韓天福

掌握一定的詞匯量是學(xué)好英語的重要前提?！缎履繕?biāo)》要求初中生應(yīng)掌握3000個英語單詞和600個左右的習(xí)慣用語或固定搭配。然而，有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中花費了大量的精力和時間來記憶詞匯，結(jié)果收效甚微，也有不少同學(xué)因記不住單詞而苦惱，有的甚至半途而廢，放棄了英語學(xué)習(xí)。其實，只要方法得當(dāng)，記憶詞匯并不難，筆者結(jié)合自身長期的教學(xué)實踐，歸納以下了五種詞匯記憶法，供同學(xué)們參考。

■

英語是拼音文字，拼寫和讀音之間有著密切的聯(lián)系，我們可以按字母或字母組合的讀音來記憶。例如：liberation，celebration，exhibition，competition，organization等單詞中的字母組合“ti”多發(fā)[ ]音；又如：grass，glass，class，pass，past，ask，task等單詞中的字母a在單詞中多發(fā)[a：]音；再如：question，quite，quiet，quilt，quick等單詞的字母組合“qu”在單詞中多發(fā)[kw]音。記憶單詞的同時掌握讀音規(guī)則才是記憶詞匯的法寶。

另外，了解單詞的構(gòu)詞法也是記憶詞匯的要訣之一。英語的構(gòu)詞法基本上分為合成、轉(zhuǎn)化和派生三種。所謂合成法，常見的是兩個或多個單詞合為一個新詞，例如：newsletter， meetingroom， bathroom， bedroom等。轉(zhuǎn)換法，即一個單詞由某一詞類轉(zhuǎn)化為另一詞類，一般詞義略有變化，例如：work，attack既可作名詞，又可作動詞。用轉(zhuǎn)化法產(chǎn)生的詞主要是名詞、動詞、形容詞和副詞。派生法，就是通過前綴或后綴把一個單詞變成另一個單詞，詞類或詞義同時發(fā)生變化，例如：polite→

impolite；able→unable；usual→unusual；invent→inventor

→invention； wonder→wonderful→wonderfully；complete

→completely；luck→lucky→luckily等。這樣，凡是符合構(gòu)詞法的詞匯記憶起來就覺得很輕松了。同時，也可以把單詞寫在一個小本上，隨身攜帶，隨時翻閱?？梢宰咧泿讉€，坐著記幾個，車上記幾個，飯前或睡前記幾個，這樣日積月累，詞匯量必然像滾雪球一樣，越滾越大。

在記憶詞匯時，盡量做到眼看、口讀、耳聽、手寫、心記。通過多種渠道同時記憶，才能記得既快又牢。建議大家把單詞分類寫在卡片上，貼在墻壁上、床頭上、桌子上等顯而易見的地方，營造一個記憶英語詞匯的環(huán)境。

■

首先低聲讀準(zhǔn)單詞，然后再高聲朗讀。要有頑強的毅力，像歌唱家練嗓音那樣，練音調(diào)，學(xué)會拼讀，掌握讀音規(guī)則，不練準(zhǔn)決不罷休。如果不讀出來，單詞就不容易記??；如果讀不準(zhǔn)，讀一百次一百個樣，那記憶英語詞匯就無從談起了。每天清晨至少朗讀半小時是最好不過的。

在一句話中，詞與詞是緊密相連的。有目的把單詞聯(lián)系起來記憶要比孤零零地記單詞有效得多，因此，可以把單詞放在詞組里記憶，詞組放在句式里記憶，句式放在語境（法）里去記憶。通過理解記憶這種方法，做到有的放矢，不僅可以記憶單詞，鍛煉遣詞造句，還能鞏固語法（語言基礎(chǔ)知識），三全其美，事半功倍。

