陳萬里

摘 要：教師課堂上要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的實效，以充足的時間、開放的空間，讓每個學(xué)生主動進(jìn)行觀察、操作、交流，扎扎實實“經(jīng)歷勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的過程”，同時，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過一個個教學(xué)細(xì)節(jié)，合理而有序地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極地探索新知，認(rèn)真地進(jìn)行操作實踐，不斷地提高自己的勞技素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：豐富；合理；靈活

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：小學(xué)勞動與技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)的啟蒙課程。在新的勞動與技術(shù)課程教育實踐中，特別強(qiáng)調(diào)要求提高學(xué)生的勞動技術(shù)素養(yǎng)，而學(xué)生的勞技素養(yǎng)形成是需要在教師的課堂教學(xué)培養(yǎng)下，長期實踐形成的。這就要求教師在教學(xué)中，要想方設(shè)法提升自己的課堂教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的勞技素養(yǎng)。

元代的喬夢符曾用鳳頭、豬肚、豹尾來比喻好的文章。同樣用鳳頭、豬肚、豹尾來形容一節(jié)勞技課的開頭、過程和結(jié)束也十分貼切。我們用生動的課堂能激起學(xué)生求知欲望，使學(xué)生興致勃勃地投入到探索中去。那么如何進(jìn)行有效的勞技課堂教學(xué)，凸顯技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)呢？

一、有效的勞技課堂應(yīng)該有現(xiàn)實、豐富、多樣的課堂教學(xué)內(nèi)容，從而體現(xiàn)教者對教材的深刻理解和挖掘

現(xiàn)在版本的勞技教材頁碼較少，內(nèi)容直接，簡單的圖例配以動手操作材料。簡單的內(nèi)容注定我們的課不能簡單。教師在執(zhí)教時應(yīng)該對教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)法的再加工，并以貼近學(xué)生生活的方式呈現(xiàn)出來。教師注重從學(xué)生身邊、社會發(fā)展等方面選擇實例，作為情境的創(chuàng)設(shè)起點、作為勞技學(xué)習(xí)活動的素材引進(jìn)課堂，使勞技課堂教學(xué)內(nèi)容具有豐富的現(xiàn)實背景，這樣做，一方面可以調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面可以用淺顯的內(nèi)容引入新課，加強(qiáng)了新知與生活的聯(lián)系，便于學(xué)生進(jìn)一步理解新知。例如，在教學(xué)《絲網(wǎng)花》一課時，教者先讓學(xué)生欣賞生活中絲網(wǎng)花的美麗，感受勞技就在我們生活中，為課堂教學(xué)提供了現(xiàn)實背景，接著讓學(xué)生制作自己喜歡的絲網(wǎng)花，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、多樣性。學(xué)生在制作過程中不但提高了自己的技術(shù)素養(yǎng)，而且受到了良好的情感教育。

二、有效的勞技課堂應(yīng)該有科學(xué)、合理、流暢的教學(xué)流程，從而體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)原則

一節(jié)好的勞技課應(yīng)該是結(jié)構(gòu)合理、安排到位、層次清楚、過渡自然的課。教師能以學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有的知識和學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，依循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織豐富的勞動與技術(shù)活動，為學(xué)生提供看、想、說、做的條件與空間，引導(dǎo)學(xué)生獲取勞技知識、領(lǐng)悟勞技方法、形成勞技素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)《小小禮品盒》一課時，教者先從成語故事《買櫝還珠》入手，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們想制造一個漂亮的禮品盒。接著介紹禮品盒的制造方法，讓學(xué)生對禮品盒制作過程有個清晰的了解。然后教師示范，學(xué)生制作，匯報交流，最后師生評價，學(xué)生改進(jìn)，再次評比。這樣的教學(xué)設(shè)計教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層次清楚、條理分明，為目標(biāo)的達(dá)成鋪平了道路。

三、有效的勞技課堂應(yīng)該是具有靈活、多變、有效的教學(xué)組織形式，從而促進(jìn)學(xué)生真正投入課堂探究，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。學(xué)生參與主動探究，雙基情感才能落到實處。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事勞技活動的機(jī)會，幫助他們在自主和合作交流過程中真正理解和掌握基本的勞動知識和技能、勞動思想方法并獲得廣泛的勞技經(jīng)驗。學(xué)生是勞技課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是勞技學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)該始終把學(xué)生推向主體的位置，所有的勞技教學(xué)活動都是在教師的組織下，學(xué)生積極參與下完成的。

在勞技課堂上，我們可以提供靈活的教學(xué)形式，可以教師講解演示，可以學(xué)生自我指導(dǎo)，可以視頻復(fù)習(xí)，可以師生互動學(xué)習(xí)。我們在進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，可以教師評價，可以學(xué)生互評，也可以師生交流互動，更可以讓學(xué)生把作品帶回家讓家長參與評價?？傊椒ǘ鄻樱问介_放。

四、有效的勞技課堂應(yīng)該是練習(xí)設(shè)計科學(xué)、有序、高效，從而實現(xiàn)學(xué)生對新知的熟練掌握、靈活運用

小學(xué)勞技課堂練習(xí)的設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分和有益的延續(xù)，是學(xué)生消化理解鞏固所學(xué)知識的重要途徑，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思維的有效方法?？茖W(xué)合理有序的安排課堂練習(xí)，使之達(dá)到最佳的教學(xué)效果是每節(jié)課的教學(xué)追求。

一節(jié)勞技課就應(yīng)該是小的操作練習(xí)和大的整體要求的動手制作相結(jié)合，讓學(xué)生在循環(huán)往復(fù)的螺旋上升的練習(xí)中不斷走向成功。比如，在教學(xué)《竹蜻蜓》一課時，教者設(shè)計了這樣幾個小練習(xí)：拆解已經(jīng)制作好的竹蜻蜓，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)；自己制作一個竹蜻蜓，并試飛；總結(jié)經(jīng)驗，同桌合作制作一個竹蜻蜓。這樣的設(shè)計層層遞進(jìn)，有效，高效地實現(xiàn)了學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。

勞動與技術(shù)課程擔(dān)負(fù)著學(xué)生勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成，任重道遠(yuǎn)，我們只要不斷地進(jìn)行探索實踐，借鑒其他學(xué)科成功的經(jīng)驗，為我所用，就一定能夠在教學(xué)中游刃有余，從而在高效的教學(xué)中真正實現(xiàn)小學(xué)生勞技素養(yǎng)的提升。

（作者單位 江蘇省射陽縣實驗小學(xué)）