古克勇

摘 要 《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》是中等職業(yè)學(xué)校電工類專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過“理實(shí)一體化”教學(xué)在《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》教學(xué)中的實(shí)施，闡述如何運(yùn)用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練 理實(shí)一體化 實(shí)施 提高 效果

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-0017-03

“理實(shí)一體化”教學(xué)是指在同一時(shí)間、地點(diǎn)、同步進(jìn)行的教學(xué)模式，使課堂和實(shí)訓(xùn)車間融為一體，理論教學(xué)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師為一體，專業(yè)理論和實(shí)踐操作為一體，讓學(xué)生有計(jì)劃地按照教師確定的課題和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行專門的理論結(jié)合實(shí)踐的一種教學(xué)模式?！峨娏ν蟿?dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》主要介紹了常用低壓電器的使用常識(shí)及常用電力拖動(dòng)線路的安裝與調(diào)試，是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。其目的是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握低壓電器的使用、安裝與調(diào)試，能完成各種機(jī)床電路的規(guī)范安裝、調(diào)試與維修，并掌握相關(guān)的技能。由于該課程內(nèi)容多、重實(shí)踐，所以采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要較多的課時(shí)，并且學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，而采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，對(duì)該課程進(jìn)行有機(jī)的整合，將授課的重心放在技能的訓(xùn)練上，打破原有的課程體系，能起到良好的教學(xué)效果。該課程實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué)包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是按“理實(shí)一體化”要求調(diào)整和整合課程的教學(xué)內(nèi)容，二是“理實(shí)一體化”教學(xué)的具體實(shí)施。

一、課程教學(xué)內(nèi)容的整合

根據(jù)中職學(xué)校對(duì)電工類人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本著理論知識(shí)精講，技能訓(xùn)練為主體的思路，對(duì)原課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，將本門課程的教學(xué)全部放進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，由傳統(tǒng)的“理論+集中實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?、學(xué)、做、評(píng)”一體的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。因此，將《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程整合為四大模塊19個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行一體化教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目都給出相應(yīng)的技能操作規(guī)范及知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在訓(xùn)練技能的同時(shí)，掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，并且通過實(shí)際線路的安裝，掌握安裝規(guī)范和故障判斷的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及溝通能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《電力拖動(dòng)線路控制與技能訓(xùn)練》一體化教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)：

（一）安全用電常識(shí)

1.安全用電常識(shí)及觸電急救。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：安全電壓、電流；觸電形式；觸電急救方法。教學(xué)技能點(diǎn)：模擬觸電的形式；觸電急救模擬。

2.常用工具的正確使用。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電工工具安全操作規(guī)程。教學(xué)技能點(diǎn)：常用工具的正確使用方法（旋具、鉗具、驗(yàn)電筆、電工刀）。

3.常用儀表的使用。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)用表、鉗形表的正確使用。教學(xué)技能點(diǎn)：萬(wàn)用表的使用；鉗形表的使用。

（二）三相異步電動(dòng)機(jī)的基本控制線路及安裝、調(diào)試與維修

1.安裝與檢修手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：三相電源的常識(shí)；低壓電器的識(shí)別測(cè)試與安裝（斷路器、熔斷器、按鈕、接觸器、電動(dòng)機(jī)）；電路安裝知識(shí)。教學(xué)技能點(diǎn)：三相電源的電壓測(cè)量；低壓電器的質(zhì)量判斷；手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試。

2.安裝接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：熱繼電器的常識(shí)與安裝調(diào)試；接線圖的識(shí)讀。教學(xué)技能點(diǎn)：接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試。

3.安裝與檢修倒順開關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制原理；倒順開關(guān)常識(shí)與安裝。教學(xué)技能點(diǎn)：倒順開關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試。

4.接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電路原理。教學(xué)技能點(diǎn)：線路安裝與檢修。

5.位置控制線路的安裝與檢修。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：行程開關(guān)的原理與安裝；位置控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：位置控制線路的安裝與調(diào)試。

