葛瑋++吳佳

摘要：在以瀏覽器和服務(wù)器為基礎(chǔ)的前提之下，相關(guān)應(yīng)用的程序和數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)功能都能在云計(jì)算模型服務(wù)器終端實(shí)現(xiàn)。本文在對云計(jì)算理論的研究過程中設(shè)計(jì)出了一個(gè)高校的教學(xué)平臺(tái)，且云計(jì)算擁有并發(fā)計(jì)算和定制服務(wù)雙重優(yōu)點(diǎn)，對信息資源的整合優(yōu)化起著重要的作用，而且基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)之上將定制服務(wù)這一優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)了出來。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；仿真信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展為校園管理體系提供了許多便利條件，也因此學(xué)校相關(guān)部門的管理量不僅得到了降低，管理質(zhì)量和效率也得到了相應(yīng)的提高。為讓校園管理及教學(xué)方方面面都不斷提高、逐步發(fā)展，科學(xué)合理的將教學(xué)管理系統(tǒng)運(yùn)用到校園及教學(xué)管理當(dāng)中，讓其管理功能得到最大化的實(shí)現(xiàn)，最大化的達(dá)到信息資源共享。

1云計(jì)算技術(shù)及特點(diǎn)

谷歌公司最早提出了云計(jì)算的概念，理論上云計(jì)算和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式大相徑庭。載體方面二者也大不相同，Server服務(wù)器及PC機(jī)是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模式所采用的，云計(jì)算主要?jiǎng)t是以網(wǎng)源“云”為載體，后者具有不需要用戶設(shè)置和關(guān)心的虛擬抽象之特點(diǎn)。IT架構(gòu)是云計(jì)算技術(shù)基于不同類型指令集和體系架構(gòu)的計(jì)算單元建立起來的，可在同一個(gè)資源地達(dá)到資源的共享，這樣利于資源利用率大幅度的提高。另一方面，云計(jì)算對傳統(tǒng)的計(jì)算技術(shù)也進(jìn)行了整合及發(fā)展，如效用計(jì)算、并行計(jì)算、分布式計(jì)算等等，以此為前提進(jìn)而做到了信息資源共享，對動(dòng)態(tài)及其他信息資源也都能做到有效的合并，從而達(dá)到為用戶服務(wù)的目的。

2教學(xué)管理中云平臺(tái)的應(yīng)用

云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建立在其技術(shù)之基礎(chǔ)上，建立統(tǒng)一的模式是如今門戶網(wǎng)站的趨勢，其圍繞教學(xué)評估、教學(xué)資源管理及教育管理平臺(tái)等系統(tǒng)以達(dá)到遠(yuǎn)程教育及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從下到上分布擁有5個(gè)層面，依次有IT資源層、云平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)層、云計(jì)算平臺(tái)管理層、核心應(yīng)用層和展現(xiàn)層面。

3教學(xué)管理云平臺(tái)各層面的功能

3.1 展現(xiàn)層

展現(xiàn)層的作用主要表現(xiàn)在布局平臺(tái)和風(fēng)格設(shè)計(jì)上面，一般包含四個(gè)部分，分別是運(yùn)營管理子門戶、家?；?dòng)子門戶、教師子門戶和學(xué)生子門戶。運(yùn)營管理子門戶同時(shí)又能為技術(shù)管理人員提供安全管理、故障處理、運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控及版本更新等功能；家?；?dòng)子門戶不僅方便了家長與學(xué)校教師間的交流，而且有利于家長掌握學(xué)校的第一手信息；教師子門戶則專門為老師提供一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也服務(wù)于學(xué)生，其中包括了教學(xué)評估、在線答疑、教學(xué)計(jì)劃等；學(xué)生子門戶則為學(xué)生提供了在線提問、實(shí)時(shí)課堂、在線選課等功能。

