文｜馮麗珍

“一定意義上來講，編輯是出版物之父，作者是出版物之母。有什么樣的編輯，就有什么樣的出版物”。[1]在新課程改革背景下，中等教育類期刊擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，在傳遞新理念、呈現(xiàn)新成果的過程中，須時(shí)刻體現(xiàn)我國教育發(fā)展和課程改革向我們提出的更高要求。因此，作為中等教育類期刊編輯，應(yīng)明確自己肩負(fù)的重大責(zé)任，在傳統(tǒng)出版業(yè)的發(fā)展面臨重大挑戰(zhàn)的今天，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持職業(yè)操守，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

一、站位與方向

中學(xué)各科教育是國民教育的一部分，必須體現(xiàn)國家意志，具體到我國，就是要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值。黨的十八大報(bào)告提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。中等教育類期刊的受眾主要是中學(xué)教師，中學(xué)教師個(gè)人的道德修養(yǎng)、專業(yè)能力是影響國家中等教育發(fā)展的一個(gè)重要因素，中學(xué)老師自身的提高又有賴于他們自覺、不斷的學(xué)習(xí)。

就期刊特點(diǎn)而言，中等教育類期刊與專業(yè)書籍相比較，出版周期短，刊載論文數(shù)量大、內(nèi)容新穎、發(fā)行與影響面廣，能及時(shí)反映國內(nèi)外中等教育教學(xué)方面的新成果、新水平、新動(dòng)向；中等教育類期刊內(nèi)容廣泛、角度多樣，可涵蓋教育熱點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐研究、教研情況、中考高考研究、教師學(xué)生的生活智慧等等內(nèi)容；中等教育類期刊還可刊登文獻(xiàn)述評(píng)、會(huì)議情況、書評(píng)等，這些資訊對(duì)于一線教師來說有很大的價(jià)值，便于他們及時(shí)了解課程改革的新動(dòng)向、學(xué)科方面的新成果。中等教育類期刊具有連續(xù)出版的特性，不僅有利于信息的傳遞，而且它們所積累的大量文獻(xiàn)，歷史地、系統(tǒng)地記錄了某一學(xué)科或某一研究對(duì)象的發(fā)展過程。期刊每期都有目錄，卷末或年末編有各種索引，有的期刊還出版多卷或多年的累積索引，便于文獻(xiàn)情報(bào)檢索。許多一線教師多年堅(jiān)持訂閱、收藏相關(guān)學(xué)科的期刊，甚至自己裝訂成冊(cè)。對(duì)于期刊的閱讀、積累，大大提高了教師自身的綜合素養(yǎng)，也建立了與期刊深厚的感情。中等教育類期刊的特點(diǎn)決定了期刊編輯必須能夠站得高看得遠(yuǎn)，要了解國家關(guān)于教育的規(guī)劃與政策，了解世界范圍內(nèi)教育方面的新理念、新觀點(diǎn)，只有站得高，才能捕捉到最美的風(fēng)光并與讀者分享。

二、引導(dǎo)與選擇

中等教育類期刊的作者與讀者具有特定性，因此對(duì)于期刊內(nèi)容的選擇與引導(dǎo)也應(yīng)有自身特點(diǎn)。在堅(jiān)持出版物內(nèi)容明確的思想政治方向、嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)性原則的前提下，我們應(yīng)從工作實(shí)踐出發(fā)確定符合中等教育類期刊的一些行為規(guī)范，做到“以質(zhì)取勝” “以誠待人”。

中等教育類期刊的作者主要包括高校及一些研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者、各省市教研員、一線教師等。筆者認(rèn)為，堅(jiān)持導(dǎo)向性、思想性、知識(shí)性、實(shí)用性等原則，是做好內(nèi)容選擇與方向引領(lǐng)，使期刊能夠“以質(zhì)取勝”的重要前提。在選題策劃方面，編輯應(yīng)將教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，在體現(xiàn)國家意志的前提下，了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，吸收新觀念、新成果，融入到策劃創(chuàng)意中，實(shí)現(xiàn)期刊的導(dǎo)向作用。有了好的選題，我們?cè)谶x擇稿件方面應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)選原則，踐行在原則面前人人平等。

在期刊出版過程中，我們會(huì)接觸到大量的作者。對(duì)待來自不同背景的作者，與之交流的方式也不同。但是，編輯本著“以誠待人”的這一原則是最基本的，應(yīng)當(dāng)持這一態(tài)度，努力地“發(fā)掘和尋找具有一流水準(zhǔn)的作者，并和他們成為朋友”。[2]中學(xué)老師工作壓力大，用于教學(xué)研究的時(shí)間很少，寫文章的動(dòng)力多是為了評(píng)職稱。在這種背景下，老師很難靜下心來梳理自己積累的東西。許多老師在急著要用文章參加評(píng)選的時(shí)候，才確定選題寫文章，選題的時(shí)候往往是注目于一些當(dāng)下流行的新理念、新方法，寫的時(shí)候也很難抓住重點(diǎn)，這樣就很難寫出自己真正的心得，很難寫出編輯心目中期待的文章。因此，對(duì)待一線教師的投稿一定要有耐心，要用編輯的“火眼金睛”看到他們文章中出現(xiàn)的亮點(diǎn)并引導(dǎo)其進(jìn)行取舍。筆者在工作中非常珍惜與一線老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的教研成果，幫助他們修改文章，通過與老師交流還可以了解到許多相關(guān)的信息并融入到辦刊實(shí)踐中。

三、加工與潤色

中學(xué)教師日常工作任務(wù)重、壓力大，對(duì)于教研文章的撰寫投入精力有限。從筆者的工作實(shí)踐看，每天都投稿量非常大但是能夠通過審核的稿子很少。通過三審進(jìn)入編校流程的稿件，大多需要編輯花大量時(shí)間進(jìn)行加工、潤色。因此，一個(gè)好的中學(xué)教育類期刊編輯，把好文章的文字關(guān)非常重要。與學(xué)術(shù)類期刊相比，中學(xué)教育類期刊編輯在加工、潤色文章方面的精力要多出好幾倍。

在加工潤色文章方面，應(yīng)本著“錦上添花”的原則。文章的結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、詞句是主要的加工對(duì)象。老師們的文章在結(jié)構(gòu)上一般沒有什么大的問題，編輯對(duì)于結(jié)構(gòu)的把握應(yīng)注意其嚴(yán)謹(jǐn)性、自然性、完整性。文章的大小標(biāo)題與內(nèi)容貼切是最基本的要求，此外要注意文題的通順、簡潔、吸引力。期刊文章的標(biāo)題還應(yīng)互相呼應(yīng)，避免重復(fù)與單調(diào)，做到期刊整體的協(xié)調(diào)一致。有的文章標(biāo)題，可以輔以副標(biāo)題以更清楚地說明問題。修改的一般方法可以概括為“增、刪、改、調(diào)”四種。增，就是增加、補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，增補(bǔ)某些修飾文字；刪，就是對(duì)某些材料或語句進(jìn)行必要的刪削；改，就是對(duì)原文的語言進(jìn)行必要的潤色和錘煉；調(diào)，就是對(duì)結(jié)構(gòu)順序或某些詞句進(jìn)行邏輯或表達(dá)上的調(diào)整。