唐德勇

（安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，安徽 合肥 230059）

新時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越難做，這是思想政治工作者的共識(shí)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和畢業(yè)后工作與期望的反差，導(dǎo)致部分大學(xué)生產(chǎn)生新的“讀書無(wú)用論”，在這種情況下，探索大學(xué)生思想政治教育的新思路和新方法顯得非常重要。而職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，正好滿足了這種新的需求。

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)其興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、根據(jù)個(gè)人職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。2008年教育部明確要求所有高校都要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，合理規(guī)劃大學(xué)生活，走向理想的職業(yè)人生。

以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為依托，積極開展思想政治教育工作，在實(shí)踐中堅(jiān)持職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，對(duì)增強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性、促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展具有重大意義。

一、大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合的意義

1、新時(shí)期的思想政治教育需要新的思路和方法，職業(yè)生涯規(guī)劃成為做好大學(xué)生思想政治工作的新抓手。傳統(tǒng)的思想政治教育理論性比較強(qiáng)，與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，這也是思想政治工作者感到最頭痛的地方。而職業(yè)生涯規(guī)劃則比較切合實(shí)際，它一方面通過(guò)一系列的測(cè)評(píng)工具，使大學(xué)生對(duì)自身及職業(yè)有比較科學(xué)的判斷；另一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃也是思想政治教育的載體之一，它往往能把外部的規(guī)范和約束轉(zhuǎn)化一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地接受社會(huì)道德和職業(yè)道德的約束。職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種新的教育方式，在西方經(jīng)過(guò)了一百多年的發(fā)展，已經(jīng)衍生為一門比較成熟的學(xué)科，它不是脫離學(xué)生去空談大道理，而是以滿足社會(huì)需求為前提，以滿足大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了社會(huì)與個(gè)人、理想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，從而充實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容，使思想政治教育工作的目的更加明確具體。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃自身就包含著豐富的思想政治教育內(nèi)涵。思想政治教育的根本目的是“育人”，即通過(guò)教育培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義勞動(dòng)者。而職業(yè)生涯規(guī)劃則要通過(guò)認(rèn)真分析自身?xiàng)l件、確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段和制訂實(shí)現(xiàn)措施這四個(gè)步驟來(lái)正確認(rèn)識(shí)自我主觀條件和客觀社會(huì)環(huán)境，不斷地提升自身素質(zhì)最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這一目標(biāo)與思想政治教育的根本目的是相統(tǒng)一的。從實(shí)踐中來(lái)看，對(duì)在校大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以使他們把注意力更早地集中到自身的職業(yè)前途上來(lái)，也就避免了“讀書無(wú)用論”等有害思想的產(chǎn)生，使大學(xué)生更注重通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉和培養(yǎng)自身的能力，以適應(yīng)社會(huì)需求。

3、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和落后的就業(yè)思想，迫切需要對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。從世界性的金融危機(jī)蔓延開始，每年我們都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。其實(shí)從學(xué)生個(gè)體而言，要找到一份起點(diǎn)比較低或者說(shuō)能糊口的工作還是比較容易的。但好高騖遠(yuǎn)、不愿從基層做起和扎堆沿海和省會(huì)等落后的就業(yè)思想嚴(yán)重影響和制約了大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)的不順利，又會(huì)引發(fā)一些深層次的問(wèn)題，甚至于影響社會(huì)的安全穩(wěn)定。引發(fā)大學(xué)生就業(yè)難的因素是多方面的，但與我們現(xiàn)在的大學(xué)教育重理論、輕實(shí)踐以及缺少職業(yè)生涯規(guī)劃不無(wú)關(guān)系?，F(xiàn)在許多大學(xué)生在校園里得過(guò)且過(guò)，到了畢業(yè)時(shí)又大呼就業(yè)困難，這與他們沒(méi)有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒(méi)有形成個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是密不可分的。把思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有效地結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同行業(yè)和企業(yè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)符合社會(huì)需要的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，這是我們今后長(zhǎng)期研究的課題。

二、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的有效結(jié)合——以安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例

