鄭雅麗

摘要：美聲初學(xué)者在學(xué)習(xí)的過程中，往往存在很多問題。如果這些問題不能夠及時解決，將會對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。美聲初學(xué)者長遇到的問題有：比如在對美聲認(rèn)識的正確看法上不夠系統(tǒng)；在對擇師方面存在“人云亦云”，沒有找到適合自己的老師；歌唱語言沒有掌握規(guī)律；聲音的概念存在極大的誤區(qū)；演唱作品選擇上極力追求自己駕馭不了的作品。本文將會對這些問題進(jìn)行粗淺的分析和討論。

關(guān)鍵詞：美聲唱法 擇師 歌唱語言 聲音 作品選擇

一、什么是美聲唱法

按字義講，“belcanto”即優(yōu)美的歌唱，并兼有美麗的歌曲的含義。它是一種發(fā)聲方法，同時還代表著一種演唱風(fēng)格，一種聲樂學(xué)派，所以通常又可譯作美聲唱法、美聲學(xué)派。

美聲唱法與其他唱法的不同之處在于：首先它使用的發(fā)生方法較其他唱法而言，喉頭的位置較低，從而發(fā)出的聲音是一種明亮、豐滿、松弛、圓潤，而又具有一種金屬色彩的、富于共鳴的音質(zhì)，這也就是人們常提到的“字正腔圓”；其次是它注重句法連貫，聲音靈活，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，以柔為主的演唱風(fēng)格。這也就是“柔聲唱法”。當(dāng)高音時，不用強(qiáng)烈美聲唱法的氣息來沖擊，而用非常自然、柔美的發(fā)聲方法，從深下腹（丹田）的位置發(fā)出氣息，經(jīng)過一條順暢的通道，使聲音從頭的上部自由地放送出來（即所謂“頭聲”）。

二、美聲初學(xué)者的基本要求

首先聲樂學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，要按照循序漸進(jìn)的原則，不能急于求成，打好基礎(chǔ)并進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。很多人存在這樣的誤點，認(rèn)為只要自己有一個好的嗓音就可以學(xué)的很好，但是事實上這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這基礎(chǔ)上還有進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)歌唱方法，還有專業(yè)知識等。其次，初學(xué)者會對自己進(jìn)行錯誤的自我聲部認(rèn)定，這也是不可取的。由于每個人的聲部和音色的不同，因此，在聲樂學(xué)習(xí)時，需要對自己進(jìn)行正確的自我認(rèn)定，也許錯誤的自我認(rèn)定，將會對自己以后的聲樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。因此，在進(jìn)行歌唱訓(xùn)練之前聲部的確定是非常重要的。

三、如何選擇適合自己的老師

由于初學(xué)者沒有正確的擇師觀，沒有正確的自我認(rèn)定觀，他們選擇老師的理由很無厘頭，覺得任何一位聲樂教師都可以勝任這份工作，因此往往會選錯老師。對于美聲初學(xué)者來說，打好基礎(chǔ)很重要，在打基礎(chǔ)時，需要一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能突出的老師加以指導(dǎo)，根據(jù)因材施教的原則，了解每位同學(xué)的特點進(jìn)行教育，可避免初學(xué)者少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

很多初學(xué)者在擇師方面會存在這樣的問題：男教師應(yīng)該教男生，女教師應(yīng)該教女生，高音只教高音，中音只教中音。擇師的途徑一般是通過別人的介紹或根據(jù)教師的名氣。其實，一個合格的聲樂教師應(yīng)該適合教各個聲部，對每種唱法都能很熟悉。

對于擇師方面可以有以下這些方法：第一，可以看他已有的教學(xué)成果；第二，可以先跟堂學(xué)習(xí)，了解他的學(xué)生在音質(zhì)、音量、音域、學(xué)生的歌唱表情和歌唱器官有沒有異?，F(xiàn)象，如果以上這些問題都不存在，那可以說明該老師的方法正確。因此這樣的老師可以進(jìn)行選擇。

四、樹立正確的聲音概念

聲樂初學(xué)者，能擁有一個正確的聲音概念是學(xué)習(xí)聲樂最首要的基礎(chǔ)任務(wù)。因為只有正確的認(rèn)識某種事物，才能決定某種事物的正確發(fā)展。聲音的連貫是美聲唱法最重要的技法。起音要準(zhǔn)確而穩(wěn)定，音色要統(tǒng)一而優(yōu)美，音波要平穩(wěn)而自然，歌唱發(fā)聲時的呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字等部位要統(tǒng)一而又連貫。比喻：歌唱時的每個字都好像是珍珠，而聲音仿佛是一條線，要用聲音這根線把大小一樣的閃閃發(fā)亮的珍珠穿在一起。具體做到如下幾點：1.要有良好的呼吸支持；2.發(fā)聲、咬字部位要統(tǒng)一，子音的發(fā)聲位置大多在口腔的前半部分；母音的發(fā)聲位置大多在口腔的后半部分；聲音的共鳴位置始終要放在頭腔，或說放在面罩共鳴里；3.要有良好的音樂修養(yǎng)；4.聲區(qū)要統(tǒng)一；5.克服不正常的音波。

