季 寧

江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心 江蘇 蘇州 215004

0 引言

電力系統(tǒng)的新進(jìn)員工大多來自于應(yīng)屆本科及研究生，在大學(xué)中大都對電力系統(tǒng)的理論知識有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。但學(xué)校所學(xué)內(nèi)容和工作中的需要總有一定的差異，新進(jìn)員工的一個普遍問題就是對電網(wǎng)認(rèn)識不足，對電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、運行方式等只在理論層面有所掌握，但難以有切實的了解。因此，在新員工培訓(xùn)中，可以結(jié)合調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)來講授電網(wǎng)結(jié)構(gòu)方面的基本知識，同時也可用來做新員工調(diào)度專業(yè)的培訓(xùn)。

1 調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)介紹

電網(wǎng)調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（Dispatcher Training Simulator，DTS）是用于培訓(xùn)電網(wǎng)調(diào)度員的計算機(jī)數(shù)字仿真系統(tǒng)，它依照被仿真的實際電力系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型，模擬各種調(diào)度操作和故障前后的系統(tǒng)工況，為調(diào)度員提供一個逼真的身臨其境培訓(xùn)環(huán)境，以達(dá)到既不影響實際電力系統(tǒng)的運行而又培訓(xùn)調(diào)度員的目的。

以江蘇電力調(diào)度培訓(xùn)使用的DTS仿真系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)規(guī)模包括：3座500kV變電站，17座220kV變電站，37座110kV變電站，以及2座220kV電廠，2座110kV電廠，共計61個廠站?？傆嫾s4000MVA電網(wǎng)容量?？蛇M(jìn)行發(fā)電機(jī)、變壓器、輸電線路、母線、斷路器等各種主要電力設(shè)備的故障模擬和事故處理的仿真演習(xí)。

2 DTS仿真系統(tǒng)在新員工培訓(xùn)中的應(yīng)用

由于DTS系統(tǒng)是以實際電網(wǎng)為模型構(gòu)建的仿真系統(tǒng)，與現(xiàn)場實際情況具有高度一致性，因此在新員工培訓(xùn)過程中，應(yīng)用調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)，一方面可以用以講授調(diào)度專業(yè)知識，同時也可作為學(xué)員認(rèn)識電網(wǎng)、了解電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的有效工具。

2.1 有利于學(xué)員認(rèn)識電網(wǎng)結(jié)構(gòu)與運行方式

對于新進(jìn)員工來說，雖然經(jīng)過大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，對電氣工程專業(yè)的理論知識有較為深入的研究，但是由于學(xué)校學(xué)習(xí)的局限性，以及各高等院校電氣工程專業(yè)教學(xué)的側(cè)重點有所不同，因此，大多數(shù)新進(jìn)員工對于電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、電力系統(tǒng)的概念都難以有清晰的認(rèn)識，極大地限制了新員工在各專業(yè)崗位上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

DTS仿真系統(tǒng)具有與現(xiàn)場高度一致的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并具有多種不同的接線方式和運行方式，因此可作為新進(jìn)員工入門培訓(xùn)的有效工具。

以江蘇電力調(diào)度培訓(xùn)使用的DTS仿真系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)包含以下接線方式：

500kV：均采用2/3接線。

220kV：包含雙母線，雙母線帶旁路，單母線分段帶旁路，雙母分段，雙母分段帶旁路等接線方式。其中旁路方式又分為專用旁路方式和旁路兼母聯(lián)方式。

110kV：包含單母線，單母分段，單母分段帶旁路，內(nèi)橋接線，外橋接線，線變組等方式。

以上基本包含了電力系統(tǒng)中所有常見的運行方式，因此通過DTS系統(tǒng)便可對各種方式下的運行情況有較為直觀的認(rèn)識，有助于加強學(xué)員對電力系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)的了解和掌握。

