斯琴

摘要:高中思想政治課老師普遍反映新課程難教,學(xué)生難學(xué),學(xué)習(xí)的積極性不高,特別是理科生更是沒有學(xué)習(xí)的熱情。怎樣上好高中思想政治課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,即使是理科生,也要讓他們從思想政治課中感到樂趣。這就要求老師不斷提高自己的綜合素質(zhì),適應(yīng)新課程的需要。

關(guān)鍵詞:高中思想政治課;綜合素質(zhì);提高中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0039-01 當(dāng)代青少年生長(zhǎng)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，由于世界觀、價(jià)值觀形成期的多元化因素影響，個(gè)中存在的問題不少，突出表現(xiàn)在：缺乏為人民服務(wù)意識(shí)；拜金主義思想嚴(yán)重，只想獲得，不愿付出。高中所招收的來自各個(gè)初中，學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊，這就要求高中政治教師在培養(yǎng)學(xué)生思想品德和樹立價(jià)值觀方面以身作則，悉心盡力。育人必先正己。"因此，高中政治教師首先要努力提高自身的綜合素質(zhì)，以期符合教育教學(xué)的需求。

高中的政治教師肩負(fù)著雙重使命：既是思想政治品德的知識(shí)傳播者，又是觀念人格成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。因此，職業(yè)的特殊性決定了他們的素質(zhì)修養(yǎng)具有不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)和要求。高中政治教學(xué)改革，我們政治教師要走在前面，要認(rèn)識(shí)到做新型高中政治教師是我們的根本任務(wù)。通過認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)思考，我認(rèn)為，高中政治教師應(yīng)當(dāng)努力具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)修養(yǎng)：

1.將"理論聯(lián)系實(shí)際"再次賦予新的內(nèi)涵

1.1政治老師要具體地運(yùn)用自己所學(xué)過的知識(shí),研究學(xué)生的心理、生理等方面的特點(diǎn);改變自己,使自己的教學(xué)方法更符合學(xué)生的實(shí)際。

1.2政治老師應(yīng)積極主動(dòng)地研究現(xiàn)實(shí),收集相應(yīng)的各類數(shù)據(jù)、各類與政治理論有關(guān)的信息,并積極主動(dòng)地運(yùn)用于教學(xué)上去。也就是說教學(xué)內(nèi)容要符合實(shí)際。如果政治老師只是按課本內(nèi)容傳授給學(xué)生,那這門課肯定是上不好的。因?yàn)檎蔚膬?nèi)容相對(duì)于其他科目來說是比較容易看懂的。因此,這就要求教師主動(dòng)去研究現(xiàn)實(shí),并自己運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。如在講授商品的屬性時(shí),首先要分清楚的是哪些是商品、哪些是物品和勞動(dòng)產(chǎn)品。對(duì)于政治老師來說,從理論上講清楚是沒有問題的,但學(xué)生是否明白就不清楚了。所以我們必須結(jié)合實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

1.3注重社會(huì)調(diào)查,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解所學(xué)的知識(shí),從而鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來分析現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。社會(huì)調(diào)查是了解現(xiàn)實(shí)、實(shí)證理論真實(shí)性的一個(gè)重要手段。作為傳授理論的政治老師,不僅需要自己作社會(huì)調(diào)查,掌握第一手材料;同時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查中了解現(xiàn)實(shí),在調(diào)查中理解和實(shí)證理論的真實(shí)性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)政治的熱情。

2.政治家的敏銳洞察力

高中思想政治課的基本理念是馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一,說明政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,毫無時(shí)代感的政治課就成了空洞說教。思想政治課的性質(zhì)特點(diǎn)決定了我們的政治課教師必須做到"家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心",必須有敏銳的洞察力,關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治內(nèi)容,要有較強(qiáng)的政治敏感性。在教學(xué)中要及時(shí)把黨的路線方針政策和國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生利用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,要能夠從一系列的事物的變化發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題,并加以研究,從中找到教育教學(xué)的切入點(diǎn)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來,給課堂注入鮮活的時(shí)代元素,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.要具備豐富的才華儲(chǔ)備

