許 暉

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 無錫 214000）

一、學習型宿舍的內(nèi)涵

學習型組織是個人學習向團隊學習的轉(zhuǎn)化，它首次出現(xiàn)在彼得圣吉博士所著的《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務》一書中。學習型組織，主要通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團隊學習、系統(tǒng)思考這五個方面的系統(tǒng)鍛煉，在整個組織中培養(yǎng)出一個有利于學習的組織氛圍，利用這種生活環(huán)境從而鍛煉成員創(chuàng)造性的思維能力[1]。這樣的環(huán)境能培養(yǎng)組織成員的持續(xù)學習能力，組織的效率將會高于個人績效總和。當下學校在學生培養(yǎng)方面已經(jīng)側(cè)重于全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，這與學習型組織的本質(zhì)相類似，換言之，大學生思想政治教育把學習型組織的創(chuàng)建作為載體具有可行性[2]。

學習型宿舍是指以學生自主學習為主導，讓學生自主地與舍友探討學習，從而讓學生養(yǎng)成自發(fā)的學習習慣；把學習貫穿于宿舍生活當中，時時刻刻都注重學習。創(chuàng)建學習型宿舍應該成為社會發(fā)展的必然趨勢，它有助于學生凝聚力的形成，同時增加他們的歸屬感，提升宿舍的文化價值。

二、學習型宿舍創(chuàng)建的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調(diào)動大學生學習的積極性

“孟母三遷”的歷史故事講述了母親給孟子提供一個優(yōu)良的學習環(huán)境，亦有古語云“近朱者赤近墨者黑”，由此可見，環(huán)境對人的影響毫無疑問是巨大的。高校創(chuàng)建學習型宿舍必須優(yōu)先解決的問題是培養(yǎng)學生樹立正確的學習觀。許多學生進入大學以后，從之前緊張的高中學習環(huán)境一下子轉(zhuǎn)入輕松的大學學習環(huán)境，松懈的學習狀態(tài)使他們對于學習的積極性明顯下降。學習型宿舍正是要通過團隊成員發(fā)揚團隊學習精神，使宿舍的每個成員在其中能改善學習態(tài)度和方法，從而提高他們的學習成績；同時使他們學會合理使用學習時間，提高工作效率。在學習型宿舍中，每個成員都是其他同學最直接的學習比較對象，他們在自己的學習方向和方法等方面會與同宿舍的成員達到相對的一致，使整個學習型宿舍的學習氛圍得到提升和凈化，互相幫助、傳播、帶動的學習效應尤為突顯，從而有利于學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從被迫學習到自我學習，并實現(xiàn)“終身學習”，使學習真正成為每個人的內(nèi)在的需要和自覺行為。

（二）有助于大學生養(yǎng)成健康人格，提升大學生思想道德素質(zhì)

宿舍是一個可以讓大學生坦率地表露情感思想的獨立性空間。在這里學生們躊躇滿志，思想活躍，他們把宿舍作為社會上各種觀念、理論、思潮匯集之地，隨之也使宿舍成為各種庸俗文化和流言的聊天場所。作為新時代的大學生，由于這個年齡階層社會閱歷尚淺，缺乏足夠的明辨是非的能力，對社會環(huán)境的復雜性還沒有很好地理解，只能憑借互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視等各種媒體渠道獲得信息，和通過一些社會現(xiàn)象做出相對簡單的分析和判斷，社會上的表面現(xiàn)象很容易使他們出現(xiàn)困惑。整個宿舍環(huán)境、格調(diào)的優(yōu)劣，會反映學生自己的真正的精神風貌，還能對大學生身心造成潛移默化的影響[3]。健康而豐富多彩的學習型宿舍不僅能夠使宿舍成員和睦相處，又能使他們形成良好的心理和情感上的歡愉，從而使學生的道德情感得到升華?？偠灾瑒?chuàng)建學習型宿舍有助于大學生形成健康人格，整體提升大學生的思想道德素質(zhì)。

（三）有助于增強大學生的團隊精神

當下的大學生多數(shù)是獨生子女，容易以自我為中心，缺少與他人溝通交流的主動性，彼此之間缺乏足夠的團隊精神，當他們來到宿舍這個大家庭，一群個性張揚、思想活躍、年齡相近、文化素養(yǎng)接近的宿舍成員聚集在一起，促使他們有了共同的理想和奮斗目標。并且，作息習慣、業(yè)余愛好的類似碰撞，會成為宿舍成員發(fā)展共同方向的動力。在共同的理想和目標的激勵之下，激發(fā)宿舍成員的集體榮譽感和歸屬感，通過以宿舍為單位的方式增強他們的團隊合作精神[4]。創(chuàng)建學習型宿舍后，成員之間能夠互相幫助，增進同學之間的友誼,促使彼此共同進步，這些對于增強班級學習氛圍,形成優(yōu)良的班級學風，能發(fā)揮積極的作用。

（四）有助于校園文化建設的進一步升華

校園文化建設，提高整體素質(zhì)，這些都會有助于提升學校形象。校園宿舍文化建設是學校文明建設中一個重要組成部分，它發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。理論上講，宿舍文化是依靠宿舍生活來傳承的文化現(xiàn)象，因而宿舍也成為學校思想教育和管理的重要區(qū)域，濃厚的文化氣息對宿舍氛圍的良好形成有重要作用。

三、創(chuàng)建學習型宿舍面臨的挑戰(zhàn)

（一）學生個人思想認識不足

90后的學生剛踏入大學，容易受外界因素的影響，只憑借自己的主觀想法對社會現(xiàn)象進行簡單地分析、判斷。他們或許難以認識到學習型宿舍的建立對自己的成長會產(chǎn)生潛移默化的影響，在創(chuàng)建過程中往往會發(fā)生抵觸心理，只想著自掃門前雪，僅僅管好自己的事情。