2.2 可以使學(xué)員建立網(wǎng)絡(luò)的概念，建立電網(wǎng)的全局觀

電力系統(tǒng)作為一個整體，各個設(shè)備、各個廠站之間是相互聯(lián)系、密不可分的，一處故障、一個小問題都可能對整個電網(wǎng)產(chǎn)生影響。因此在實際工作中，樹立起電網(wǎng)的全局觀非常重要。

而在變電運行、繼電保護(hù)、輸配電等各專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)員接觸到的都是電網(wǎng)中的單一設(shè)備或單一廠站，很難建立起全局的觀念。只有在調(diào)度相關(guān)工作中，才會有一個整體的“網(wǎng)”的概念。因此，通過調(diào)度DTS系統(tǒng)的培訓(xùn)，如故障現(xiàn)象的演示等方式，能夠使學(xué)員建立起一個全局觀，能夠從一個較高的宏觀的角度看問題。

例如，在江蘇調(diào)度培訓(xùn)DTS系統(tǒng)中，有以下一個典型案例：

220kV甲變電站#1主變故障后，引起乙電廠帶甲變電站110kV側(cè)部分負(fù)荷形成小系統(tǒng)運行，由于小系統(tǒng)有功功率不平衡，引起頻率逐步下降，最終導(dǎo)致發(fā)電機(jī)解列，大量負(fù)荷損失。

類似的案例在DTS仿真系統(tǒng)中可以有很多。通過這樣的案例學(xué)習(xí)，以及在仿真系統(tǒng)中親自動手進(jìn)行事故處理的練習(xí)，可以使學(xué)員切實認(rèn)識到，電力系統(tǒng)中常常會“牽一發(fā)而動全身”。許多大的停電事故其實大都是由看起來并不十分嚴(yán)重的問題累積而引起的，從而可使學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識到，每個細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能對電網(wǎng)的整體產(chǎn)生重大的影響。這對新進(jìn)員工養(yǎng)成良好工作習(xí)慣和樹立高度的安全責(zé)任意識都有重大意義。

2.3 作為新員工調(diào)度專業(yè)培訓(xùn)的工具

DTS系統(tǒng)本身即為調(diào)度員培訓(xùn)而設(shè)計。對于調(diào)度崗位新進(jìn)員工，可通過DTS系統(tǒng)進(jìn)行以下培訓(xùn)：

1）基本操作技能培訓(xùn)：重點圍繞調(diào)度規(guī)程要求，通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握母線、線路、主變等各類現(xiàn)場一次設(shè)備與二次設(shè)備的正常停復(fù)役操作方法及工作流程。

2）電網(wǎng)異常和事故處理：以全網(wǎng)主設(shè)備N-1故障處理為基礎(chǔ)進(jìn)行培訓(xùn)。由教員系統(tǒng)設(shè)置故障后，可發(fā)送至學(xué)員端，模擬現(xiàn)場故障情況的處理。通過該項培訓(xùn)使調(diào)度員能夠熟練掌握各電網(wǎng)主設(shè)備故障處理的原則和方法，提高故障處理能力。

3）反事故演習(xí)：基于DTS系統(tǒng)可進(jìn)行反事故演習(xí)，主要演練電網(wǎng)故障后學(xué)員的判斷和處理。在新型的仿真系統(tǒng)中，可由調(diào)度DTS系統(tǒng)與監(jiān)控、變電站的仿真系統(tǒng)進(jìn)行對接，從而形成“大運行”的仿真系統(tǒng)體系，可進(jìn)行調(diào)度、監(jiān)控、運維等各方面同步的反事故演習(xí)。

3 結(jié)論

由此可見，在新進(jìn)員工培訓(xùn)中，利用調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)，不僅可以進(jìn)行調(diào)度專業(yè)的培訓(xùn)，同時可以加深學(xué)員對電力系統(tǒng)概念、電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、電網(wǎng)運行方式等方面的認(rèn)識，對新進(jìn)員工盡快熟悉電網(wǎng)和進(jìn)行其他專業(yè)的培訓(xùn)有著積極的促進(jìn)作用。

［1］《DTS仿真實訓(xùn)科目指導(dǎo)書》［S］.江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心，2013，4.