杜光

摘 要： 文章針對新升格高職院校圖書館存在的問題進行系統(tǒng)分析，同時從明確高職院校圖書館定位，加強隊伍建設(shè)，完善業(yè)務(wù)管理，加大圖書館建設(shè)投入力度，加強管理隊伍建設(shè)，提高管理水平，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)水平等角度入手，探索新升格高職院校圖書館的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞： 升格 高職院校圖書館 問題分析 發(fā)展對策

隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和教育政策的傾斜，高等職業(yè)教育成為大勢所趨，高等職業(yè)院校迅速發(fā)展。近幾年來，不少中等專業(yè)學(xué)校紛紛升格或合并升格，成為高職院校隊伍中新的成員。圖書館作為新升格的高職院校投入重金建設(shè)的硬件條件之一，在原有場所、人員、館藏的基礎(chǔ)上，面臨轉(zhuǎn)型、發(fā)展的問題，如圖書館的發(fā)展定位、館藏數(shù)量、人員素質(zhì)和專業(yè)程度、館舍規(guī)模等能否適應(yīng)新的高職院校專業(yè)的要求。本文探索分析新升格高職院校圖書館存在的問題，提出發(fā)展對策。

一、新升格高職院校圖書館的問題分析

1.高職圖書館發(fā)展定位不明確。

辦學(xué)層次的提升和教育對象的改變，促使高職院校圖書館要從理念到模式全面轉(zhuǎn)型，適應(yīng)培養(yǎng)較高層次專業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用型人才目標(biāo)要求。目前，部分新升格高職院校對圖書館是教學(xué)科研工作不可或缺的重要組成部分的作用認(rèn)識不足，未能發(fā)揮其在高職教育體系中的重要作用。部分學(xué)校仍堅持原有的服務(wù)、管理模式，不能提供與學(xué)校教學(xué)和科研發(fā)展同步的信息資源，造成圖書館在院校建設(shè)中被邊緣化。

2.人員編制偏緊且專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

大多數(shù)新升格高職院校圖書館不能按照《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的要求配備人員。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，圖書館人員少、任務(wù)重，要多功能、多層次、全方位地服務(wù)，顯得力不從心。圖書館人員專業(yè)基礎(chǔ)薄弱；在管理過程中缺乏對圖書管理人員科學(xué)的培訓(xùn)計劃和激勵考核機制，工作人員學(xué)習(xí)提高的積極性較低，認(rèn)識不足，使得圖書服務(wù)只是簡單的流通、閱覽等事務(wù)性工作。導(dǎo)致一系列工作質(zhì)量不高，服務(wù)不到位，很難為教學(xué)科研提供有價值的信息支撐服務(wù)，更難以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化圖書館發(fā)展要求。

3.服務(wù)對象對圖書館館藏內(nèi)容需求不大。

新升格高職院校還沒有形成具有較強科研能力的隊伍，教師在從事日常教學(xué)工作之余，對圖書館科研需求不大；學(xué)生對所學(xué)專業(yè)達(dá)不到系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究要求，絕大多數(shù)都是為了消遣而到圖書館。圖書館需要有針對性地開展各種咨詢、交流服務(wù)活動，逐步培養(yǎng)師生開發(fā)和利用圖書信息的能力。

4.館藏不足，館藏文獻類型單一。

由于高職院校升格前的圖書館館藏數(shù)量有限，加上高職院校近年來招生規(guī)模持續(xù)擴大，招生專業(yè)不斷增加。原有的部分專業(yè)文獻，在高職教育階段已不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的需要，需要更新淘汰，對適應(yīng)新的形勢、新的專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)體系的圖書資源要求迫切，造成高職院校圖書館館藏數(shù)量嚴(yán)重不足。館藏文獻類型比較單一，主要是印刷型圖書和期刊，其他類型的文獻如電子文獻資源、外文文獻資源等很少。

5.設(shè)施落后，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用薄弱。

大多數(shù)高職院校圖書館原來的館舍規(guī)模小、設(shè)施陳舊.生均占有面積、生均閱覽座位沒有符合教育部要求。計算機等現(xiàn)代化設(shè)備比較落后，沒有組建圖書館局域網(wǎng)，有些圖書館沒有使用圖書館管理系統(tǒng)，停留在手工操作模式，缺少電子閱覽室等現(xiàn)代化服務(wù)手段的應(yīng)用。