■

觸景生情，圖文并茂，見景想詞。看到房子，就想起了house，building，apartment等單詞，看到水果就想起apple，orange，pear，banana，strawberry等單詞，看到動物就想起了dog，pig，chick，cow，horse，sheep，elephant，tiger，crocodile，panda，cheetah，lion，cat，snake等單詞，看到交通工具就想起了plane，train，subway，ship，boat，car，bus，bike等單詞。也就是說，遇到一種事物或情境就要想法用英語詞匯或句子把它表達(dá)出來，能說一個就說一個，能說多個就說多個，能用英語句子表達(dá)就不用單詞表達(dá)。另外，可隨身帶一本英漢小詞典或電子詞典，遇到想不起來的詞匯就及時查閱。

為了便于擴大且鞏固詞匯的記憶，還可以將所學(xué)過的詞匯按詞性、屬性、作用、意思等來分類歸納。以名詞為例，可以將表示人物、動物、水果、食物等名稱相關(guān)的詞歸為一類。以動詞為例，可作如下分類：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞，及物動詞和不及物動詞，以及動詞的四種形式（單三形式、現(xiàn)在分詞形式、過去式和過去分詞形式）。

例如：

1. 表示“驚奇”這個意思的詞或詞組有：

be （feel） surprised

be amazed at （doing） sth.

be （feel） surprised / amazed to do sth. / that clause

to ones surprise

...

2. 接動名詞的詞有：

feel like doing sth.

enjoy / finish / practice / have fun doing sth.

be / play / win / score / fight against doing sth.

have problem / give up / mind / continue / be tired of / keep / pay attention to doing sth.

spends time （money） doing sth.

...

3. The apples fell / dropped to the ground from the tree. （蘋果從樹上掉到地上。）endprint

He dropped his electric dictionary on the floor. （他把電子詞典掉到地上了。）

上述兩個句子中，drop既可作及物動詞，也可作不及物動詞，而fall只作不及物動詞用，后一句不能用fall代替drop。

4. Many people lost their lives / were killed / died in the big earthquake on the 20th of April， 2013. （在2013年4月20日的地震中很多人遇難了。）

The girl is neither too tall nor too short/ The girl is medium tall. （這個姑娘是中等身材。）

把單詞放在句式里記憶，會使原生詞表里孤立而枯燥的單詞活起來，具有非凡的生命力，因為每個句子都有完整的意思表達(dá)。

■

可將同義詞、近義詞或反義詞、同音異義詞加以歸納記憶。

例如：

1. 同義詞組：

argue with sb.——have an argument with sb.

fight with sb.——have a fight with sb.

2. 同義詞：

die / dead——living / alive

happen——take place

3. 反義詞：

cry——smile

clever / smart——stupid

save / store——waste

4. 同音異義詞：

eye——I

hear——here

week——weak

know——no

knew——new

red——read

...

還可以通過分解或分析單詞的構(gòu)成來記憶詞匯。

例如：

class和room組合成classroom；north和east / west組合成northeast / northeast；news和letter組合成newsletter等。

■

測試也是督促我們記憶英語詞匯的有效方法之一。堅持每天獨立默寫或同學(xué)之間相互聽寫單詞，以此來檢查自己記憶單詞的效果，將沒有記住的詞匯列出來，再打“殲滅戰(zhàn)”，做到“各個擊破”。

鞏固則是提高記憶詞匯的必要手段。失敗乃成功之母，復(fù)習(xí)是記憶前提。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：記憶和遺忘是一對天敵。當(dāng)然，這只是相對而言，解決記憶和遺忘這一辯證關(guān)系的最佳途徑是：常復(fù)習(xí)，深記憶，難遺忘。因此，只要我們不斷地溫故而知新才能做到熟能生巧。

總之，學(xué)無定法，學(xué)習(xí)是一項極其艱苦的腦力勞動，只有必勝的信念，扎實的學(xué)風(fēng)，辛勤的汗水，堅韌的毅力，科學(xué)的方法，良好的習(xí)慣，才會記得住更多的英語詞匯，用得更靈活。同學(xué)們不妨試試！endprint