貴州黔東南民族職業(yè)技術學院 楊露

培養(yǎng)學生的學習興趣一直是各類學科的教育重點。近幾年來國家加快了對基礎教育課程的改革，中學英語教學也在不斷的改革完善。在教學中，如何才能激發(fā)學生對英語學習的興趣也就成了英語教學一項重點。筆者就自身多年從事英語教育的經(jīng)驗，談一點自己的心得，供業(yè)內(nèi)人士參考。

1.改革教育方法

激發(fā)學生學習英語的興趣方式有很多，首先應該對教育方法進行改革。比如按照主體來分：可以分為受教師、學生、知識和知識的載體的影響。因此,中學英語有效教學的方式的選擇要求教師必須根據(jù)自身的特點,以學生已有的知識結構、認知水平、學習需求和新的學習目標為出發(fā)點,把培養(yǎng)學生自主學習的意識與指導學生掌握學習的方法結合起來,從整體上把握教學設計,使教學方法得到真正的優(yōu)化。

2.深入了解學生，構建和諧師生關系

建立和諧的師生關系是激發(fā)學生英語學習的基礎。作為教師，怎樣了解學生的心理和想法就成了一門必修課。一是在平時作業(yè)批改的過程中，深入了解學生的思維模式；二是觀察學生上課表現(xiàn)，如是否全神貫注地聽講、回答問題時語言組織得怎樣、思維是否活躍。對處于不同年齡特點、不同思維水平的學生要采用不同的教學方法。如對處于不同年齡階段的學生根據(jù)他們的思維方式、年齡特點做出相應的教學指導；對推理能力強的學生采用聯(lián)想式的教學方法等。

3.師生互動、合作，生生交流、合作

課堂是師生交談的過程，通過這個過程來實現(xiàn)知識的傳播和學習，教師幫助學生在已有知識與新知識之間建立聯(lián)系，從而獲得新知識。中學英語課堂教學必須突破把教學過程的任務看成是向學生傳授英語基本知識,培養(yǎng)學生掌握英語基本單詞和短語這一傳統(tǒng)觀念的束縛。只有這樣才能激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,變教師“要我學”為“我要學”。例如，人教版八年級上冊Unit 5，可以這樣設計任務來設置生生、師生之間的合作，某個學生將要舉行一個生日晚會，邀請很多要好的同學參加，如果你是其中一個被邀請的同學，你是接受還是拒絕？用英語該怎樣表示？等等，效果肯定很不錯。

4.教師必須用生動、形象的語言進行演示、講解

課堂是教師借助語言，幫助學生獲得間接經(jīng)驗，從而獲得知識的過程，所以課堂對教師的語言要求很高，要求老師生動、形象地創(chuàng)設情境、說明活動規(guī)則，有效地開展的游戲，還可以通過現(xiàn)代教學手段，實實在在地展現(xiàn)情景，多彩的展現(xiàn)學習重難點知識。

5.游戲課程的設置

記憶能力是智力的核心，而英語教學是發(fā)展學生記憶能力的最基礎學科。我國近幾年來強調在教學中發(fā)展學生記憶力、培養(yǎng)記憶力的重要性。如多開展讓學生動手操作、競賽性練習等教學活動，將娛樂教學的優(yōu)勢充分應用在日常課堂里。例如制作英語賀卡等，使學生能夠積極地學習。這個過程中教師要注意引導，幫助學生體驗成功，產(chǎn)生積極的情緒體驗。多開展一些課堂互動，如單詞速拼，同義詞轉化等，即活躍了課堂氣氛，又能將課程有效地進行下去。

6.現(xiàn)代教學工具和手段的應用

教師還應重視采用現(xiàn)代化教學手段?，F(xiàn)代化教學巧妙地運用形、聲、光，生動、形象展現(xiàn)情景，配合教師形象講解，吸引學生的注意力，突破時間和空間的限制，讓學生牢牢記住情景，記住知識。生動有趣的多媒體課程資料在很大程度上豐富了教學內(nèi)容，拓展了學生的視野，變相提高了學習興趣，從而提高了教學效率。這是符合學生認知特點的。

7.結束語

通過本次研究發(fā)現(xiàn)，就如何激發(fā)學生學習英語的興趣方式有很多，只要方法得當，就能起到英語教學效果事半功倍。教育工作能否得到有效進行，身為一名教師應該擔當起其肩上的責任，讓學生在快樂中學習英語、學會英語，學好英語。

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