王志華

(安徽省宣城市郎溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 安徽宣城 242100)

淺議游戲教學(xué)方法與小學(xué)羽毛球教學(xué)的融合策略

王志華

(安徽省宣城市郎溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 安徽宣城 242100)

本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的羽毛球教學(xué)進(jìn)行了分析,結(jié)合游戲教學(xué)方法,探討了快樂體育教學(xué)方式。對(duì)羽毛球游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)思路、應(yīng)用策略、潛在作用、相關(guān)建議進(jìn)行了闡述。在小學(xué)羽毛球教學(xué)中,合理應(yīng)用游戲教學(xué),能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),不斷強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)能力,并發(fā)揮學(xué)生的主體作用、激發(fā)學(xué)生的自信心、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,從而提升學(xué)生的綜合能力。

小學(xué)羽毛球 游戲教學(xué) 實(shí)施策略 學(xué)習(xí)興趣

1 羽毛球游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

隨著新課改的不斷深入,快樂體育教學(xué)思路不斷推行。在小學(xué)羽毛球教學(xué)課堂中,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用游戲體育教學(xué)方案,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主體地位,有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性能夠和諧發(fā)展,增強(qiáng)合作交流能力與競(jìng)爭意識(shí),也能建立和諧的師生關(guān)系。在進(jìn)行羽毛球游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題:第一,注意游戲教學(xué)與體育教學(xué)目的的和諧統(tǒng)一。第二,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和個(gè)性能力。第三,注重游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎性、實(shí)用性、趣味性。第四,注重游戲在體育教學(xué)過程中的靈活應(yīng)變。應(yīng)用羽毛球游戲設(shè)計(jì)思路,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),運(yùn)用靈活的游戲方案,從而創(chuàng)新教育方式的同時(shí),也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 羽毛球游戲教學(xué)的應(yīng)用策略

2.1 教學(xué)準(zhǔn)備階段

羽毛球教學(xué)的準(zhǔn)備階段包括身體以及各關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng),在這個(gè)過程中,應(yīng)該預(yù)防肌肉拉傷等,讓學(xué)生的身體提前處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),為接下來的游戲運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。在這個(gè)過程中,應(yīng)該注意不能運(yùn)動(dòng)過度,不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量巨大的身體運(yùn)動(dòng),一般以身體剛出汗為宜。在進(jìn)行游戲準(zhǔn)備的過程中,可以組織托球接力游戲活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的球感的不同,變換托球方式來吸引學(xué)生興趣,從而提升教學(xué)氣氛。

游戲過程:按照相關(guān)規(guī)定和一定的規(guī)則,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組相同的人數(shù)。學(xué)生進(jìn)行接力托球活動(dòng),在一個(gè)同學(xué)利用羽毛球拍托球傳到下一個(gè)同學(xué)那里時(shí),下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)這一動(dòng)作和過程,先完成小組活動(dòng)的就獲勝。游戲要求:羽毛球在哪里掉下來,就撿起來繼續(xù)托球跑。

2.2 教學(xué)實(shí)施階段

游戲教學(xué)實(shí)施階段,基本任務(wù)是要達(dá)到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的技能和技巧,通過游戲教學(xué)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)施階段,通過設(shè)計(jì)羽毛球游戲,并組織小組合作練習(xí),反復(fù)進(jìn)行,從而可以更好的促進(jìn)學(xué)生羽毛球技術(shù)和技能的提升。羽毛球游戲?qū)嵤╇A段,可以更好的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的意志,并且教師可以向?qū)W生傳輸堅(jiān)持不懈的思想和理念。教師實(shí)施部分的游戲可以根據(jù)羽毛球技術(shù)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的組合來進(jìn)行編排。進(jìn)行羽毛球技術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)凝聚力,從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù),并提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)和創(chuàng)新意識(shí)與能力。