五、歌唱語言的訓(xùn)練與表達(dá)

對于聲音訓(xùn)練，初學(xué)者需要注意到以下：

（一）歌唱的基本姿勢，站立時要求自然，雖然站立時人的身體會產(chǎn)生一些力量的支持或者有一定緊張度，但也需要身體的自然放松。

（二）歌唱的呼吸，訓(xùn)練時需要注意以下幾點：吸氣、呼氣、氣息支點、用氣的不同方法、換氣、訓(xùn)練歌唱呼吸的方法。

在美聲初學(xué)者的學(xué)習(xí)中，存在著重聲輕字的現(xiàn)象。歌唱時由于字音的不清晰，導(dǎo)致歌詞語意含混，讓聽眾不知所云，甚至影響演唱者思想情感的表達(dá)。實踐證明，沒有解決好語言關(guān)，不但會影響歌者的藝術(shù)表現(xiàn)，而且會影響到歌唱能力的正常發(fā)揮。所以對于美聲唱法的學(xué)者，不太愿意唱中國歌曲，很多人認(rèn)為唱中國歌曲會影響到通暢自如的發(fā)聲，甚至認(rèn)為中國歌曲不如外國歌曲好唱，但又一時找不到解決的方法。這其中最重要的原因，就是他們沒有深入學(xué)習(xí)、研究歌唱語言的規(guī)律。

在表達(dá)方面，首先要做到有感情地去朗誦。這種感情必須是準(zhǔn)確的，由心而發(fā)的。但是通常初學(xué)者很容易遇到的問題是，在讀歌詞原文的時候從音響來聽起來特別別扭，不像他們自然說話的時候共鳴那么優(yōu)美了。越是讓他（她）還感情，聲音越怪。問題出在哪里呢？他們的身體沒有適應(yīng)用這種語言方式來表達(dá)，這種不適應(yīng)表現(xiàn)在生理機(jī)體上的不適應(yīng)和心理上的不適應(yīng)。我們用母語表達(dá)時不會去過多的想舌位、音節(jié)、重音等的技術(shù)因素，而是全身心的去表達(dá)感情。

如G·柏伊西埃洛曲的《我心里不在感到青春火焰燃燒》，這首作品可采用以下步驟進(jìn)行訓(xùn)練級表達(dá)：

第一，根據(jù)組成特點找出作品中屬于帶鼻腔的元音音節(jié)如下：

第二，根據(jù)帶鼻腔輔音元音的發(fā)音特點先進(jìn)行朗誦練習(xí)，注意口腔元音歌唱狀態(tài)的保持和鼻腔輔音的適度連接。第三，在口腔元音和鼻腔輔音連接清晰、自如的基礎(chǔ)上結(jié)合作品旋律的旋律特點有表情地演唱。

六、演唱作品的正確選擇

一般初學(xué)者會存在一種急于求成的心里現(xiàn)象，總想嘗試一些高級的歌曲，這樣反倒使自己的聲樂學(xué)習(xí)停滯不前，甚至出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。就初學(xué)者而言，在初期需要進(jìn)行專業(yè)的且進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，在這基礎(chǔ)之上才能循序漸進(jìn)的在歌曲上加強(qiáng)難度，通過歌曲的難易程度來提高自己的專業(yè)水平。

（一）針對以上所寫，由于個人的嗓音條件不同，聲部也就不同，因此，在歌曲選擇上需要根據(jù)自己的聲部選擇適合自己的聲樂作品。

（二）隨著自己聲樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步，會漸漸的由初級的學(xué)者向中高級邁進(jìn)。因此，需要根據(jù)自己現(xiàn)有的初級、中級、高級的階段進(jìn)行正確選擇作品。

聲樂練習(xí)應(yīng)從簡到繁，從易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，這樣才能逐漸使嗓音得到穩(wěn)固的發(fā)展，此外，人對自己嗓音發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識與對聲樂技巧的掌握，也須經(jīng)歷一個由表及里、由淺入深、由模糊到深刻、由一般性掌握到純熟性運(yùn)用的過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡郁青.聲樂[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2009.

[2]雷禮.歌唱語言的訓(xùn)練與表達(dá)[M].上海：上海音樂出版社，2011.

[3]尚家驤.意大利歌曲集[M].北京：人民音樂出版青社，1955.endprint