6.自動(dòng)往返控制線路的安裝與調(diào)試。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：自動(dòng)往返原理。教學(xué)技能點(diǎn)：自動(dòng)往返控制線路的安裝與調(diào)試。

7.順序控制線路的安裝。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：順序控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：順序控制線路的安裝與調(diào)試。

8.降壓?jiǎn)?dòng)控制線路的安裝。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間繼電器的工作原理及安裝檢修；QX3型自動(dòng)Y-△啟動(dòng)器原理及使用。教學(xué)技能點(diǎn)：時(shí)間繼電器自動(dòng)控制Y-△降壓?jiǎn)?dòng)控制線路的安裝；QX3型Y-△自動(dòng)啟動(dòng)器控制電路的安裝。

9.單向啟動(dòng)反接制動(dòng)控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械制動(dòng)原理；電力制動(dòng)原理；電容制動(dòng)及再生發(fā)電制動(dòng)常識(shí)。教學(xué)技能點(diǎn)：?jiǎn)蜗騿?dòng)反接制動(dòng)控制線路的安裝。

10.雙速異步電動(dòng)機(jī)的控制線路安裝。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)變速原理；雙速電動(dòng)機(jī)控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：雙速電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝。

（三）常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路及安裝、調(diào)試與維修

1.CA6140車床電路的安裝、調(diào)試與維修。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：控制變壓器的原理及質(zhì)量判斷；電氣控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：CA6140車床電路的安裝、調(diào)試與維修。

2.Z3050搖臂鉆床電氣控制線路安裝與維修。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：中間繼電器、組合開關(guān)的使用與檢修；電氣控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：Z3050搖臂鉆床電氣控制線路安裝與維修。

3.M7130平面磨床電氣控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：硅整流器、電磁吸盤、欠電流繼電器、接插器的使用；電氣控制原理。教學(xué)技能點(diǎn)：M7130平面磨床電氣控制線路安裝與檢修。

4.X62W萬(wàn)能銑床電氣控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電磁離合器的使用；銑床電氣控制線路。教學(xué)技能點(diǎn)：X62W萬(wàn)能銑床電氣控制線路安裝與檢修。

5.20/5t橋式起重機(jī)電氣控制線路。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：電路原理。教學(xué)技能點(diǎn)：20/5t橋式起重機(jī)電氣控制線路的安裝。

（四）變頻器調(diào)試系統(tǒng)

變頻器線路安裝。教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)：變頻器常識(shí)與工作原理。教學(xué)技能點(diǎn)：變頻器控制線路安裝。endprint

在以上的教學(xué)中，教師主要是要培養(yǎng)學(xué)生樹立安全第一的意識(shí)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉；自覺清潔工位的習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；搜集資料的能力；以及自學(xué)能力。

二、《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程一體化教學(xué)的實(shí)施

《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)時(shí)，可以采取分段式的方式來進(jìn)行教學(xué)。第一階段主要講解模塊1，采用：“講、演、練、評(píng)”的模式進(jìn)行教學(xué)，先由教師講解相關(guān)的理論知識(shí)及技能要點(diǎn)，然后演示給學(xué)生看，再讓學(xué)生自己練習(xí)一遍，學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解決，如果同一個(gè)問題有3位及以上的學(xué)生存在問題，老師可以有針對(duì)性的整體提示一遍，讓學(xué)生能順利的進(jìn)行下一步驟。最后是評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的過程采用鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)模式（學(xué)生都有虛榮心，都希望自己的成績(jī)是“優(yōu)秀”，如果嚴(yán)格評(píng)分，許多同學(xué)的分?jǐn)?shù)都不會(huì)理想，這樣會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性），采用鼓勵(lì)式評(píng)分，學(xué)生可以得到他們滿意的成績(jī)，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到只有動(dòng)手才能獲得相應(yīng)的成績(jī)，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性。在該階段要注重電工操作規(guī)范的講解與要求，學(xué)生在出現(xiàn)不規(guī)范操作的時(shí)候，老師提醒后，大多數(shù)學(xué)生都能很快的糾正過來，少數(shù)的學(xué)生在多次提醒后，也能規(guī)范操作，并且養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和主動(dòng)清理工位、整理工具的習(xí)慣。

