河南 戴莉麗

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體被廣泛地運(yùn)用于企業(yè)培訓(xùn)工作，如運(yùn)用光盤進(jìn)行人機(jī)對(duì)話、自我輔導(dǎo)培訓(xùn)、利用終端技術(shù)依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行規(guī)模巨大的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等等，這些都使培訓(xùn)和教育方式產(chǎn)生了質(zhì)的變化。這種技術(shù)創(chuàng)新，使職工獲得新知識(shí)和新技術(shù)的速度大大加快，使企業(yè)可以迅速適應(yīng)市場(chǎng)的快速變化。多媒體是指使用一種以上的媒體或載體來對(duì)信息進(jìn)行表示的技術(shù)，它們將信息按一定次序有效地組織起來，使之成為一個(gè)具有人機(jī)交互能力的系統(tǒng)。與通常我們所使用的人機(jī)交互系統(tǒng)比較，多媒體技術(shù)顯得更加直觀、生動(dòng)，更易為用戶所接受。所謂多媒體技術(shù)是指信息載體，可以是文字、圖形、圖像、聲音等的集成,它集計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲像技術(shù)和通訊技術(shù)于一體。

一、多媒體技術(shù)在煤礦職工培訓(xùn)模式中的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，擺脫了傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)員”的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使教學(xué)手段更加豐富，將對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。

首先，多媒體的優(yōu)勢(shì)是可以給人以視覺和聽覺上的刺激，在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)員注意力、激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)員入情入境，借境悟理，激發(fā)學(xué)員的求知欲，培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。

其次，運(yùn)用多媒體能提供豐富多彩、生動(dòng)形象的感性材料，可以把現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象、親臨的場(chǎng)景展示在屏幕上，讓學(xué)員有直觀的感受，通過圖文并茂的畫面和運(yùn)用各種富有感染力、表現(xiàn)力的手法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

第三，可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)及各種實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)手段，為受訓(xùn)者提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識(shí)傳授方法。在授課過程中可結(jié)合案例講授理論，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作講解分析操作中易犯的錯(cuò)誤，結(jié)合教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作規(guī)范本專業(yè)的操作流程。

第四，通過多媒體課件，可以將一些平時(shí)難以表述清楚的教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)驗(yàn)演示、情境創(chuàng)設(shè)、交互練習(xí)等，生動(dòng)形象地展示給學(xué)員。學(xué)員通過視覺、聽覺等多方面參與，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也拓寬了信息獲取的渠道。

計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排上應(yīng)符合一定的教學(xué)設(shè)計(jì)原理，確定好教學(xué)目標(biāo)，分析出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此確定內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)次序、呈現(xiàn)容量，真正做到完整而細(xì)致的把握，詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使我們的教學(xué)有的放矢，使計(jì)算機(jī)多媒體真正有效的用于教學(xué)。因此，作為教師，在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使之為教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)教育的目的。

二、多媒體技術(shù)在煤礦職工培訓(xùn)教材中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教材的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性充分結(jié)合，為各學(xué)科教學(xué)提供了更為豐富的視聽環(huán)境，給受教育者提供全方位、多維度的信息，提高了形象視覺和聽覺的傳遞信息比率，縮短了教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。

由于煤礦工人大多數(shù)文化水平比較低，所以在知識(shí)的接受上不太容易，學(xué)起東西來也比較吃力，特別是對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)很難掌握，而多媒體教材正好彌補(bǔ)了職工的這個(gè)弱點(diǎn)。

首先，多媒體教材是以圖文聲像并茂的方式為職工提供知識(shí)，以邊演示邊講解的啟發(fā)式教學(xué)方法傳授知識(shí)，具有高的趣味性與啟發(fā)性，一改以往呆板的填鴨式教學(xué)方式，使得教學(xué)變得更加形象、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生更愿意接受，也利于接受。

其次，多媒體教材可以補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之不足，使教師可以利用現(xiàn)成的程序組織教學(xué)，也可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)的組織與修改，因人而異地協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)職工更加踴躍參與訓(xùn)練，充分激發(fā)他們求知的欲望以及想象力，充分培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)造力，以達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

總之，先進(jìn)的多媒體技術(shù)可以為學(xué)員提供更好的教材和全新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更豐富的內(nèi)容。

三、多媒體技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

近年來，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育教學(xué)已成為一種發(fā)展趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)漸漸顯現(xiàn)出來，遠(yuǎn)程教育主要是通過網(wǎng)絡(luò)資源，把優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)資源輻射到各個(gè)區(qū)隊(duì)，為職工提供開放、高效的教育培訓(xùn)平臺(tái)，滿足職工不同形式的學(xué)習(xí)需求。目的是培養(yǎng)職工終身學(xué)習(xí)、自我提高的意識(shí)，不斷提高經(jīng)營(yíng)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

中國平煤神馬集團(tuán)初步建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)傳播教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與學(xué)員的零距離接觸。制作了遠(yuǎn)程教育視頻，包括安全培訓(xùn)教學(xué)視頻、技能培訓(xùn)視頻、企業(yè)管理視頻、事故案例視頻等。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育服務(wù)范圍，使更多的干部職工能夠享受到網(wǎng)絡(luò)教育帶來的學(xué)習(xí)便利，力爭(zhēng)使遠(yuǎn)程教育進(jìn)區(qū)隊(duì)、下車間。建立遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程下載平臺(tái)，加大自主開發(fā)課件力度，豐富課件內(nèi)容，滿足不同專業(yè)、不同層次人員的學(xué)習(xí)需求，逐步形成具有本單位特色的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

職工們通過收看、下載自己所需要的知識(shí)內(nèi)容，有效提升了自己的業(yè)務(wù)技能水平，在工作中按章操作，按規(guī)程辦事，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，不違章、不蠻干，注意安全，爭(zhēng)做本職安全人，上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活?？傊?，通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的使用，提高了職工的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，增強(qiáng)了職工的安全意識(shí)，對(duì)煤礦的安全生產(chǎn)起到了積極的作用。

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用極具發(fā)展?jié)摿?，社?huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)知識(shí)的急劇更新和人口的膨脹，急需訓(xùn)練有素且能適應(yīng)時(shí)代要求的人才。利用多媒體技術(shù)所具有的高密度集成性、良好的互交性、信息容量大、反饋及時(shí)、更新方便等特點(diǎn)，將多種信息同時(shí)或交替?zhèn)鬟f給學(xué)員，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)變得更加趣味化、自然化、人性化。