陳艷萍

（延吉市北興小學校，吉林 延吉 133000）

幼兒教育實踐告訴我們孩子缺乏注意力會表現(xiàn)出上課不認真聽講、寫作業(yè)的時候非常拖沓、課堂注意力不集中、小動作非常多等現(xiàn)象?！队變簣@教育指導綱要》中指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。而幼兒注意的特點是無意注意占主導地位，有意注意正在形成中，注意力不穩(wěn)定。為此在各種活動中注重培養(yǎng)幼兒的注意力是非常重要的。培養(yǎng)幼兒的注意力可以的下幾方面入手。

一、安排好活動、學習、休息的時間培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒在日常生活中的學習、活動、休息沒有規(guī)律，是他們注意力分散的重要原因。如果長時間的要求孩子從事某一項活動，就會造成幼兒的大腦疲勞，他們的注意力就自然會分散。因此幼兒教師給孩子安排學習任務時間不宜太長。根據(jù)心理學的研究表明，4 歲幼兒注意力可維持10 分鐘，5～6 歲兒童注意力也只能維持15 分鐘。我們要根據(jù)這一幼兒注意特征合理的安排幼兒的一日活動，讓他們既有專心學習的時間，又有可以盡情玩耍的時間，還要有休息的時間，使他們養(yǎng)成勞逸結合的好習慣，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。

二、從養(yǎng)成良好習慣入手培養(yǎng)孩子的注意力

在幼兒園里，老師要有意識地讓幼兒做經(jīng)過自己的努力能夠做到的事情，在安排幼兒做事前，教師要先講清楚做這件事的目的，并通過一些情境激起孩子做這件事的興趣；在幼兒做的過程中，教師要注意觀察，發(fā)現(xiàn)哪個孩子遇到了困難，要及時給予指導和幫助，教給孩子做事的方法，提高孩子做事的能力，并鼓勵孩子堅持完成任務，這樣孩子就會集中注意力，一心一意的去做，時間長了也就養(yǎng)成了善始善終做完每一件事的好習慣。如從學習物歸原處、整理好個人物品、遵守日常生活作息入手培養(yǎng)孩子的意志。在執(zhí)行過程中，教師要嚴格而不是嚴厲。

三、利用靜態(tài)的動手游戲培養(yǎng)幼兒的注意力

區(qū)域活動時間，可以經(jīng)常組織幼兒進行拼雪花片等靜態(tài)的動手操作游戲，幼兒根據(jù)自己的喜好，發(fā)揮自己的想象力拼成自己喜歡的形狀，每個幼兒都可以享受到成就感，在專注完成自己作品的過程中，延長了孩子的耐力增進了專心度，即培養(yǎng)了幼兒的注意力。

四、通過培養(yǎng)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的注意力

偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事產(chǎn)生了興趣，他就會專注的去探索。幼兒更是如此，他們一旦對某一活動或游戲產(chǎn)生了興趣，不但能集中注意力，而且維持的時間還很長，例如，幼兒都喜歡看動畫片，他們就會長時間的坐在電視機前眼睛一眨不眨的盯著電視的頻幕，并在注意觀賞的過程中發(fā)現(xiàn)或獲得一些知識。

在一日活動中，可采取誘導的方式去激發(fā)培養(yǎng)孩子的興趣。例如為了培養(yǎng)孩子的識字興趣，可利用孩子喜歡故事的特點，出示一些繪本圖畫故事，老師一邊有聲有色的講故事一邊引導孩子們看圖畫和文字，并且告訴他們好聽的故事都是用文字編寫出來的，以此來引起孩子們的識字興趣，然后教認一些簡單的文字。在有趣的識字活動中培養(yǎng)了孩子的注意力。另外，為了吸引幼兒，可在閱讀區(qū)每周都更換一次讀物，以此來引起幼兒的閱讀興趣，進而安心閱讀；還經(jīng)常組織孩子動手折一些簡單的折紙和給空白的小動物圖涂上顏色等，這些都不同程度的培養(yǎng)了孩子的注意傾向。

