潘永昕

（包頭醫(yī)學院職業(yè)技術(shù)學院 內(nèi)蒙古 包頭 014030）

隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于醫(yī)療保健護理方面的追求也越來越高。作為護理學的重要組成部分的中醫(yī)護理學，也面臨著改革與創(chuàng)新的問題。如何更好的促進中醫(yī)護理學的發(fā)展成為了教師們亟待解決的問題。

1 職業(yè)院校中醫(yī)護理學教學現(xiàn)狀分析

1.1 缺乏學科建設(shè)意識：由于中醫(yī)護理學發(fā)展時間尚不足三十年，歷史較短，導(dǎo)致許多職業(yè)院校的學科建設(shè)方面缺乏強烈的意識。有些學校進行學科建設(shè)也僅僅是將重點放在護理教學上，對于學生的實踐能力沒有進行有效的鍛煉和培養(yǎng)。雖然近年來對于中醫(yī)護理的科研及資金有所增多，但是由于學科特點的限制，中醫(yī)藥護理學依舊處于不成熟的狀態(tài)。

1.2 教學方式單一，課堂枯燥無味：在實際教學中，有許多老師在進行教學的時候，只是簡單的羅列一些概念或是理論結(jié)果等，內(nèi)容抽象、方式單一，導(dǎo)致學生在上課的時候產(chǎn)生聽覺、視覺上的審美疲勞，逐漸的喪失學習興趣，注意力不集中，導(dǎo)致學習沒有達到應(yīng)有的效果。

1.3 教學評價方式單一，理論與實踐脫軌：中醫(yī)護理學是一門實踐性非常強的學科，與臨床實踐關(guān)系密切。但是職業(yè)院校在進行教學評價的時候，大多數(shù)只是對學生的考試成績以及教師的教學情況進行評價，缺乏對學生實踐能力的有效考評，使得大多數(shù)學生只是掌握了基本的理論知識，不能有效的進行臨床護理，導(dǎo)致理論與實踐相脫離。

1.4 人才欠缺，隊伍建設(shè)能力不強：由于許多職業(yè)院校的教師常年進行教學工作，遠離臨床，導(dǎo)致臨床實踐能力降低減弱，導(dǎo)致教師即使擁有豐富的理論研究、卻無法進行科學的創(chuàng)新與發(fā)展。在進行科研的時候，課題選擇的隨意性比較大，并且缺少前沿的科研成果，致使多數(shù)職業(yè)院校缺乏先進、雄厚的師資建設(shè)隊伍。在一定程度上不僅影響了院校自身實際能力及知名度的提升，也嚴重阻礙了中醫(yī)護理學人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致中醫(yī)護理學不能進一步發(fā)展。

2 職業(yè)院校中醫(yī)護理學教學改革與實踐的對策

職業(yè)院校的護理教育一直是中國醫(yī)藥教學模式上的一大特色，中醫(yī)護理由于其自身在養(yǎng)生保健等方面具有獨特的優(yōu)勢與魅力，因此受到人們的普遍關(guān)注。如何提高職業(yè)院校中醫(yī)護理學的教學質(zhì)量，向社會輸送優(yōu)質(zhì)的護理人員，是中醫(yī)護理教師需要不斷探索與創(chuàng)新的重點所在。

2.1 明確教學目的，進行科學定位：開展中醫(yī)護理學的目的便是向社會提供“以人的健康為中心”的優(yōu)秀實用的護理人員，幫助人們在有疾病的時候及時的進行理療，沒疾病的時候做到時時保健養(yǎng)生。因此在進行教學的時候。且職業(yè)院校進行教學最主要的任務(wù)便是促進高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員成功就業(yè)。所以應(yīng)當根據(jù)職業(yè)院校學生的就業(yè)情況，進一步明確教學目的。特別是針對中醫(yī)護理學中，針灸、拔罐、推拿、刮痧、飲食護理等具有長效和無副作用的優(yōu)點，可以開展系統(tǒng)、全面的學習。當然，隨著全球經(jīng)濟、文化等聯(lián)系的日益密切，除了使我國的中醫(yī)護理學與國際實現(xiàn)接軌外，更需要讓其走出國門，服務(wù)于全球人民。因此，職業(yè)院校在突出中醫(yī)護理學特色的同時，要對其進行科學定位，以促進中醫(yī)護理學的進一步發(fā)展。

2.2 調(diào)動學生興趣，提高學習效率：許多學生認為中醫(yī)護理是一件枯燥無味的課程。而現(xiàn)代的教育心理學家也陸續(xù)提出要在輕松快樂的氛圍中進行學習，調(diào)動學生學習的積極性與主動性。目前，在進行中醫(yī)護理學教學時，已經(jīng)有許多老師在積極的進行教學方法的改革與創(chuàng)新，希望通過教學方式的轉(zhuǎn)變?nèi)〉昧己玫慕虒W效果。我一般進行教學的時候，先對教材進行充分的挖掘，根據(jù)課本上的內(nèi)容采取不同的授課方式。或是將抽象的概念、理論通過多媒體等輔助工具生動形象的展示在學生的面前，或是利用生活中的實例，進行貼切、通俗易懂、深入淺出的說明；或是根據(jù)自身在臨床上的經(jīng)歷講述一些趣事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中，提高對中醫(yī)護理學的學習興趣，并有效的獲取一定的知識和經(jīng)驗。

2.3 建立完善的評價體系：在進行中醫(yī)護理教學的時候，首先要建立起完善的評價體系，讓學生及教師根據(jù)評價的標準有目的、有計劃的進行教學，以更高質(zhì)量的完成教學目標。教師在進行教學的時候，不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，還要對其過程進行有效的評價。不僅要注意學生理論知識的掌握，還要盡量的創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的臨床實踐能力。通過科學健全的評價方法和評價標準，幫助學生有效的提升綜合素質(zhì)及能力。

2.4 加強師資隊伍的建設(shè)：師資隊伍的建設(shè)對于中醫(yī)護理學的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在掌握豐富理論的基礎(chǔ)上，加強教師臨床實踐能力的提高，促進科學、合理的師資隊伍建設(shè)。職業(yè)院?？梢酝ㄟ^臨床帶教的方式，使擁有豐富臨床經(jīng)驗的教師通過臨床業(yè)務(wù)，教授學生一定的知識和技巧。也可以對自身的科研題目進行研究與探討，爭取獲得較高的科研成果。要在突出教學特色的前提下，不斷的完善自身的素質(zhì)水平，進而促進中醫(yī)護理人才培養(yǎng)水平的提高。

3 結(jié)語

總之，促進中醫(yī)護理學教學的改革與實踐，依舊需要廣大教師們在自身實踐的過程中，不斷的摸索、分析、研究與總結(jié)。只有不斷努力，才能有力的促進中醫(yī)護理學走出國門，走向世界。

［1］ 王秀霞，劉淑霞.高職護理專業(yè)中醫(yī)護理學課程教學改革研究與實踐［J］.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，63-65

［2］ 郝玉芳，王偉，牛慧君，岳樹錦.對高等中醫(yī)藥院校護理專業(yè)學科建設(shè)的思考［J］.中醫(yī)教育，2012，31（3），73-75

［3］ 曾碧君.合理運用多媒體全面提升中醫(yī)護理學教學質(zhì)量［J］.中醫(yī)藥導(dǎo)報，2010，（9），132-134