課前準(zhǔn)備：

1.找自己最喜歡的一首歌或幾首歌，注意整理好歌詞，或條件允許，查閱創(chuàng)作背景，演唱者資料等。

2.讓學(xué)生靜靜地聆聽自己喜歡的一首歌或樂(lè)曲，感受音樂(lè)的魅力！

教學(xué)流程：

一、聽音樂(lè)，激情引入

播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生聆聽

師：看大家聽的陶醉的樣子，我想，大家一定進(jìn)入了《月光下的鳳尾竹》的情境！很享受吧！說(shuō)說(shuō)你聽后的感覺(jué)！

生1：這首樂(lè)曲很美，讓我有了一種穿越時(shí)空的感覺(jué)，我仿佛來(lái)到了美麗的傣族，在月光下和大家吹笙曼舞，和小伙伴歡樂(lè)嬉戲！感覺(jué)太美了！

師：好一個(gè)穿越時(shí)空！其實(shí)也是我們的想像插上了翅膀！

生2：這首樂(lè)曲應(yīng)該是用葫蘆絲吹奏的，很優(yōu)美！

生3：在緊張忙碌的學(xué)習(xí)之余，聆聽這首樂(lè)曲，讓我們調(diào)節(jié)心情，放松身心，實(shí)在很享受！

師：是啊，音樂(lè)能啟迪人的智慧，能振奮人的精神、蕩滌人的心靈、喚醒人的靈魂，能給我們愉悅的享受，它總能讓我們的心有安放之地！

二、聊音樂(lè)，拓寬視野

一）師：其實(shí)，音樂(lè)無(wú)處不在，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，我們可能就聽過(guò)美妙的胎教音樂(lè)，音樂(lè)伴隨我們長(zhǎng)大！如今，你一定掌握了非常多的音樂(lè)知識(shí)，也聽過(guò)很多好聽的歌曲吧！現(xiàn)在我們小伙伴們就一起聊聊吧!在老師給出的提綱里，希望各小組能有側(cè)重點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓！（大屏出示討論內(nèi)容略）

二）小組討論交流，教師巡回指導(dǎo)

三）小組派代表匯報(bào)交流

生：我們組重點(diǎn)討論的是音樂(lè)家的故事，我們談了現(xiàn)代歌星周杰倫，知道了他對(duì)音樂(lè)的喜愛和追求，我們都喜歡他的《稻香》和《聽媽媽的話》這些作品！

師：是啊，周杰倫不僅有孝心，更有韌性，文學(xué)素養(yǎng)很高，他唱過(guò)的很多歌都是自己作詞譜曲的！

生：我們還討論了貝多芬的故事，知道了他身殘志堅(jiān)、在耳朵聽不見的時(shí)候仍然能堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，他的一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”令人震撼！

師：音樂(lè)就是這樣，能喚醒人的靈魂！激勵(lì)人的意志！

……

師：是啊，音樂(lè)是一種奇妙的語(yǔ)言，是促進(jìn)想象的“催化劑”，人們?cè)谙硎芩鼛?lái)美感的同時(shí)，總會(huì)插上想象的翅膀盡情地遐想！

三、悟音樂(lè)，靈動(dòng)表達(dá)

一）思路點(diǎn)撥

師：今天我們和音樂(lè)親密接觸，走進(jìn)了音樂(lè)藝術(shù)的殿堂，大家在課堂上暢所欲言，心靈溝通，我感覺(jué)我們不是在和同學(xué)交流，而是在和各位音樂(lè)家傾心交談！音樂(lè)陶冶了我們的情操，提升了我們藝術(shù)品位！所以，今天我們就要把音樂(lè)寫在我們的心中！

思路點(diǎn)撥：可從以下四個(gè)方面來(lái)寫。1：寫寫自己和一首歌的故事；2：寫寫自己最喜歡的一首歌；3：寫自己聽過(guò)的音樂(lè)的感受；4：巧用部分歌詞來(lái)完成一篇故事。

二）巧擬題目

題目是文章的眼睛，一篇好的習(xí)作需要一個(gè)響亮的題目！關(guān)于本次音樂(lè)作文，題目可以是這首歌的名字，比如《我有一雙隱形的翅膀》，也可以是你對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感受，比如《音樂(lè)伴我成長(zhǎng)》或者《音樂(lè)點(diǎn)亮人生》，也可以是歌詞中你最喜歡的一句話！比如《我相信》等！師生共同討論，擬定題目：

例舉：《我要飛得更高》、《承載夢(mèng)想的蝸牛》、《淋雨一直走》、《夢(mèng)的方向，叫做闖》、《我的音樂(lè)之都》、《牛郎織女K歌版》……

三）快速行文

師：孩子們，世間有了音樂(lè)，我們的生活多了詩(shī)意和優(yōu)雅！世間有了音樂(lè)，我們的情感豐富而美妙！因?yàn)橐魳?lè)，我們有了創(chuàng)作的靈感，迸射出了思維的火花！音樂(lè)點(diǎn)亮了我們的生活！快拿出你的筆，來(lái)記錄你的音樂(lè)人生！

四）指導(dǎo)修改，工整清謄