五、營造安靜整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒的注意力，容易被周圍多變的環(huán)境所吸引，為了防止幼兒分散注意力，我們在幼兒學習的地方、吃飯的地方，游戲的地方創(chuàng)設安靜、簡樸的環(huán)境，讓孩子們遠離新鮮、強烈多變的刺激。如根據(jù)幼兒知識范圍用季節(jié)特征布置、美化環(huán)境，這樣會使幼兒既受到教育，又獲得美感，感到舒適。日常生活中，注意室內(nèi)教玩具的收藏，分門類放置、井井有條。要求教師的服飾要美觀、得體。動作要適度。肢體語言應優(yōu)美、準確，才能感染幼兒，在室內(nèi)不能大聲喧嘩。還要加強工作的計劃性。排除了這些引起幼兒注意分散的內(nèi)外因素十分有利于幼兒的心理穩(wěn)定。另外，利用致家長一封信的形式向家長宣傳，家長要為孩子營造一個干凈、井井有條、安靜的家，使孩子在做事的時候不受或少受外界的刺激，讓他們專心做事，進而培養(yǎng)他們的注意力。家園共育產(chǎn)生了良好效果。

六、 活動前提出明確的目的、任務可以有效培養(yǎng)幼兒的注意力

教師在帶領幼兒活動前，要對他們提出明確的要求，讓幼兒明白自己的任務。例如， 在教學顏色一課時，可把幼兒分成了5 個組，每個組都給了一滿盆裝著五顏六色的小球，每個人都給不同顏色的小桶，讓幼兒在10 分鐘內(nèi)，把和自己小桶顏色相同的玩具球裝進小桶。這時孩子會集中精力去完成任務，而完成任務后的自豪感又激勵孩子們更專注的去做老師布置的任務，他們的注意力在這良性的循環(huán)中得到了培養(yǎng)。

七、在游戲中培養(yǎng)幼兒的注意力

幼兒園的主要活動是游戲，在游戲中最容易培養(yǎng)幼兒的注意力了。在教學中發(fā)現(xiàn)，在游戲和識字中，孩子集中注意力的時間是不同的，識字的時候6 歲的孩子集中注意力的時間只有15 分鐘，而在游戲的時候，竟然保持了30 分鐘。因此應充分利用戶外活動時間有意識地組織幼兒開展一些有趣的游戲活動，讓每一位幼兒融于活動中，在活動中體驗到快樂，從中培養(yǎng)幼兒的有意注意。如“猜猜誰是森林中的大王”的游戲，扮演猜大王的幼兒，必須高度集中注意力觀察全體幼兒的動作、神態(tài)，再經(jīng)過周密的分析、思考、判斷，猜出誰是森林的大王；而扮演大王的幼兒更要機智、靈活地應付對方，想方設法躲避開對方的視線而不斷地變換動作；全體幼兒也得隨時跟著大王變換動作。對培養(yǎng)幼兒的注意力起了促進作用。

八、利用藝術性的語言和熟練的教學基本功吸引孩子，延長其注意力

幼兒教師要善于利用好“語言”這個特殊的刺激物來引起幼兒的興趣，讓幼兒集中精力聽老師講課。這就要求教師的語言一定要生動、形象，并且富有感染力。教師在講述的過程中還要注意講述技巧，做到抑揚頓挫，以此激發(fā)幼兒的求知欲，由此可見，教師嫻熟的教學基本功對幼兒有意注意的形成十分重要，例如，音樂教師不但要能流暢地彈奏出樂曲，還要能以飽滿的情緒，富有表現(xiàn)力的進行演唱。那樣才能激起孩子們學習的愿望，吸引他們的注意力。對于注意力極易分散的幼兒，教師可采用提問或者暗示的方法來穩(wěn)定他的注意力，切忌高叫孩子的名字加以訓斥，否則會分散全班孩子注意力。

此外，如果孩子迷戀上了電視、電子游戲或者網(wǎng)絡，就很難靜下心來看書、思考和學習，即使給他們施加壓力，迫使他去學習，他也只是裝模作樣，心不在焉。因此，可利用家長會的機會向家長宣傳這方面的知識，針對個別好動幼兒跟家長經(jīng)常溝通，讓家長在家里盡量少讓孩子看電視、玩電子游戲和上網(wǎng)，希望家長以身作則，為孩子做出表率。多抽出一些時間陪孩子看書或帶孩子去郊游、多親近大自然。這樣會對培養(yǎng)孩子的注意力將起了到潛移默化的作用。

當然，培養(yǎng)幼兒注意力的方法不止這些，教師應根據(jù)幼兒注意力的發(fā)展特點，不斷研究和探索，并應用于實踐，從而更有效的培養(yǎng)幼兒的注意力，讓更多的孩子受益。