谷喜蘋

摘 要： 高中物理實(shí)驗(yàn)變化莫測，能夠引起高中生極高的學(xué)習(xí)興趣?？墒?，由于教育資源投入的欠缺，導(dǎo)致一些高中辦學(xué)條件嚴(yán)重不足。高中物理教師要充分利用有限的教學(xué)資源進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化高中物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 演示實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化方法

高中物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)中有著特殊的重要性。物理實(shí)驗(yàn)變化莫測，能引起高中生極高的學(xué)習(xí)興趣，理應(yīng)是一門深受高中生喜愛的學(xué)科。重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善，能為高中生學(xué)習(xí)物理提供良好的教學(xué)和實(shí)踐條件，所以重點(diǎn)高中的物理教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。觀普通高中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及重點(diǎn)高中的辦學(xué)條件，由于教育資源投入的欠缺，導(dǎo)致受辦學(xué)條件嚴(yán)重不足，在其他科目上表現(xiàn)得不那么明顯，矛盾不是那么突出，可是對(duì)于注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高中物理來說效果卻截然不同。由于廣大普通高中缺少實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)室條件簡陋，甚至有的地方都沒有專門的實(shí)驗(yàn)室，使得這些學(xué)校的物理教學(xué)不能很好地開展，許多演示實(shí)驗(yàn)不能很好地完成，更不用說要有大量教學(xué)資源保證分組試驗(yàn)了。

在這樣的條件下，物理教師應(yīng)該怎樣做呢？物理教師不能怨天尤人，而要利用有限的資源進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索在有限的條件下培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化高中物理教學(xué)的效果。為此，我結(jié)合普通高中的特點(diǎn)從以下方面進(jìn)行了積極探索。

一、利用有限的資源開展好演示實(shí)驗(yàn)

由于辦學(xué)條件的限制，實(shí)驗(yàn)器材短缺，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組織分組實(shí)驗(yàn)比較困難，可是演示實(shí)驗(yàn)還是現(xiàn)實(shí)可行的。創(chuàng)造條件，利用有限的資源，做好演示實(shí)驗(yàn)，也是一種最有效的直觀教學(xué)方法。為了做好物理演示實(shí)驗(yàn)，我們需要做好以下方面的工作。

1.創(chuàng)造條件完善器材。

要做好演示實(shí)驗(yàn)，教師要熟悉教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察什么，如何觀察。由于實(shí)驗(yàn)器材的短缺，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行摸排，看有沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的條件，如果沒有，教師就要盡量創(chuàng)造條件，可以自制實(shí)驗(yàn)器材，或根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材改編實(shí)驗(yàn)。同時(shí)教師要對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，保證課堂演示萬無一失。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材要做到心里有數(shù)或者列出清單，逐個(gè)檢查。在走進(jìn)課堂之前，要一一清點(diǎn)，保證萬無一失。

2.做好操作示范，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)要求。

教師要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)就要注意實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。每一步都要經(jīng)過嚴(yán)密推敲，絕對(duì)不能馬虎應(yīng)付。因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對(duì)高中生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能起到示范作用。教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊。演示實(shí)驗(yàn)中要求高中生掌握的步驟要特意強(qiáng)調(diào)，要求高中生注意的事項(xiàng)教師不能出錯(cuò)，否則達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到桌上整潔，與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的東西不要放在演示桌上，以免影響學(xué)生觀察，造成學(xué)生分心。試劑的取用要適當(dāng)，多了浪費(fèi)，少了現(xiàn)象不明顯或造成實(shí)驗(yàn)失敗。

為了使實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，教師在實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，挑選實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最明顯的方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，必須使全班每個(gè)學(xué)生，特別是最后一排的學(xué)生都看得清楚?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到，必然影響課堂紀(jì)律，達(dá)不到應(yīng)有的效果。如何使現(xiàn)象明顯，每個(gè)學(xué)生都能看得見，教師確實(shí)需要事先動(dòng)一番腦筋，如教師可根據(jù)產(chǎn)物的顏色選擇放在實(shí)驗(yàn)儀器后面的襯托物，幫助學(xué)生觀察。

3.安全無小事，做好排查，杜絕實(shí)驗(yàn)事故。

教師所做的演示實(shí)驗(yàn)不能有任何安全隱患，教師在做實(shí)驗(yàn)之前要對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行安全排查，排除安全隱患，確保萬無一失。不能發(fā)生任何安全事故，無論是高中生還是教師，哪一方受傷都會(huì)造成不良影響。

二、重視高中生動(dòng)手操作，提高學(xué)習(xí)興趣

要想提高高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，必須創(chuàng)造條件使高中生多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓高中生獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，從而更好地理解、鞏固所學(xué)物理知識(shí)，形成物理概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高。在學(xué)校有限的條件下，教學(xué)時(shí)可采取如下措施。

1.分清環(huán)節(jié)先演示后操作。

教師要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，節(jié)省實(shí)驗(yàn)器材的損耗，教師有必要在課堂上先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)配合講授、課堂討論等重要環(huán)節(jié)。這樣可以使學(xué)生獲得動(dòng)手操作的第一手資料，教師的演示示范可以提高學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的成功率，節(jié)省實(shí)驗(yàn)器材，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

2.創(chuàng)造條件，提供高中生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

教師要想方設(shè)法高中生創(chuàng)造動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考、分組實(shí)驗(yàn)的條件，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)整、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)物理的興趣。這樣可以增加參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，高中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好高中物理的重要途徑，它能幫助學(xué)生加深印象，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一些高中辦學(xué)條件差，實(shí)驗(yàn)器材不足，實(shí)驗(yàn)環(huán)境不理想，教師要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，努力創(chuàng)造條件開展高中物理實(shí)驗(yàn)，努力讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收獲更多，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷強(qiáng)化高中物理課堂教學(xué)效果。