陳青

一、廣告開(kāi)心吧（導(dǎo)入）（1）現(xiàn)今社會(huì)，廣告早已走進(jìn)我們的生活，可謂是“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”。它以其特有的魅力深刻影響著我們的生活。請(qǐng)聽(tīng)生活中的廣告故事：《都是廣告惹的禍》。

（2）聽(tīng)著故事，看著大家手中搜集到的一疊疊資料，老師真開(kāi)心。感謝同學(xué)們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)交流我們的收獲與快樂(lè)。

二、廣告評(píng)點(diǎn)欄下面我們來(lái)進(jìn)入廣告評(píng)點(diǎn)欄，“讀一讀”“說(shuō)一說(shuō)”“評(píng)一評(píng)”廣告。讀一讀（出示各小組一致認(rèn)可的優(yōu)秀廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟、悟中讀）。說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在廣告搜集過(guò)程中遇到的酸甜苦辣）。評(píng)一評(píng)（師生出示分頭搜集的幾則廣告，一起欣賞回味精彩瞬間）。

生甲：這則“特步”運(yùn)動(dòng)鞋廣告的精妙之處就在于“非”一般的感覺(jué)，它既表明鞋的質(zhì)量不一般，又表明穿上鞋后的感覺(jué)不一般，更利用諧音，讓觀眾產(chǎn)生了穿上“特步”就會(huì)“飛”一般的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)了廣告的絕妙效果。

生乙：這則“安踏”運(yùn)動(dòng)鞋廣告干脆利落，通俗易懂，朗朗上口，容易給人留下深刻印象，表達(dá)了對(duì)產(chǎn)品選擇的毫不猶豫，滲透了強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。

……

三、廣告辯論會(huì)以廣告的作用、影響為中心。正方的觀點(diǎn)是：我們的生活需要廣告。反方的觀點(diǎn)是：我們的生活不需要廣告。贊成正方觀點(diǎn)的同學(xué)與贊成反方觀點(diǎn)的同學(xué)各坐一邊，并各選出三名代表上臺(tái)辯論。

四、廣告創(chuàng)作室（1）同學(xué)們辯論得很熱烈。是啊，別看一則小小的廣告，學(xué)問(wèn)大著呢！你們想不想過(guò)一把“廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)師”癮呢？請(qǐng)大家選擇自己最感興趣的事物，試著為它編一則廣告，你可以獨(dú)立完成，也可以和你最喜歡的小伙伴一塊兒做，把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，開(kāi)始吧！

（2）由小組推薦代表在課堂展示，師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳廣告語(yǔ)獎(jiǎng)”。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)最佳廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。

同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅了解了廣告悠久的歷史，初步學(xué)會(huì)了根據(jù)商品的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)和表演廣告，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是鍛煉了我們的口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力和表演能力。

五、活動(dòng)反思課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的構(gòu)建，是一個(gè)師生共同探索的發(fā)展過(guò)程。從上述活動(dòng)案例中我體會(huì)到，要想讓我們的學(xué)生通過(guò)一個(gè)專(zhuān)題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓實(shí)踐活動(dòng)成為一曲師生和諧共振、實(shí)踐創(chuàng)新之歌，必須致力于學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)建的最優(yōu)化。

（1）以生活作曲。生活是語(yǔ)文應(yīng)用的天地，鮮活的語(yǔ)言總是存在于鮮活的生活中。而廣告則是“鮮活生活”之“鮮活語(yǔ)言”的集中體現(xiàn)。本案例的設(shè)計(jì)源自學(xué)生感興趣的話題——廣告，扣住了學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興奮點(diǎn)。利用學(xué)生十分熟悉的廣告詞為材料，挖掘?qū)W生已有的廣告意識(shí)、熟悉的廣告用語(yǔ)，并由此切入，分析廣告詞的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作廣告詞，把語(yǔ)文同現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)融合，讓學(xué)生有感可發(fā)，有情可抒。

（2）用實(shí)踐作詞。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)價(jià)值的核心。學(xué)生在開(kāi)放的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上難以發(fā)現(xiàn)的生動(dòng)事件，經(jīng)歷課堂上難以遭遇的現(xiàn)實(shí)情境，獲得教科書(shū)上不能獲得的真實(shí)體驗(yàn)和感悟。本設(shè)計(jì)以豐富多彩的實(shí)踐形式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)廣告詞的搜集、篩選，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知的能力、交流合作的能力；通過(guò)學(xué)生對(duì)廣告詞的品析、創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生感悟賞析語(yǔ)言的能力，運(yùn)用創(chuàng)作語(yǔ)言的能力。

（3）讓情趣合拍。富有情趣的綜合性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生快速并全身心地投入到活動(dòng)中去。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，給形式略顯單一的廣告詞競(jìng)猜游戲穿上了“開(kāi)心辭典”的情趣外套，再根據(jù)題目的難易程度劃分為四個(gè)梯度，分別與“開(kāi)心辭典”的四個(gè)夢(mèng)想緊密掛鉤。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，探究廣告詞的興趣也在學(xué)生心中悄然萌芽。設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生先品嘗“葡萄”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，在品嘗中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作中發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。

（4）讓語(yǔ)文定調(diào)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，因其“綜合”，很像一首交響曲，但其基調(diào)是什么？ 語(yǔ)文！ 這是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)區(qū)別于其他綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。本案例的語(yǔ)文特性，既體現(xiàn)在“內(nèi)容”上，也體現(xiàn)在“形式”上。從“內(nèi)容”上看，我們將學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)聚集在“廣告詞”上；從“形式”上看，搜集廣告、讀廣告詞、評(píng)議廣告詞、創(chuàng)作廣告詞……將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融為一體，無(wú)不體現(xiàn)語(yǔ)文特性。