曾國輝+張富玉

圍繞縣域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)合格技能型人才。在專業(yè)建設(shè)上，鄖陽科技學校立足于縣域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，突出品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)。學校成立專業(yè)建設(shè)指導委員會，負責對專業(yè)設(shè)置進行調(diào)研論證，指導修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，推動專業(yè)建設(shè)科學發(fā)展。

學校緊扣十堰汽車制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)對口專業(yè)——汽車運用與維修專業(yè)。近年來，在國家級示范性中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)項目的支持下， 學校不斷加強汽車運用與維修專業(yè)教育教學改革，配合課程的調(diào)整與實施，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學模式，探索并成功實施了“理論講授——案例教學——模擬實訓——評價考核——教學溝通與意見反饋”的“五段遞進式”人才培養(yǎng)模式。

鄖陽科技學校汽車運用與維修專業(yè)已開辦20年，是學校依托十堰市雄厚的汽車產(chǎn)業(yè)背景首批立項建設(shè)的湖北省品牌專業(yè)。目前，該專業(yè)擁有一所駕校、一個中央財政支持建設(shè)的汽車維修實訓中心、一家與地方企業(yè)合作共建的汽車4S店、一批汽修行業(yè)合作企業(yè)和一支素質(zhì)精良的師資隊伍。截至2013年底，學校汽車運用與維修專業(yè)學生已連續(xù)五次參加十堰市和湖北省中職學校技能大賽，先后獲得四個一等獎、六個二等獎和兩個三等獎的優(yōu)異成績，實訓指導教師朱習斌被省教育廳授予“技能名師”稱號。

圍繞縣域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，提供優(yōu)質(zhì)化培訓服務(wù)。學校結(jié)合社會發(fā)展對不同規(guī)格人才的需求實際，充分發(fā)揮短期培訓資源優(yōu)勢，常年開展“陽光工程”“就業(yè)技能培訓”“安監(jiān)培訓”“駕駛員培訓”“退伍軍人培訓”等。

在培訓過程中認真實施“三統(tǒng)一”“一優(yōu)化”。一是統(tǒng)一培訓計劃，同一工種執(zhí)行同一計劃；二是統(tǒng)一培訓質(zhì)量標準，加強過程管理，確保培訓質(zhì)量；三是統(tǒng)一考核標準，強化標準意識，實行考核過關(guān)制；四是優(yōu)化培訓模式，構(gòu)建“縣——鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——村”三級培訓網(wǎng)絡(luò)，集中培訓與分散培訓相結(jié)合，利用“送教下鄉(xiāng)”“送培到戶”“培訓大篷車”等方式，進一步優(yōu)化培訓模式。確保培訓對象在技能提升、技術(shù)應用方面有明顯成效，努力打造“鄖陽駕駛”“鄖陽焊工”“鄖陽機加”“鄖陽電工”等勞務(wù)品牌。

培訓服務(wù)積極推行“校企合作”“訂單式培養(yǎng)”培訓模式，實施培訓單位與用工單位對接，人才規(guī)格與人才需要對接，培訓工種與崗位對接，培訓與致富對接的“四大對接”措施。堅持本地致富與外出務(wù)工相結(jié)合，本地就業(yè)與外地就業(yè)相結(jié)合。重點在長三角、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域構(gòu)建勞動力輸出網(wǎng)絡(luò)，在勞務(wù)輸出集中地設(shè)立辦事處，從而促進勞動力的有序有效流動，加強對就業(yè)安置人員的跟蹤服務(wù)管理，精心打造安置工作的“放心工程”和“滿意工程”。

近三年來，學校共培訓下崗職工、在職職工6000余人（次），轉(zhuǎn)移培訓農(nóng)村勞動力4000余人，培訓C證駕駛?cè)藛T3600余人。學校先后被授予“全省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓品牌基地”“全省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓先進單位”“全國文明誠信優(yōu)質(zhì)服務(wù)駕?！狈Q號。

圍繞新農(nóng)村建設(shè)，積極開展針對性培訓服務(wù)。一是開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓，學校每年下派20多名教師深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對新生勞動力開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓，年培訓在500人（次）以上；二是開展“一村一名大學生計劃”培訓，受省委組織部委托，為鄖縣培養(yǎng)“一村一名大學生”317名。三是開展庫區(qū)移民培訓，僅2013年通過“走出去，請進來”等方式，培訓移民489人，為南水北調(diào)庫區(qū)移民“搬得出，穩(wěn)得住，能致富”盡一臂之力。