游戲過程設(shè)計(jì)為如下。教學(xué)目的:提升擊高遠(yuǎn)球的能力和技術(shù)。選取多個(gè)場(chǎng)地和多個(gè)羽毛球作為場(chǎng)地和器材準(zhǔn)備。游戲方法:將學(xué)生分為等人數(shù)的四隊(duì),每隊(duì)派出一人到其他隊(duì)作為監(jiān)督,記下其他隊(duì)擲球超過規(guī)定距離的球的個(gè)數(shù),每人擲球?yàn)?個(gè)。整個(gè)隊(duì)員累加,總數(shù)最多的勝。游戲要求:擲球動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)和完整,應(yīng)該與原地正手擊高遠(yuǎn)球一樣。游戲拓展:可以提高游戲中擲球難度和高度,從而提高學(xué)生的擲球技術(shù)。

2.3 游戲放松階段

羽毛球也是一種運(yùn)動(dòng),也會(huì)使得身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞。為了緩解和降低學(xué)生的身體疲勞,可以設(shè)計(jì)娛樂性、趣味性的游戲來幫助緩解學(xué)生心理和生理上的壓力,進(jìn)行合理放松和調(diào)整,從而促進(jìn)學(xué)生從緊張的游戲競(jìng)爭狀態(tài)中恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。游戲過程:進(jìn)行擊鼓傳球游戲,教師作為裁判,在口令下達(dá)后球在拍子中運(yùn)轉(zhuǎn),由相鄰?fù)瑢W(xué)相繼傳遞,當(dāng)教師喊停時(shí),球所在的那個(gè)同學(xué)會(huì)受到懲罰。通過該游戲放松,可以讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)的壓力。

3 羽毛球游戲教學(xué)的潛在作用

3.1 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

羽毛球是一種運(yùn)動(dòng),采用游戲體育教學(xué)方式,讓學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來,并且轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的參與動(dòng)機(jī)。學(xué)生在體驗(yàn)有趣的游戲技能的過程中,提高了學(xué)生的參與度,并且游戲競(jìng)賽形式激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),鞏固了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在體育游戲的參與和競(jìng)爭中獲得合作能力、競(jìng)爭意識(shí)以及體育技能。

3.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的傳授過程中,結(jié)合游戲教學(xué)方案,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),很多時(shí)候是單一的重復(fù)練習(xí)過程,而游戲教學(xué)的有效融合,可以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的積極性,并促使學(xué)生在快樂中高效學(xué)習(xí)。在課堂的活躍氣氛中,學(xué)生也能夠積極的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),正確的動(dòng)作思考能夠激發(fā)動(dòng)作的穩(wěn)定和熟練程度,也就強(qiáng)化了學(xué)生的技術(shù)能力。

3.3 增強(qiáng)課堂組織凝聚力

游戲需要同學(xué)們的共同參與。在小學(xué)生進(jìn)行羽毛球游戲?qū)W習(xí)過程中,他們會(huì)因?yàn)橄脒_(dá)到共同的目標(biāo)——?jiǎng)倮?而積極的與其他同學(xué)交流與合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,學(xué)生間的互動(dòng)頻率也得到提升,從而有效促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通,促進(jìn)其溝通能力的提升。學(xué)生在為了共同勝利的過程中,集中探討問題和技術(shù),能夠有效提升同學(xué)間的凝聚力,最終提高了教學(xué)質(zhì)量,也達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身體健康的效果。

