張秀峰

【摘要】隨著新課程的開展，小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)越來越要求學(xué)生有良好的閱讀能力，更好地進(jìn)行情感體驗(yàn)，有豐富的積累，有多種閱讀方法，能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)作品鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。而這一切都要求有良好的閱讀習(xí)慣。因此，語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。而小學(xué)生正處于培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此對小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。本人就培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣給出一些建議，希望能夠產(chǎn)生一些影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀習(xí)慣；方案

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語文教學(xué)中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，其中一個(gè)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。但在教學(xué)過程中盡管老師在閱讀上花了很多工夫，但學(xué)生的閱讀能力還是沒有得到很大的提高。我認(rèn)為要想提高學(xué)生閱讀能力，必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣開始，良好的閱讀習(xí)慣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對提高學(xué)生閱讀能力是至關(guān)重要的。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從多方面努力。

一、閱讀習(xí)慣概念

閱讀習(xí)慣是指在沒有他人的強(qiáng)制下自覺地去進(jìn)行閱讀的一直行為。它體現(xiàn)為熱愛閱讀、堅(jiān)持閱讀、廣泛閱讀、有正確的讀書姿勢、做讀書筆記、有良好的讀書方法、邊讀書邊思考，比我們傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)要寬泛得多。因此需要我們更加努力去培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣方案

（一）培養(yǎng)學(xué)生專心讀書的習(xí)慣

在閱讀過程中，要求學(xué)生做到專心致志、一心一意地讀書，而不是看著課本卻在想其他無關(guān)的事情，以至于看過書后毫無收獲，浪費(fèi)時(shí)間，再好的書也只能被浪費(fèi)，對閱讀的興趣慢慢減少，閱讀能力也逐漸下降。要讓學(xué)生對自己的閱讀有目標(biāo)和計(jì)劃，有了計(jì)劃和目標(biāo)，學(xué)生才能更加專心地讀書，有閱讀的目標(biāo)并從中吸取營養(yǎng)。只有這樣學(xué)生才能逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高對閱讀的興趣，并且有持續(xù)閱讀的動(dòng)力，閱讀效果也會(huì)更好。專心讀書是良好閱讀習(xí)慣的前提。

（二）讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣

“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！边@也告訴我們對于書和文章我們必須要多讀。只有這樣才能不斷從書中汲取到營養(yǎng)，才能將書中精髓內(nèi)化為自己的，這樣一本好書對我們才會(huì)終身受益。只有廣泛的讀書才能不斷拓寬我們的視野，增長見識(shí)，增加我們在各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，使我們的生活更加豐富。多讀書，不僅我們的文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高，我們對事物的看法、表達(dá)能力、為人處事能力也會(huì)得到很多的發(fā)展，也對我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的完善起著至關(guān)重要的作用。

（三）讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)產(chǎn)生疑問的習(xí)慣，邊讀書邊思考，對所閱讀的內(nèi)容形成自己的看法。鼓勵(lì)學(xué)生對讀書過程中產(chǎn)生的疑難問題進(jìn)行自主解決。這樣不僅加深了學(xué)生對所讀內(nèi)容的印象，而且學(xué)生在產(chǎn)生和解決疑難問題的過程中也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，對所讀內(nèi)容也有了更高的升華，學(xué)到了書本以外的知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí)學(xué)生思考能力也不斷提高，在解決疑問的過程中對閱讀的興趣也有了提升。例如在講某篇課文時(shí)老師可以讓學(xué)生先讀課文，使學(xué)生對課文中的字詞產(chǎn)生疑問，并且讓學(xué)生自己用查閱工具或其他方法解決自己的疑問，從而使學(xué)生深入文本，提高閱讀質(zhì)量和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)興趣，在閱讀的過程中不斷提高自己的思考能力，豐富自己的思維，提高閱讀效果和閱讀能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新。我們每個(gè)人都有一條遺忘曲線，學(xué)過的知識(shí)如果不能進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘。因此，為了讓學(xué)生的知識(shí)能夠長久地保留下來，提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣是非常必要的。通過經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，不僅可以有效防止學(xué)生遺忘，并且在每次復(fù)習(xí)的過程中讀懂以前所讀不懂的，發(fā)現(xiàn)被自己遺漏的重要信息，對之前讀過的內(nèi)容形成自己新的看法，使自己的思維上升到一個(gè)更高的水平，從而達(dá)到溫故而知新的效果，這是提高閱讀效果和閱讀能力不可或缺的環(huán)節(jié)。老師和學(xué)生都應(yīng)重視注重閱讀之后的復(fù)習(xí)，這對于形成良好閱讀習(xí)慣是非常必要的，也是知識(shí)不斷內(nèi)化和深化的過程。

（五）讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣

如果閱讀時(shí)學(xué)生僅僅局限于讀，就容易走神或一目十行，從而降低閱讀效果。因此學(xué)生在閱讀時(shí)不能只是讀，而是要勤于動(dòng)手，畫出所讀內(nèi)容重點(diǎn)，動(dòng)手收集相關(guān)資料，做好讀書筆記。通過這樣，學(xué)生才能更加專心讀書，明確自己閱讀的重點(diǎn)，不斷拓寬自己知識(shí)面，將閱讀過的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，并寫出自己的所感所悟，將自己的閱讀上升到情感層面，在閱讀中不斷深化自己的思想，就像一位著名學(xué)者那樣將厚厚的書讀薄、讀精，在書中獲得更大的收獲。

要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生才會(huì)有更多動(dòng)力去讀書、去思考。

三、小結(jié)

閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要地位。在閱讀教育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，這樣，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)有顯著的提高。習(xí)慣是良好教育的基礎(chǔ)，在教育中起著至關(guān)重要的作用。著名的教育學(xué)家葉圣陶也認(rèn)為習(xí)慣培養(yǎng)對閱讀教育起著基礎(chǔ)性的作用，應(yīng)注重抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣，特別是對小學(xué)生。授人以魚不如授人以漁。老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀教育，不僅是使學(xué)生學(xué)會(huì)某一篇文章，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，在沒有老師的幫助下學(xué)生也可以進(jìn)行自主閱讀，通曉文章的意思，體會(huì)其中的思想感情。小學(xué)生處于習(xí)慣培養(yǎng)的黃金期，因此應(yīng)抓住時(shí)機(jī)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這需要老師與學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]李志格.教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008

（10）.

[2]周瑛.教育心理學(xué)[M].北京：警官教育出版社，1994.

[3]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集（上下冊）[M].北京：科學(xué)教育出版社，1980.

（編輯：龍賢東）endprint