邵啟鼎（濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院 山東 濰坊 261021）

1、前言

體育教學(xué)是大學(xué)教育的一個(gè)非常重要的組成部分，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育以及正確人生觀、價(jià)值觀的形成有著非常重要的作用，體育教學(xué)同時(shí)還對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)以及身體素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的意義。鑒于此，大學(xué)的體育教師在開(kāi)展日常教學(xué)的過(guò)程中，首先要提高對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的重視，其次，還要重視學(xué)生的心理以及個(gè)性的健康發(fā)展。教師應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，要加深對(duì)于體育這一學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制定正確合理的教學(xué)目標(biāo)以及創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，并且注意現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有區(qū)別的教育，在提高教學(xué)效率的同時(shí)幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、大學(xué)體育教學(xué)有效性的概述

教學(xué)的有效性作為衡量不同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，同樣也是評(píng)價(jià)以及判斷教師教學(xué)能力以及教學(xué)目標(biāo)完成情況的重要標(biāo)尺。對(duì)于大學(xué)體育學(xué)科而言，教學(xué)的有效性一般指的是學(xué)生實(shí)際完成作課業(yè)的情況，也就是對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。體育學(xué)科主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，因此它的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的參與情況、心理的健康程度以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)際掌握的情況等等。因此，體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)提高對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重視，促進(jìn)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

3、影響大學(xué)體育教學(xué)有效性的主要因素

3.1、教學(xué)的主要內(nèi)容

教學(xué)實(shí)際內(nèi)容是否合理，直接關(guān)系到教學(xué)的有效性。教學(xué)內(nèi)容是課堂學(xué)習(xí)的核心部分，這就使得一些體育教師在實(shí)際的教學(xué)中都會(huì)選擇與教學(xué)內(nèi)容相近的資料以及與這些資料相匹配的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，但是這樣的做法從某種意義上講嚴(yán)重制約了體育教師的教學(xué)理念。而新教學(xué)注意到了這一點(diǎn)，不再將每一節(jié)課的內(nèi)容固定下來(lái)，而是給廣大的體育工作者留下了足夠的自我發(fā)揮的空間。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇以及教學(xué)方法的科學(xué)搭配，將大大提高教學(xué)的有效性。

3.2、教學(xué)目標(biāo)的制定

教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)活動(dòng)的指向標(biāo)是影響實(shí)際教學(xué)效果的又一個(gè)非常重要的因素。教學(xué)目標(biāo)是否具有可操作性主要取決于教學(xué)目標(biāo)是否精準(zhǔn)。在大學(xué)體育實(shí)際教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要切合實(shí)際，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，目標(biāo)的制定不宜過(guò)高也不宜過(guò)低。教學(xué)目標(biāo)過(guò)高可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，例如在上籃球課時(shí)，教師沒(méi)必要要求學(xué)生投籃的命中率，只要教會(huì)學(xué)生基本的投籃動(dòng)作就好，讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中鞏固基本動(dòng)作，進(jìn)而不斷提高投籃的命中率。而過(guò)低的教學(xué)目標(biāo)有難以起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。教學(xué)目標(biāo)可以起到向?qū)缘淖饔?，可以引?dǎo)教師以及學(xué)生朝著一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。教學(xué)目標(biāo)如果模糊不清將使得它的指導(dǎo)作用大打折扣，而清晰的教學(xué)目標(biāo)將起到很好的激勵(lì)作用。

4、提高高校體育教學(xué)有效性的途徑

4.1、結(jié)合高校體育這一學(xué)科的實(shí)際的特點(diǎn)有效的組織教學(xué)活動(dòng)

高校體育主要是以增進(jìn)學(xué)生的健康為教學(xué)目標(biāo)，以鍛煉身體為主要的手段，因此實(shí)際的體育教學(xué)必須要結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。首先，體育教學(xué)在總體上要以“動(dòng)”為主，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)尤其是對(duì)于健康知識(shí)等內(nèi)容合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)過(guò)程中在安排運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的時(shí)候一定要嚴(yán)格遵循科學(xué)性以及適用性的原則，選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)。適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能以及有效鍛煉身體的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的需要。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要對(duì)各種項(xiàng)目的練習(xí)量和練習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠有效的鍛煉身體。最后，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技能技術(shù)方面的教學(xué)。高校體育主要的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生的身體發(fā)展以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，因此在體育的課堂教學(xué)中應(yīng)該將鍛煉學(xué)生的身體以及幫助學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能作為教學(xué)的主體，在心理健康發(fā)展以及身體不斷強(qiáng)壯的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)體育教學(xué)的有效性的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。

4.2、逐漸規(guī)范高校體育教學(xué)的制度和組織

對(duì)高校體育課堂的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行合理的規(guī)范，在對(duì)教師和學(xué)生提出一系列基礎(chǔ)的要求前提下，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，因此它是高校體育教學(xué)管理工作的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)于課堂常規(guī)的規(guī)范化實(shí)施，不僅有利于建立正常的教學(xué)秩序，同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育和精神文明建設(shè)。體育課堂常規(guī)制定好后，應(yīng)該將其作為教師和學(xué)生日?；顒?dòng)的共同行為準(zhǔn)則且要嚴(yán)格的執(zhí)行。對(duì)于不遵循常規(guī)的學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行教育并幫助他們及時(shí)的進(jìn)行改正。

5、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在組織以及開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)體育這一學(xué)科的特點(diǎn)以及性質(zhì)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，制定正確的教學(xué)目標(biāo)，逐漸規(guī)范體育教學(xué)的制度和組織，并且積極營(yíng)造和諧的課堂氛圍，還要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段開(kāi)展體育教學(xué)，只有這樣才能切實(shí)的提高高校體育教學(xué)的有效性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]賀紅燕.淺析大學(xué)體育教學(xué)有效性[J].體育世界(下旬刊),2013,(01).

[2]郁金康.分析對(duì)大學(xué)體育教學(xué)有效性具有影響的因素[J].當(dāng)代體育科技,2012,(09).