第二階段講解模塊2第4、5、6、7項(xiàng)目，采用：“項(xiàng)目任務(wù)布置→必要知識(shí)點(diǎn)講解→學(xué)生按任務(wù)書安裝電路→自行檢查→教師檢查→通電試運(yùn)行→評(píng)價(jià)”的模式進(jìn)行教學(xué)，可以起到良好的教學(xué)效果，其中在知識(shí)點(diǎn)的講解上，打破原書先講元器件，再講電路安裝的模式，應(yīng)在用到新器件時(shí)再講解新器件的電氣符號(hào)、作用、型號(hào)、安裝要求及質(zhì)量判斷，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)完器件后立刻使用，能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)理論講解與實(shí)際檢測(cè)同步能讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)元器件。布置任務(wù)時(shí)，配套給出任務(wù)書，在任務(wù)書上給出電路圖與接線圖及安裝的具體步驟，學(xué)生只要按照步驟安裝就能順利的完成整個(gè)線路的安裝過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。在安裝完成后學(xué)生利用萬(wàn)用表先自行檢查，剛開始時(shí)，學(xué)生基本上不知道從何下手，最好的也只是檢查有無(wú)短路及外觀檢查有無(wú)出錯(cuò)，但是當(dāng)老師檢查時(shí)，學(xué)生都會(huì)注意去觀察老師檢查的位置與檢查方法，無(wú)形中會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)故障判斷的方法（如果老師在檢查時(shí)一面查一面講解效果會(huì)更好），通電試運(yùn)行最好在教師的監(jiān)督下，由學(xué)生完成，既鍛煉了學(xué)生，也保證了安全。當(dāng)電動(dòng)機(jī)按照要求旋轉(zhuǎn)起來的時(shí)候，學(xué)生會(huì)有很大的成就感，對(duì)本門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

在第二階段后，從第8個(gè)項(xiàng)目起可采用：“項(xiàng)目任務(wù)布置→必要知識(shí)點(diǎn)講解→學(xué)生分組討論安裝步驟及電路接線→教師檢查、糾錯(cuò)→電路安裝→自行檢查→教師檢查→通電試運(yùn)行→知識(shí)拓展→評(píng)價(jià)”的模式進(jìn)行教學(xué)，如果每次都是由老師給出安裝步驟及方法，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生依賴，拿到新的電路就無(wú)法解決。讓學(xué)生分組討論安裝步驟既可以培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，增加學(xué)生間的友誼，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，在解決1個(gè)電路后，學(xué)生會(huì)逐步地掌握電路安裝圖的識(shí)讀與設(shè)計(jì)。教師可以讓學(xué)生將本組設(shè)計(jì)的步驟及安裝圖繪于黑板上，指出每一組存在的問題，學(xué)生再按照正確的步驟及線路安裝，就能正確地安裝完成電路。在通電試運(yùn)行后由老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，既鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又使學(xué)生學(xué)會(huì)故障判斷的方法，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)時(shí)該階段采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的形式評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

通過以上“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的實(shí)施，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生在討論及實(shí)踐后，能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，基礎(chǔ)中等的學(xué)生能順利的完成任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生能充分地發(fā)揮自己的才能，學(xué)到電力拖動(dòng)方面的技能與知識(shí)，沒有了上課睡覺、耍手機(jī)的現(xiàn)象，解決了學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高、行為習(xí)慣差的現(xiàn)象，起到了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障部教材辦公室組織.電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練（第四版）[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.2007.

[2]汪高法.電子技術(shù)基礎(chǔ)[J].課程一體化教學(xué)的探索與實(shí)施，2008.

（責(zé)任編輯 李 翔）endprint