4 羽毛球游戲教學(xué)的相關(guān)建議

4.1 以學(xué)生興趣為導(dǎo)向進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),應(yīng)該設(shè)計(jì)以興趣為導(dǎo)向的羽毛球教學(xué)方式。小學(xué)生對(duì)外界新鮮事物好奇心比較重,并且其更加關(guān)注游戲過程帶來的歡樂和樂趣,從而對(duì)游戲活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生比較濃厚的興趣。在進(jìn)行小學(xué)羽毛球課程的學(xué)習(xí)過程中,需要圍繞著羽毛球課程的基本任務(wù)展開羽毛球游戲設(shè)計(jì),促進(jìn)羽毛球游戲與羽毛球技術(shù)的提升真正得到融合,并提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。其次,還需要考慮學(xué)生的年齡、性別,以及其身體狀態(tài)、器材的配備、游戲時(shí)間的長短以及游戲人數(shù)的搭配等等,結(jié)合羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),綜合運(yùn)用適合小學(xué)生的羽毛球技術(shù)教法,應(yīng)用合理的教學(xué)方案,使得學(xué)生能夠在興趣中尋找快樂,在游戲中掌握羽毛球技術(shù)。以學(xué)生興趣為導(dǎo)向展開羽毛球技術(shù)教學(xué),可以在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,并為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

4.2 把握游戲規(guī)則發(fā)揮游戲教學(xué)作用

在進(jìn)行小學(xué)羽毛球教學(xué)的過程中,應(yīng)該對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行嚴(yán)格的把控。小學(xué)生心智都不是很成熟,可能會(huì)對(duì)勝利產(chǎn)生極其的渴望。而羽毛球游戲活動(dòng)具有競(jìng)爭的特性,所以,在每次進(jìn)行羽毛球游戲教學(xué)之前,應(yīng)該針對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)方法進(jìn)行游戲規(guī)則的制定,針對(duì)每次游戲的方法、規(guī)則,以及游戲中的注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)而清楚的表述。在游戲教學(xué)之后,教師根據(jù)監(jiān)督情況,按照遵守規(guī)則的程度,客觀的評(píng)價(jià)游戲的結(jié)果,如此,才能保障游戲教育的意義和作用。在進(jìn)行游戲教學(xué)過程中,不能隨意更改游戲的時(shí)間和規(guī)則,否則學(xué)生之間可能會(huì)發(fā)生不必要的爭執(zhí),從而偏離游戲教學(xué)的輕松、愉快的掌握羽毛球技能的目的,也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)游戲過程中的突發(fā)情況,教師應(yīng)該及時(shí)排除,給出合理的解決方案。

4.3 教育游戲融合促進(jìn)終身體育教育

終身體育思想,是一種以培養(yǎng)學(xué)生基本體育素質(zhì)為方法,以培養(yǎng)學(xué)生體育理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生體育能力為目標(biāo)的一種體育思想。終身體育包括兩個(gè)方面:第一是人的一生中都進(jìn)行有目的性的體育活動(dòng),體育是生活中不可缺少的一部分。第二是在終身體育思想的指導(dǎo)下,以體育的體系化、整體化為目標(biāo),為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的方法包括三個(gè)方面:第一,掌握體育知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)自主鍛煉;第二,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣;第三,培養(yǎng)自我體育意識(shí)。在進(jìn)行羽毛球游戲教學(xué)過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的傳授,也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生興趣和自我體育意識(shí)的培養(yǎng),從而養(yǎng)成終身體育思想,為今后的身體發(fā)展和生活發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

“快樂學(xué)習(xí)”結(jié)合“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念是現(xiàn)階段教學(xué)過程中比較關(guān)鍵的教學(xué)思想。由于體育教學(xué)存在的互動(dòng)性、娛樂性以及健康性,游戲教學(xué)方法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中,對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、活躍教學(xué)氣氛、提升學(xué)生活力、增強(qiáng)學(xué)生自信、促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)具有非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法的應(yīng)用,還能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究,并使得學(xué)生在遵守規(guī)則的情況下,希望通過思考達(dá)到獲得成功的目標(biāo),從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。在游戲的競(jìng)爭中,領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的巨大力量。游戲教學(xué)法也能很好的促進(jìn)學(xué)生形成健康的競(jìng)爭心理,在社會(huì)競(jìng)爭中能夠不斷調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),從而為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ),也為終身體育思想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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2095-2813(2014)07(c)-0090-02