各重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。

管理學(xué)院聘請(qǐng)的外部講師主要來自政府機(jī)關(guān)、行業(yè)、高校和學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)，擁有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)能力，既幫助學(xué)員了解前沿、拓寬視野，也為中國核建帶來了無形的資源。

管理體系是基礎(chǔ)。管理學(xué)院制定了課程開發(fā)、教材管理、師資管理、學(xué)員管理、教務(wù)管理等10余項(xiàng)制度，在運(yùn)行管理體系方面，建立了“培訓(xùn)計(jì)劃——培訓(xùn)實(shí)施——效果評(píng)估——結(jié)果應(yīng)用”的培訓(xùn)實(shí)施“PDCA”循環(huán)機(jī)制，通過有效組織和落實(shí)、跟蹤和評(píng)估、改善和提高，有效提高了培訓(xùn)實(shí)效性。建立學(xué)員成果匯編機(jī)制，為學(xué)員提供了展示交流的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的熱情。

升級(jí)：四化并舉創(chuàng)一流

戰(zhàn)略化，要求管理學(xué)院緊密配合集團(tuán)公司戰(zhàn)略，將公司戰(zhàn)略落實(shí)在人才培養(yǎng)每項(xiàng)具體工作中。制定教育培訓(xùn)規(guī)劃，系統(tǒng)規(guī)劃培訓(xùn)工作思路和發(fā)展方向；根據(jù)集團(tuán)公司發(fā)展目標(biāo)和主營(yíng)業(yè)務(wù)，按照“業(yè)務(wù)目標(biāo)—關(guān)鍵能力—關(guān)鍵人群—提升項(xiàng)目”的步驟，層層拆解，形成旨在支撐業(yè)務(wù)目標(biāo)、針對(duì)關(guān)鍵人群和關(guān)鍵能力的培訓(xùn)項(xiàng)目。通過“崗位—能力—課程”映射，將集團(tuán)公司戰(zhàn)略予以分解，構(gòu)建全方位、多角度的人才培養(yǎng)體系，切實(shí)支持業(yè)務(wù)發(fā)展和未來人才需要，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的人力資源開發(fā)。在課程體系建設(shè)中，緊跟戰(zhàn)略方向，把握培訓(xùn)需求，突出核建特色，挖掘課程深度，將顯性知識(shí)系統(tǒng)化，隱性知識(shí)組織化。

集約化，集約化就是將相對(duì)分散的資源適度集中起來，避免低水平重復(fù)建設(shè)、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)資源使用效率最大化。完善培訓(xùn)工作職責(zé)體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)功能“集約化”；完善課程體系框架，形成“集團(tuán)公司——成員單位——項(xiàng)目”三級(jí)課程體系，實(shí)現(xiàn)課程資源“集約化”；完善內(nèi)外部師資庫建設(shè)，提升內(nèi)外部講師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)講師資源“集約化”。

專業(yè)化，走專業(yè)化培訓(xùn)道路，采取科學(xué)的態(tài)度、運(yùn)用專業(yè)化的方法開展工作，真正體現(xiàn)專業(yè)化培訓(xùn)給企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值。構(gòu)建關(guān)鍵崗位能力素質(zhì)模型，推進(jìn)人才測(cè)評(píng)體系、知識(shí)管理體系建設(shè)。完善課程開發(fā)體系，識(shí)別關(guān)鍵崗位序列及對(duì)戰(zhàn)略執(zhí)行、業(yè)務(wù)推動(dòng)最直接相關(guān)的崗位，整理崗位的成長(zhǎng)規(guī)律，沉淀關(guān)鍵知識(shí)，開發(fā)關(guān)鍵課程。推進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施專業(yè)化，在鞏固優(yōu)化傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，引入行動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)地圖等工具，豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)效果。

信息化，信息化是培訓(xùn)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、開展全員培訓(xùn)的有效途徑。管理學(xué)院將著手建立“中國核建網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。第一階段，以管理學(xué)院直接服務(wù)的培訓(xùn)對(duì)象為載體，搭建管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。第二階段，擴(kuò)容核心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)各地子公司二級(jí)站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全員、全網(wǎng)、全業(yè)務(wù)的目標(biāo)，滿足中國核建集團(tuán)公司全系統(tǒng)員工培訓(xùn)需求，打造學(xué)習(xí)型組織。

新的挑戰(zhàn)是磨練，也是激發(fā)能量的引信。面對(duì)未來，管理學(xué)院將勇于接受新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)攻堅(jiān)克難，服務(wù)集團(tuán)公司發(fā)展，為中國核建的騰飛插上智慧的翅膀。