6.管理水平有限，制度不全。

新升格高職院校沒有建立以教學(xué)、科研為中心，以服務(wù)為根本，以用戶滿意為目標(biāo)，體現(xiàn)“以人為本”的管理和服務(wù)理念。管理模式落后，服務(wù)手段創(chuàng)新少，服務(wù)內(nèi)容范圍窄，服務(wù)方式被動?，F(xiàn)代化技術(shù)條件差，圖書館工作人員利用現(xiàn)代技術(shù)管理能力不足，開展網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用的水平較低等，造成計算機自動化服務(wù)水平低。管理制度不完善，缺乏科學(xué)有效的部門規(guī)章制度、工作職責(zé)制度、人才發(fā)展和繼續(xù)教育制度、評價實際工作效率的獎懲制度。

二、新升格高職院校圖書館發(fā)展對策

1.明確高職院校圖書館定位。

高職院校圖書館的主要精力應(yīng)放在培養(yǎng)具有較高職業(yè)技能的學(xué)生服務(wù)上，在辦館方向、設(shè)備配置、人才機制上避免照搬普通高校的模式，建立自身的特色。因此，高職院校圖書館定位應(yīng)該是：緊緊圍繞培養(yǎng)較高職業(yè)技能的學(xué)生服務(wù)，以教與學(xué)的服務(wù)為重點，以科研服務(wù)為補充的學(xué)校文獻情報中心。

2.加強隊伍建設(shè)，完善業(yè)務(wù)管理。

新升格高職院校要針對目前人員的知識層次、知識結(jié)構(gòu)，建立繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的長效機制。提高管理水平和服務(wù)水平，使工作人員更新知識、提高能力，適應(yīng)高等教育對圖書館工作的需求。建立科學(xué)的激勵和考核機制，營造創(chuàng)優(yōu)爭先的良好工作氛圍。圖書管理人員要發(fā)揮主觀能動性，自覺進行崗位知識學(xué)習(xí)。

3.加大圖書館建設(shè)投入力度。

增加資金投入，有計劃、有步驟地建設(shè)適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模擴大、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要的實用型館舍設(shè)施和圖書信息資源體系。運用有限經(jīng)費，合理采集文獻資源，要盡可能提高經(jīng)費的使用效益，把有限的資金用在刀刃上，著力建設(shè)特色館藏；要突出技術(shù)性、實用性圖書的訂購，把這類圖書定位在傳授和掌握最基本和最新技術(shù)知識的檔次上，適應(yīng)學(xué)生閱讀的需要；根據(jù)本校開設(shè)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色館藏，滿足教學(xué)、科研的需要，除正常訂購?fù)?，還應(yīng)加強縱向聯(lián)系，積極引進全國相關(guān)院校的有關(guān)文獻資源，充實館藏，并形成動態(tài)的藏書體系。要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高數(shù)字信息服務(wù)水平。加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加速現(xiàn)代化進程實現(xiàn)采訪、編目、典藏、流通和公共檢索等主要功能的自動化、網(wǎng)絡(luò)化管理。

4.聘請學(xué)生助理，緩解人員不足的矛盾。

使用大學(xué)生圖書館助理，輔助完成基礎(chǔ)性、常態(tài)化工作，可以協(xié)助完成書庫和閱覽室的值班、上架整架、新書加工驗收等非專業(yè)性的工作。聘請學(xué)生助理，對新升格的高職院校圖書館來說，可以極大地緩解工作人員不足的矛盾，為學(xué)校貧困的學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)的機會。

5.加強管理隊伍建設(shè)，提高管理水平。

打造一支年齡結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強的圖書館管理隊伍，建立高效工作班子。新升格高職院校圖書館要積極學(xué)習(xí)借鑒普通高校成功的內(nèi)部管理模式，建立科學(xué)規(guī)范的運行機制，實現(xiàn)圖書館治理自動化、標(biāo)準(zhǔn)化，讀者服務(wù)專業(yè)化、高效化。制訂出從館長到每個具體崗位的基本任務(wù)、基本業(yè)務(wù)技術(shù)指標(biāo)、人員編制、崗位級別、發(fā)展目標(biāo)等綜合方案。人人崗位職責(zé)清楚，目標(biāo)明確，有責(zé)任感和緊迫感，在圖書館內(nèi)形成積極學(xué)習(xí)、努力工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作氛圍。

6.強化服務(wù)意識，提升服務(wù)水平。

圖書館工作人員要樹立“讀者第一”、“服務(wù)至上”的理念，端正服務(wù)態(tài)度，創(chuàng)新服務(wù)方式，圍繞科研課題、教學(xué)研究項目、教師讀者的個性化需求，開展跟蹤服務(wù)、科技查新、編制專題文獻、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息等服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)功能。

總之，新升格高職院校圖書館建設(shè)任重道遠(yuǎn)，圖書館的科學(xué)發(fā)展需要學(xué)校的大投入，需要圖書館工作人員共聚力，需要隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、人才培養(yǎng)、校園文化、教學(xué)科研水平的整體提高。

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