胡思涵

那些花啊，終于要開(kāi)了，在這個(gè)燦爛又多愁的季節(jié)里。

杏花·春雨·少年笑

最近連著毫無(wú)預(yù)兆地下了幾場(chǎng)雨，也正應(yīng)了清明節(jié)的景。這是四月份的第一個(gè)小長(zhǎng)假，再有幾個(gè)小長(zhǎng)假我們就要分別了。或許許多年后還會(huì)想起他們，就像當(dāng)初懷念著小學(xué)好友一樣。我也忘了當(dāng)初我們是如何相遇的，只記得日后相處的融洽。體育課上不再形單影只，而是滿(mǎn)操場(chǎng)回蕩著我們的笑聲，有時(shí)我真的想不通，我們四個(gè)女生，怎么這么能喊？比如今天的體育課上，小伙伴一號(hào)挑釁小伙伴二號(hào)：“你有紙嗎？”小伙伴二號(hào)搖頭說(shuō)：“沒(méi)有。”一號(hào)一臉得瑟的表情：“嘖嘖，考第一了還是沒(méi)有紙?！贝藭r(shí)小伙伴三號(hào)不再做路人，幽幽地說(shuō)：“你考第十不也是沒(méi)有紙？”此言一出，剛才還對(duì)峙的一號(hào)二號(hào)就馬上統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，開(kāi)始采用比喻、排比、夸張、引用等多種修辭方法圍攻三號(hào)。我只是負(fù)責(zé)笑而已，反正她們的吵鬧聲已經(jīng)有了市場(chǎng)賣(mài)菜的氛圍。

寒梅·難舍·成蹉跎

我是忘不掉這段時(shí)光的。我們的班主任，外表看上去嬌小，但內(nèi)心卻有著巨大的力量。我永遠(yuǎn)記得她的鼓勵(lì)，就像一縷暖陽(yáng)，從破敗的窗戶(hù)縫里射向我，繼而溫暖了我的整個(gè)世界。即將分別又如何，在老師眼中，我們永遠(yuǎn)都是孩子?？稍谖覀冃闹?，老師也永遠(yuǎn)都是老師。老班，不管日后我們走得多遠(yuǎn)，是結(jié)婚還是生子，您都要永遠(yuǎn)當(dāng)我們是孩子呀。

雛菊·相思·訴無(wú)涯

漸漸我們都長(zhǎng)大了，也明白了，有些人說(shuō)不出他好在哪兒，可就是誰(shuí)都代替不了。其實(shí)不過(guò)也僅僅是明白而已。暗戀是多么美好的一件事，那種甜蜜又苦澀的感覺(jué)，成就了整個(gè)青春中最值得回憶的一段時(shí)光。日后我們都成長(zhǎng)了，再也不是現(xiàn)在的懵懂少年了，那種年少單純的感情，應(yīng)該是最美好的吧。

友情，師生情，描摹不了的少年情愫……終于在這個(gè)炎熱的季節(jié)，沖破土壤的阻礙，開(kāi)出最美的花。

我永遠(yuǎn)銘記這個(gè)花開(kāi)的季節(jié)！

‖吉林省梅河口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)‖指導(dǎo)教師：于秀梅

誰(shuí)總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。花開(kāi)的季節(jié)也是分別的畢業(yè)季，此時(shí)回想起課堂上每一個(gè)小小的故事，仿佛時(shí)間都在作業(yè)本上伶仃作響，串起來(lái)就成了一段不可替代的青春。同學(xué)嬉笑的吵鬧聲、老師假嗔薄怒的催促聲、暗戀惴惴的心跳聲……都在小作者的筆下開(kāi)出繽紛的色彩，三個(gè)別致的小標(biāo)題更將這種情感提煉升華，讓文章充滿(mǎn)了詩(shī)意。

感謝生命里匆匆來(lái)去的人兒，同窗、老師、白衣翩翩的少年……花兒散落天涯，好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏。

【適用文題】陽(yáng)光日子、初三像首歌、學(xué)中好景……（小風(fēng)）endprint