（二）宿舍共同目標的缺失

創(chuàng)建學習型宿舍應成為宿舍每個成員的共同目標，它緊密集合各種學習生活、實踐活動，而不是簡單地對個人目標累計相加，要求宿舍每個成員彼此關(guān)注。而有些大學生對自己的個人目標尚未明確，這樣的話共同目標就顯得尤為重要，沒有了目標就沒了前進的方向[5]。

（三）學生自主教育的缺乏

如何使學生自律和幫助其健康成長，是創(chuàng)建學習型宿舍當中一項非常重要的工作。個人學習能力的提高是形成學習型宿舍的一個重要因素，在大學宿舍里，學習型宿舍必須在此基礎上進行創(chuàng)建。因此，學生必須要有一個自律和健康成長的狀態(tài)，才能達到創(chuàng)造一個學習型宿舍的條件，但大部分高職院校的學生，目前還缺乏自我克制的能力。

四、學習型宿舍的創(chuàng)建謀略

學生以班級為單位安排住宿，為創(chuàng)建學習型宿舍創(chuàng)造了很多有利條件；宿舍作為每個學生日常生活學習的主要場所，每個寢室的良好運轉(zhuǎn)將優(yōu)化學校整體運作。

（一）團隊學習師生共同化

在構(gòu)建大學生學習型宿舍中,輔導員、班主任就是宿舍中的設計師、服務者和教師。他們以多重身份引導宿舍成員進行發(fā)展規(guī)劃，努力學習，幫助學生全面健康地成長。同時進一步增進學生和學校、教師間的親密度和友誼。給予學生自主地向老師提出自己意見和建議的機會，這樣的個性化教育，既尊重了學生的個性發(fā)展，又通過有針對性的個性化教育,使學生歸屬感和被尊重感進一步得到提升。

（二）成員溶合多元化

在大學里，宿舍就是學生的另一個家，是生活、學習最主要的場所。良好的宿舍環(huán)境與學習風氣是學生健康成長的必要條件，它保障了學生快樂生活。宿舍成員來自各地，必然存在生活習俗的差別、家庭背景和個性特征的差異。各個成員渴望在生活中能脫穎而出，彼此之間求同存異，適應新的生活環(huán)境的同時能友好相處。所以，老師在宿舍分配上應該充分考慮到每個學生的差異，讓具有巨大差異的成員組建起來，不論性格、地域、成績，不論是否愛學習，都應該進行互補。在一群有個體差異的宿舍環(huán)境中適應，不僅能增強彼此的理解和溝通、和睦相處，還能學會寬容和欣賞，在“微觀社會”中學會和諧地生活、共同成長。

（三）宿舍管理制度化

加強寢室文明建設，營造良好的生活、學習氛圍，能保證學生得到良好的學習環(huán)境從而健康成長和全面發(fā)展。在管理上，以學習型宿舍創(chuàng)建為引子，引進激勵機制，通過科學合理的評比和獎懲制度來評價每個宿舍，從而激發(fā)成員主動和積極的態(tài)度,將宿舍成員的整體進步情況掛鉤到學生的各種相關(guān)評比中?？傊?，通過對宿舍的改善、建設，促使學生宿舍的精神風貌日漸變化。例如：作為宿舍長須認真了解與遵守有關(guān)和諧宿舍建設的相關(guān)規(guī)定，積極帶動宿舍成員搞好衛(wèi)生、保持紀律等各項工作。

（四）施教雙向化

教育工作者首先是一個學習者，通過學習使自己的生活、教育方式不斷得到改善，通過潛移默化的教育方式影響被教育者；培養(yǎng)教育者與被教育者雙方學習的共同熱情和積極性，加強雙方之間的相互交流、學習。

（五）活動內(nèi)容多樣化

宿舍是一個“家”，同時是夢想的搖籃。老師可以讓學生在這里盡情的發(fā)揮、暢想,展現(xiàn)個性風采，激發(fā)獨特創(chuàng)意，可以經(jīng)常以活動的形式促進寢室文化建設。如開展豐富多彩的活動，“書香宿舍評比”——美化宿舍學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍和生活風氣；“宿舍征文大賽”——利用文字表達內(nèi)外環(huán)境對學生成長的重要性，分享如何打造“學習型宿舍”的經(jīng)驗。通過比拼來培養(yǎng)同學們的團隊意識，進而提高綜合素質(zhì)和自我管理、自我教育、自我服務的各項能力。

綜上所述，學校應與時俱進，隨著社會環(huán)境的迅速變化，教育理念、管理方法和活動形式也發(fā)生改變。高度重視宿舍文化建設，聯(lián)系現(xiàn)實需要與未來需求，為國家人才培養(yǎng)和個人成才的目標奠基。學習型宿舍的建設將會作為校園文化建設的重要組成部分，在大學生思想政治教育中的地位也會愈加提升。

[1]彼得·圣潔.第五項修煉—學習型組織的藝術(shù)和實務[M].上海：三聯(lián)書屋，1998.

[2]程麗.大學生思想政治教育的新視角-學習型宿舍建設的思考[J].湖北廣播電視大學學報，2008，28（3）：27-28.

[3]鞏麗.論學習型舍風對個體成長成才的影響[J].學理論，2012（15）：190-191.

[4]夏艷霞.建設學習型寢室—綏化學院學風建設新思考[J].蘭州教育學院學報，2010（10）：95-96.

[5]余玲.大學生思想政治教育視角下的學習型宿舍研究[J].湖北函授大學學報，2013（2）：69-70.