3.2 核心應(yīng)用層

所謂核心應(yīng)用層，顧名思義就是整個(gè)平臺(tái)的核心區(qū)，是一個(gè)能夠體現(xiàn)教學(xué)實(shí)施與管理、教學(xué)考評與計(jì)劃的整體閉環(huán)流程和教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；谶@樣的一個(gè)應(yīng)用層，用戶可以不斷更新和完善自己的軟件庫、資源庫以及網(wǎng)絡(luò)圖書館功能。

3.3 云平臺(tái)運(yùn)營管理層

統(tǒng)一調(diào)度是云平臺(tái)運(yùn)營管理層主要的功能，其中包括計(jì)費(fèi)管理、性能管理、系統(tǒng)監(jiān)控、安全管理等基礎(chǔ)管理功能，它已不單單是子門戶展現(xiàn)功能的一個(gè)載體。當(dāng)然用戶也可自主開發(fā)運(yùn)營管理層，多方面的因素對自主開發(fā)形成桎梏，比如技術(shù)方面，因此多數(shù)都由專業(yè)的第三方提供相關(guān)的軟件。

3.4 云平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)層

云平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)層由四大基礎(chǔ)能力構(gòu)成，分別是運(yùn)營管理能力、基礎(chǔ)框架能力、部署運(yùn)行能力和開發(fā)測驗(yàn)?zāi)芰Α．?dāng)中運(yùn)營管理能力又涵有統(tǒng)計(jì)報(bào)表、應(yīng)用計(jì)費(fèi)、應(yīng)用存儲(chǔ)、結(jié)算管理和開發(fā)者身份認(rèn)證等相關(guān)功能；部署開發(fā)能力則由應(yīng)用部署、應(yīng)用封裝、應(yīng)用托管等功能組成；基礎(chǔ)框架能力包括了各類子系統(tǒng)，譬如量表查詢子系統(tǒng)、編程接口子系統(tǒng)、任務(wù)調(diào)度子系統(tǒng)與布式文件子系統(tǒng)；開發(fā)測試能力涵蓋了AP接口、SDK開發(fā)工具包、應(yīng)用性能測試等多方面功能。

3.5 IT資源層

IT資源層主要由虛擬化資源層和物理資源層構(gòu)成。其中網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)和儲(chǔ)存是物理資源層的主要管理內(nèi)容；而虛擬化資源層更多的是虛擬化管理，通過對網(wǎng)絡(luò)資源池、存儲(chǔ)資源池和計(jì)算資源池的管理，能夠更好的對信息資源進(jìn)行回收及分配。

4云平臺(tái)的仿真及成果

在教學(xué)管理云平臺(tái)中運(yùn)用云計(jì)算仿真Java包集合成為“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”的課件資源，最后通過整合使之成遠(yuǎn)程教學(xué)課程。云計(jì)算的啟動(dòng)可通過以下7個(gè)步驟來完成，初始化GridSim庫、創(chuàng)建數(shù)據(jù)中心、創(chuàng)建代理Broker、創(chuàng)建虛擬機(jī)、創(chuàng)建云任務(wù)、啟動(dòng)仿真主程序、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的及格率遠(yuǎn)高于普通教學(xué)的及格率，它們分別是95.4%與88.9%，并且實(shí)驗(yàn)班在優(yōu)秀率方面更是遙遙領(lǐng)先（單科成績≥80）為28.54%，而普通班只有6.8%。由此可以看出遠(yuǎn)程教學(xué)課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著鼓舞作用，不但提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)態(tài)度上面也由此得到改善，綜合水平也大大的提高了。

5結(jié)語

相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一個(gè)全新的概念，其能更好的對系統(tǒng)信息資源進(jìn)行整理，然后以租用的方式實(shí)現(xiàn)和完成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為廣大用戶提供各類資源，進(jìn)而形成新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)和瀏覽器的前提下，用戶可將需要的應(yīng)用及數(shù)據(jù)存入云端。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)也不是一層不變的，用戶完全可根據(jù)環(huán)境條件和自身需求選擇相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，極為便利。

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