高中生學(xué)習(xí)的范圍十分廣泛，從內(nèi)容到形式都比較齊全，這就要求我們政治教師具備豐富的才華儲(chǔ)備，勝任多方位的思想政治教育教學(xué)，應(yīng)對(duì)格局變化，做到游刃有余。在某種意義上說，高中政治教師首先要把自己塑造成一名有才華的新型教師，才能高屋建瓴，從思想上教育好我們的學(xué)生。因此，做一個(gè)有才華的新型的高中政治教師乃是我們的根本任務(wù)。

4.健康的身心素質(zhì)

在當(dāng)今高節(jié)奏、高效率、高技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)中，教師只有保持健康的身心，具備足夠的心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力，才能很好的完成教育教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到思想政治教育的目的，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

5.要具備成功的行為實(shí)踐業(yè)績(jī)

有人認(rèn)為政治課是純理論教學(xué)，不同于其他的專業(yè)課，不需要作動(dòng)手實(shí)際操作能力的安排，就在課室上課就行了。這其實(shí)是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，只是大家司空見慣，不以為是罷了。但這就恰恰苦了我們政治教師了。事實(shí)上，高中的學(xué)生社會(huì)的聯(lián)系緊密，接收社會(huì)信息相對(duì)比較多，恰恰需要政治教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，就這一點(diǎn)而言，與其他專業(yè)課其實(shí)是一樣的。政治教師其實(shí)就是教學(xué)生"怎樣做人"、"怎樣生活"和"怎樣做事"的，一些書本上涉及到的基本生活常識(shí)和社會(huì)規(guī)范，政治教師首先要明白和掌握，更重要的是通過自己的實(shí)踐能更好地運(yùn)用在教學(xué)上。這就要求一方面學(xué)校要多給機(jī)會(huì)讓政治教師參與社會(huì)實(shí)踐；一方面還要求我們自己主動(dòng)、積極地接觸社會(huì)，多點(diǎn)研究社會(huì)趨勢(shì)、多點(diǎn)探察社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、了解地方政府最新的政策措施等。

綜上所述，思想政治教育要塑造和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，必然首先要求思想政治教師是全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都可以直接影響學(xué)生。尤其是思想政治課的教師，其本身的工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。所以，思想政治課教師的行為、個(gè)人的綜合素質(zhì)不僅是學(xué)生的關(guān)注的焦點(diǎn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們必須學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！提高！提高！再提高！ 一個(gè)最適合自己的崗位,為班集體各出一份力。每一天都有一位值日組長(zhǎng)，勞動(dòng)委員總負(fù)責(zé)室內(nèi)室外。最后通過"崗位"競(jìng)賽活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)樹立為班級(jí)、為他人服務(wù)的勞動(dòng)責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)其責(zé)任感,爭(zhēng)崗愛崗。

4."校家"結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)品德意識(shí)

目前,學(xué)生勞動(dòng)觀念意識(shí)淡薄,學(xué)生勞動(dòng)能力退化,原因多方面的。但其中有一方面來自于家長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛。如今,絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,從小過著"衣來伸手,飯來張口"的生活,許多家長(zhǎng)只知道關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻忽視對(duì)孩子進(jìn)行必要的勞動(dòng)觀念教育,導(dǎo)致一些孩子對(duì)勞動(dòng)表現(xiàn)出鄙視的態(tài)度。一個(gè)人的成長(zhǎng)受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面的綜合影響。對(duì)于每一個(gè)人來說,這三種教育形式就像一座綜合加工廠,缺少哪一道工序都不可能成為完美的人。而家庭教育在這三種教育中,起著舉足輕重的作用。人們常說,家庭是人生的第一所學(xué)校,又是終身的學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,又是孩子終身的老師。學(xué)校是學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所,但學(xué)校教育如果得不到家庭的配合,就很難實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。

總之，孩子通過參加家務(wù)勞動(dòng)使各方面得到鍛煉，一方面可以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣，另一方面可以有利于促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展，使他們具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的毅力和勇氣。真正懂得教育方法的父母都注重從小讓他們的孩子做點(diǎn)家務(wù)，這樣的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。家務(wù)勞動(dòng)是一個(gè)大課堂，有許多需要孩子去體驗(yàn)、去領(lǐng)會(huì)、去學(xué)習(xí)的東西，盡早地讓孩子領(lǐng)悟其中的奧秘、掌握生存的技能。年輕的父母?jìng)?，讓孩子在家?wù)勞動(dòng)中成長(zhǎng)吧！參考文獻(xiàn)：

[1]《教師》2010年03期