1、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的全程化、全員化。安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院切實(shí)根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào)）“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”的要求，根據(jù)最新就業(yè)形勢(shì)，著力構(gòu)建以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的系統(tǒng)化、科學(xué)化、個(gè)性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)體系，根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，將建立生涯與職業(yè)知識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高就業(yè)能力、求職過(guò)程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展和創(chuàng)業(yè)教育六個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。工作重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，真正培養(yǎng)出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的多方面需求。在平常的思想政治教育中也加入職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，讓學(xué)生感受到教育內(nèi)容與他們的前途命運(yùn)息息相關(guān)，使思想政治教育入腦入心，真正起到教育的作用。在日常的教育過(guò)程中，我們還采用了一些豐富多樣的形式，如請(qǐng)相關(guān)專家和校友回校舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)大賽，適時(shí)開展模擬招聘活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，我們著重抓好與學(xué)生聯(lián)系更為緊密的職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)大賽，在全院范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，以活動(dòng)為載體發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的教育作用，起到了良好的效果。從2008到2012年，學(xué)院每年都有選手入圍全省決賽，這也從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成果。

2、引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)?，F(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生到基層建功立業(yè)，也有了很多針對(duì)性的基層就業(yè)項(xiàng)目。如能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好幾項(xiàng)基層就業(yè)項(xiàng)目，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，效果就很明顯。安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院雖然是一所專科學(xué)校，但公務(wù)員考試的師資力量較強(qiáng)，為此學(xué)院圍繞“大學(xué)生村官”這一基層就業(yè)項(xiàng)目，有針對(duì)性地開展宣傳、培訓(xùn)。五年下來(lái)，學(xué)院共有120人成為村官，其中僅2011年就有46人考上村官，居安徽省內(nèi)同類型院校前列。一方面，這一項(xiàng)目在一定程度改變了畢業(yè)生扎堆留在城市就業(yè)的現(xiàn)狀，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)需要，為最需要大學(xué)生的基層農(nóng)村組織輸送了人才；另一方面，基層成功就業(yè)的典型，也教育和引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到基層去建功立業(yè)。

3、思想政治教育可以把職業(yè)生涯規(guī)劃中的職業(yè)道德教育作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓?，F(xiàn)在很多人都感嘆大學(xué)生道德素質(zhì)的下降，這也給思想政治教育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。運(yùn)用有效的教育方式方法，讓大學(xué)生們喜聞樂(lè)見，避免枯燥乏味的說(shuō)教，這也是思想政治教育常談常新的話題。在這種形勢(shì)下，把職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要組成部分——職業(yè)道德教育作為與大學(xué)生即將邁向社會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)的一種教育方式，無(wú)疑是非常好的切入點(diǎn)。嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、良好的敬業(yè)精神、干一行愛一行、立足本職踏實(shí)工作，這些都是每個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。無(wú)論我們的畢業(yè)生從事何種行業(yè)，甚至于自主創(chuàng)業(yè)，但上述的一些基本職業(yè)道德規(guī)范還是要遵循的。如果每個(gè)畢業(yè)生都能熟知甚至在實(shí)踐中體現(xiàn)出良好的職業(yè)道德，那他們又何愁找不到一個(gè)滿意的工作；自然，通過(guò)職業(yè)道德教育達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

4、做好弱勢(shì)群體的就業(yè)服務(wù)工作。家庭困難、就業(yè)困難的“雙困”畢業(yè)生是就業(yè)服務(wù)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做好這部分學(xué)生的就業(yè)工作，單純地提供一些就業(yè)崗位并不是最好的辦法。有些學(xué)生多次求職都無(wú)法就業(yè)，這會(huì)給他們的心理帶來(lái)嚴(yán)重的創(chuàng)傷，再加上家庭困難的壓力，使他們往往有一種負(fù)罪感，甚至?xí)l(fā)一些極端事件。學(xué)院結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康輔導(dǎo)等展開思想政治教育，使畢業(yè)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)，并真正掌握一技之長(zhǎng)。學(xué)院2008屆畢業(yè)生中有一名雙下肢殘疾的學(xué)生，為了解決他的工作問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)多次拜訪省殘聯(lián)、人才市場(chǎng)等相關(guān)部門。經(jīng)過(guò)多方努力，高新區(qū)一家單位同意他在家用電腦做賬，從而順利地解決了這名“雙困”畢業(yè)生的工作問(wèn)題。就業(yè)工作作為一項(xiàng)民生工程，切實(shí)關(guān)心弱勢(shì)群體，排解學(xué)生的實(shí)際困難，把工作落到實(shí)處，這也是我們思想政治教育的目標(biāo)所在。

新時(shí)期需要新的教育方式，職業(yè)生涯規(guī)劃漸漸成為當(dāng)代大學(xué)生步入職場(chǎng)的必由之路。把職業(yè)生涯規(guī)劃融入思想政治教育工作中，有利于豐富思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力的提高，為他們順利走上社會(huì)找到滿意工作創(chuàng)造良好的條件。

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