■文/劉文勝

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線和幸福線。高效課堂的建構(gòu)是提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，打造愉悅高效的課堂一直是我們不懈的追求。一切教育改革的重心在于提高課堂效率，師生用最短的時(shí)間獲得最大的效益。通過高效課堂的實(shí)踐，我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂要做到：

一、打造高效課堂的基石

2010年我隨學(xué)校赴江蘇洋思學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式，我們得到的啟示是：不能一廂情愿地按照自己“教”的思路按部就班教學(xué)，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，把單一“課堂”變立體鮮活“學(xué)堂”。2011年我又帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo)和教師到西工大附中學(xué)習(xí)集體備課經(jīng)驗(yàn)，在全縣中小學(xué)首次提倡導(dǎo)學(xué)案的“大革命”，服務(wù)于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力，注重課堂的“結(jié)果”生成。我們從理論上和集體備課的實(shí)踐上開啟了高效備課的明媚春天。我們變被動(dòng)模仿為主動(dòng)探求，變粗學(xué)為深思，變勤學(xué)為醒悟，渴望學(xué)習(xí)成為酣暢享受，課堂效益大幅提高。這種民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現(xiàn)代理念，深刻地影響了我校精神思想和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

我們大膽嘗試“走出去，請(qǐng)回來”的“學(xué)習(xí)——領(lǐng)悟——模仿——完善——?jiǎng)?chuàng)新——提高——沉淀”的高效課堂探究模式，解放了教育思想，整合了教師資源，為高效課堂的實(shí)施，夯實(shí)了基石，讓理念落地生花，讓高效課堂教學(xué)行為“魚游大海，雁翱長(zhǎng)空”。

二、激勵(lì)高效課堂的靈魂

教育規(guī)律告訴我們，真誠(chéng)相信學(xué)生、徹底解放學(xué)生、溫情感染學(xué)生、科學(xué)發(fā)展學(xué)生，是高效課堂的靈魂所在，是教育的智慧源頭，是教育發(fā)展的根本。

為了實(shí)現(xiàn)課堂高效率、高效益、高效果，我們創(chuàng)造更多青春飛揚(yáng)、才華凸顯活動(dòng)讓學(xué)生身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，增加摔打歷練的思維量、信息量、訓(xùn)練量，更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全，一切以學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)為中心，以健康快樂為根本。學(xué)校的大環(huán)境熏陶對(duì)高效課堂的打造也至關(guān)重要。今年在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式和閉幕式上，會(huì)議的主持、領(lǐng)導(dǎo)的致辭、播音審稿、大會(huì)的總結(jié)、大會(huì)的頒獎(jiǎng)等諸多環(huán)節(jié)，全都是學(xué)生自己動(dòng)腦書寫，自己動(dòng)口演說，親臨參與完成的。教師節(jié)文藝匯演，都是在放暑假前學(xué)校和班級(jí)動(dòng)員學(xué)生自主參與、自由合作、自編自導(dǎo)、自演完成。我們?yōu)榱私o學(xué)生搭建更多的創(chuàng)造舞臺(tái)，把大課間活動(dòng)、周一升旗儀式、每天清晨的“瘋狂英語”、每天的晚點(diǎn)“暮思”等活動(dòng)，盡情放手，讓學(xué)生享受創(chuàng)造快樂。

我們只要找到了舞臺(tái)這個(gè)能動(dòng)的“支點(diǎn)”，便能撬動(dòng)課堂這個(gè)“地球”，這個(gè)支點(diǎn)就是讓學(xué)生盡情地展示自我的價(jià)值和智慧。這不正是高效課堂的靈魂所在嗎？

三、抓住高效課堂的核心

師生的高效靈動(dòng)，是高效課堂的核心。要求教師成為促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者，與學(xué)生一起“同學(xué)”進(jìn)步。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂，致力于學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)，以立體式、快節(jié)奏、大容量的科學(xué)導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)合一，鼓舞學(xué)生肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和立志學(xué)，通過小組自主、合作、探究、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑，達(dá)到高效率、高效益、高效果，成為知識(shí)的活超市、生命的大狂歡。

面對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生成為課堂中的思考者、創(chuàng)造者、合作者、收獲者，教師確立預(yù)習(xí)交流，確立目標(biāo)；分配任務(wù)、立體教學(xué)；完成任務(wù)，合作探究；展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；串插鞏固，全面掌握；測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)，驗(yàn)收檢查的課堂結(jié)構(gòu)課堂形式。靈活多樣激發(fā)師生互動(dòng)共振，人人參與積極踴躍，課堂氛圍濃烈高漲，師生精神愉快，互動(dòng)靈動(dòng)飛揚(yáng)。

因此，我們的高效課堂，就要實(shí)現(xiàn)師生情感交融、教學(xué)相長(zhǎng)、價(jià)值共享的精彩學(xué)堂。學(xué)生如魚得水，教師如沐春風(fēng)，教學(xué)其樂融融。我們要為教師的幸福成功導(dǎo)航，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，多輪驅(qū)動(dòng)凝聚著教育正能量，眾人劃槳讓高效課堂充滿生命的活力和效力。